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2019年10月11日 星期五 晴 讀經人員：謙仔按137累積法讀，謙媽和洋洋按177累積法聽讀。 讀經內容：《孟子》24，《詩經·大雅》8，《黃帝內經·素問》第十五章。系統(tǒng)讀經典第1264天。 早上五點起床聽易經智慧早課，7點上麥答疑，今天回答的問題是關于孩子放學總玩手機看電視，作業(yè)做到晚上十一二點的問題。現在很多家庭都遇到這樣的困惑，家長在孩子小的時候，想花錢省事，請保姆帶孩子，或者把孩子丟給老人帶，孩子從小養(yǎng)成了很多不良的習慣，等到孩子大了，壞習慣想要改正真的很難！這讓我想起那句話：“孩子小時候你在身上偷過的懶，終將變成無法彌補的遺憾?！?/span> 這兩天在六（3）班和六（4）班上課的時候，我想到了一個新的方式可以促進孩子們更好地集中注意力。我在領著大家讀單詞或者課文的時候，一直都要求大家讀到哪兒指到哪兒，但是總是有很多孩子注意力集中時間短，動不動就走神了，怎么提醒效果都不明顯，我又不想簡單粗暴地責罰他們。這兩天，我在要求他們指讀的時候，會加上一句：“如果沒有好好跟著讀的，我會喊他到講臺上來領大家讀，因為只有會讀了，才不需要一直跟著讀?！眲傞_始還是有孩子不照做，于是我就喊了幾個表現最不好的孩子上講臺。當然，他們會說：“我不會！”我會笑著說：“不會的話，就讓大家教你。這樣，我教下面的同學一遍，下面的同學負責教你，你就跟著大家讀就好，讀好了就可以回座位。”如此執(zhí)行幾次下來，孩子們開始認真對待。我邊領著大家讀的時候會邊在教室里繞著走動，一旦發(fā)現有人沒跟著指讀，我就在他位置旁邊多站會兒，直到他指對地方為止。這樣下來，大家都不敢輕易開小差了，大部分同學嘗試了做教別人的滋味，雖然是大家齊聲一起教，他們也挺起勁兒的。 這兩天孩子們讀課文普遍讀得流暢許多，上課也認真了。今天我看到一個孩子剛開始沒有認真讀，就一直盯著他，一直到他讀第三個單元的時候指對了地方。領讀完單詞之后，我笑著對大家說：“我剛剛本來是要喊***上來被大家教的，可惜他最后找到地方了?，F在你們讀書都很認真，我好難找到人上講臺啊，但我今天一定會揪一個人上來的！”后來在讀課文的時候，剛好揪到一個不認真的孩子。這個孩子上講臺，一句也不會讀，急哭了。我安慰他：“老師不會打你也不會罵你，你認真跟著讀出來就好了?！卑l(fā)現他一整句總跟不上的時候，我就一句話分成兩三次教，直到他能跟上為止。 我相信，通過這樣的慢慢訓練，孩子們會養(yǎng)成好的習慣！ 下午回了武岡，謙仔放學回來喝了點水就直接寫作業(yè)了。他作業(yè)很多，吃完晚餐又繼續(xù)寫。我?guī)退淹胂戳耍蚓f：“你看媽媽都幫你在洗碗了，這是一種獎勵，是因為寫作業(yè)認真。如果寫作業(yè)不認真的話，媽媽肯定不會幫你洗碗?！惫?，夫君的時機教育做得挺到位！洋洋也跑過來幫我遞碗，我給他一個大拇哥，他很開心！ 感恩一切！ 您也想擁有幸福的家庭嗎？您也想教育好您的孩子嗎？ 那就和我們一起來學習吧！ ===閱讀開智慧 轉發(fā)積功德 利益更多人=== 養(yǎng)魚先養(yǎng)水，養(yǎng)樹先養(yǎng)根，育兒先育已，育人先育心！ 讓學習變成習慣，讓成長永不止步！
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