我相信你

“我相信你，盡管同學們不信你，我相信你能做到！”我看著班里同學不相信的目光，對舉著手的他說。

為了早讀課的有效開展，我們將中斷學生講臺示范帶讀恢復(fù)。帶讀同學到教室后，交過作業(yè)，就在講臺桌旁坐下，大聲朗讀課文，用自己的示范帶動全班學生早讀。

每項活動，我喜歡找到主動的學生來承擔任務(wù)。愿意做的學生，會主動想辦法，同時也不會辜負老師的信任。這次他再次舉起了手，卻沒有同學相信他能做好。這也是有原因的，干什么事他都主動，但能堅持做好的，恐怕不多。比如他主動當衛(wèi)生委員，可沒幾天就不負責任了，甚至主動又辭職了。他是班里最好動的學生，每次數(shù)學課后，都是老師向我抱怨的對象。成績更是慘不忍睹，他能天天在講臺上讀課文，讓他們學習他的樣子，堅持讀課文，簡直有些是笑話。

我掃視班里，沒有看到其他同學舉手。我永遠不會忘記蘇霍姆林斯基的話，要無限相信學生，他們都有學好的愿望，要無條件的愛學生。在我的眼里，他就是一個學生，需要我不斷地鼓勵，不斷地教育，不斷地引導(dǎo)的學生而已。

今天早上進入班里時，他坐在那里大聲地讀著。我對同學們說：他沒有辜負我的期望和信任，我相信這次他會堅持下去，成為我們讀書的榜樣。