按照認(rèn)知的過(guò)程和方向，人類的思維方式可粗略地分為兩大類：自下而上的專業(yè)思維 和 自 上而下的戰(zhàn)略思維。

• 專業(yè)思維：

  專業(yè)思維是一種自下而上的思維，所謂自下而上是指學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是厚積薄發(fā)的線性過(guò)程，把所有底層（下）細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)都掌握了再提煉對(duì)整體（上）的理解，只有在這時(shí)才能做出專業(yè)的判斷。這種學(xué)習(xí)方法也催生了“專業(yè)思維”這種思維模式：只有學(xué)全學(xué)透后才能表達(dá)觀點(diǎn)?！爸恢恢獮椴恢?，所以有不懂專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，就不要參與討論。

  專業(yè)思維的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。在面對(duì)重復(fù)發(fā)生的有關(guān)具體技術(shù)或技巧類問(wèn)題時(shí)，有良好的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累的熟手是解決這類問(wèn)題的不二人選。這種方法在確保解決方案質(zhì)量的同時(shí)，還可以多快好省地批量復(fù)制。

   但專業(yè)思維的局限性也非常明顯。首先是學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)。隨著科學(xué)細(xì)分和知識(shí)積累的指數(shù)倍增加，單個(gè)個(gè)體已經(jīng)很難成為多領(lǐng)域的專家?；钤诋?dāng)下的人們，連一細(xì)分領(lǐng)域都難以精通，更沒有多余的時(shí)間線性學(xué)習(xí)多個(gè)領(lǐng)域，因此專業(yè)思維的長(zhǎng)周期積累成為跨界的壁壘。其次是專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用不當(dāng)會(huì)嚴(yán)重限制創(chuàng)新。自下而上線性發(fā)展本身就是排斥盒外思維的沖擊，代代相傳的經(jīng)典不容置疑，就算已脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和需求，也無(wú)法自我修正。過(guò)往專業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)也會(huì)被不自覺的濫用。這些都是專業(yè)思維的局限性。

• 戰(zhàn)略思維：

  戰(zhàn)略思維是一種自上而下的思維方法，從認(rèn)識(shí)方向、順序上顛覆了厚積薄發(fā)的傳統(tǒng)專業(yè)思維。戰(zhàn)略思維是結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維的簡(jiǎn)稱。這種思維方式不會(huì)因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)而糾結(jié)，往往直接從問(wèn)題本身上著手，仔細(xì)推敲問(wèn)題本身的定義和準(zhǔn)確性，用結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維“切”的方法分解問(wèn)題，并用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬋娴靥岢黾僭O(shè)，而后通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的采集與分析證實(shí)假設(shè)，或推翻已有假設(shè)并建立新的假設(shè)，如果循環(huán)而深入地驗(yàn)證假設(shè)。不斷地探究深挖問(wèn)題核心，以獲取問(wèn)題的最終解決方案。

  戰(zhàn)略思維能夠賦予人們難得的跨界自信。由于思維方式的不同，思辨者的自信并非基于專業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而源于超越具體技術(shù)的解決問(wèn)題的能力。不論在行業(yè)、企業(yè)階段、狀態(tài)、科技、產(chǎn)品等方面存在多大的差異，在思辨者眼里，這些問(wèn)題的本質(zhì)上都問(wèn)題，而只要是問(wèn)題，就都可以憑借結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維，找到解決的方案。

• 兩種思維優(yōu)劣

  專業(yè)思維和戰(zhàn)略思維，兩種思維方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，只是適合的場(chǎng)合，哪一種更有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)彼此還可以互為補(bǔ)充。在許多場(chǎng)景下，我們可以使用不同的思維方式彼此驗(yàn)證。在特定的環(huán)境下，比如在時(shí)間短、缺乏專業(yè)知識(shí)、資源受限、無(wú)經(jīng)驗(yàn)可借鑒、問(wèn)題偏重大局或大方向等情況下，戰(zhàn)略思維就顯示出快速認(rèn)識(shí)的優(yōu)勢(shì)，尤其是面對(duì)跨界的戰(zhàn)略類問(wèn)題時(shí)，戰(zhàn)略思維則更容易成為思考方式的首選。