?挖掘教材識(shí)體而教——記陜西省趙曼名師工作室、西安市趙曼“名師 ”研修共同體、經(jīng)開(kāi)區(qū)趙曼“名師...

新用戶(hù)37829311 2022-05-05 發(fā)布于陜西

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挖掘教材識(shí)體而教

——記陜西省趙曼名師工作室、西安市趙曼“名師+”研修共同體、經(jīng)開(kāi)區(qū)趙曼“名師+”研修共同體線上活動(dòng)

春日正盛季，人間花芳盡。本周三級(jí)趙曼“名師+”工作室的全體成員相聚云端，一起聆聽(tīng)了成員——漢中市冉忠慧老師關(guān)于《閱讀教學(xué)》的講座。

冉老師的講座從閱讀教學(xué)的基本認(rèn)識(shí)、文本體式的基本分類(lèi)和識(shí)體而教的教學(xué)策略三大板塊，理論結(jié)合實(shí)際，緊扣教材，細(xì)致的梳理了關(guān)于閱讀概念的理解，條理清晰，內(nèi)容詳實(shí)。冉老師重點(diǎn)講解了低段童話教學(xué)的策略和高段小說(shuō)教學(xué)的策略，大家從中感受到冉老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，為今后的閱讀教學(xué)明確了方向，受益匪淺。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。云端教研之后，老師們圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，分享自己的感悟和收獲，真可謂百花齊放。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。閱讀教學(xué)“教無(wú)定法”，潛心挖掘教材，依據(jù)文本特色，結(jié)合學(xué)生心智水平，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，探索語(yǔ)文教學(xué)之路，是我們共同的目標(biāo)。相信在我們團(tuán)隊(duì)平臺(tái)的引領(lǐng)下，璀璨的語(yǔ)文之花將經(jīng)久開(kāi)放。

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