隨著教育越來越受重視，有關(guān)孩子的育兒話題總是可以引發(fā)很多家長的關(guān)注討論，尤其是新時代下所奉行的快樂教育就比較受歡迎，不過想象是美好的、現(xiàn)實卻往往很骨感，作為家長我們都希望孩子在教育中快快樂樂成長，但實際情況卻是孩子是快樂了，讓他用喜歡的方式長大，但他們也快被“養(yǎng)廢了”。

如何“養(yǎng)廢”一個孩子？“孩子不喜歡就別逼他”這句話就夠了

童老師是一名大學鋼琴教師，但女兒心心卻沒有遺傳到媽媽的優(yōu)秀基因，在童老師看來，別人都是花錢請鋼琴老師1對1教學，自己就是老師、而且還是免費的，如果能夠培養(yǎng)女兒一門手藝、將來也多一條就業(yè)的選擇，在學鋼琴這條路上童老師也會女兒鋪墊了很多，購買上萬元的鋼琴、推掉鋼琴演奏、推掉聚餐聚會、推掉旅游…

在看起來完美的計劃中，本來以為女兒心心在鋼琴方面可以越來越優(yōu)秀出色，但讓童老師沒有想到的是女兒只是三天新鮮，剛開始的幾天還會主動去練琴，大概持續(xù)半個月后心心就開始排斥練琴，對此童老師（媽媽）分析，心心之所以學著學著就不練琴了，最大的原因就是“沒有把練琴當成習慣去做”。

原來，心心練琴有一個星期之后隨著難度加深、需要復(fù)習的時間也多了起來，在學業(yè)加重下家里面的爺爺奶奶開啟了心疼模式，一會問“渴不渴、餓不餓”，一會又說“學鋼琴又不能當飯吃，孩子不喜歡就別逼他…”，本身心心的情緒還不是很大，受到家庭因素影響大概有了庇護之后便開始了耍脾氣。

之后的很長時間里，一提起練鋼琴心心就會故意跑到奶奶的房間，而在老人的呵護庇佑下，學鋼琴這件事情也就有一天沒一天了，意識到“學習不是一朝一夕”，再加上平時太忙的原因心心一直由爺爺奶奶照看著，而在爺爺奶奶帶娃的口頭禪里就有一句話“孩子不喜歡就別逼他”。

這句話看起來好像是挺有道理，教育孩子嘛，也的確是需要循序漸進，但“孩子不喜歡就別逼他”，可不代表凡事都可以任由孩子胡鬧，對于孩子來說他們的意志不夠堅定，平時很容易受到外界事物的誘惑，如果家長不加以管理和引導(dǎo)就很容易在黑暗中迷失自我。

據(jù)童老師描述，她的女兒心心正是因為“凡事都可以按自己的想法來”，現(xiàn)如今已成功被養(yǎng)成一位叛逆少女，每天把自己打扮得造型夸張不說、回到家就把自己關(guān)在房間打游戲，每當家長進行語言溝通或批評的時候，心心總生氣地回話說“我不喜歡，別逼我”…

說到這里可能很多家長會疑惑，原來老師的孩子也會叛逆，其實在教育這件事情上不分年齡、不分階層，唯一可以拉開差距的就在于育兒方法，一樣的方法在不一樣的家長身上都會展現(xiàn)出不同的教育效果，所以家長們在教育孩子時要注重方法的實踐與效果體現(xiàn)。

就拿快樂教育這件事情來說，快樂的本身是建立在健康的、快樂的、有效的…它的快樂本意并不是“孩子不喜歡就別逼他”，要知道引導(dǎo)和放任完全是兩個不同的概念，我們在教育孩子的時候也要多注意健康引導(dǎo)。

那么，如何正確體現(xiàn)“孩子不喜歡就別逼他”的快樂教育呢？

第一，了解孩子

“孩子不喜歡就別逼他”，從教育層面來解讀這句話，我們是希望通過興趣保護來提高孩子的學習效率，要知道在學習這條路上從來就沒有簡單二字，能夠快樂學習的孩子，一般也都是把學習當成興趣去看待，所以當我們發(fā)現(xiàn)孩子不愿意做某件事情時，不要去逼迫、要想辦法讓孩子感興趣。

在這方面，家長想要通過興趣來促進孩子的學習效率，我們首先需要深度了解孩子，但孩子長大后有了他們的生活小空間、和家長產(chǎn)生距離了怎么辦？這個時候就需要父母主動放下自己這個“家長”身份，告訴孩子“我可以和你做朋友嗎”，你會發(fā)現(xiàn)孩子驚訝之余眼睛里盡是光澤，平時若多分享一些孩子可能感興趣的事情，我們和孩子之間的可聊話題也會越來越多。

第二，引導(dǎo)孩子

作為一個孩子，之所以會給他們“未成年”這個定義，主要是因為孩子的意志、抗挫折以及誘惑力比較薄弱，遇到困難與問題的時候容易情緒化，像很多不夠自信的孩子，他們在遇到困難和問題時會比較膽小害怕，也會以逃避、懈怠的方式來避免更多麻煩。

這個時候家長作為孩子成長的引路人，我們就要做好充分的引導(dǎo)工作，當孩子害怕或不愿意參與某一件事情時，首先不要去逼迫他們，我們可以通過一些孩子能夠接受的方式去引導(dǎo)，比如孩子不喜歡彈鋼琴的原因是因為有難度、練琴時間太久，這個時候我們可以通過拆分、針對、以及時間規(guī)劃三大板塊，去引導(dǎo)孩子慢慢感受進步的喜悅。

第三，認可孩子

興趣是孩子成長學習當中強有力的合作伙伴，而在保持興趣的源源不斷的力量灌輸中，除了要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗、收獲喜悅之外，孩子們還更需要來自于家長的鼓勵和認可，但現(xiàn)實卻是家長對孩子抱有較高的期望，以至于家長注重結(jié)果的視線要比發(fā)現(xiàn)優(yōu)點“更毒”，一點點缺點都逃不過家長的觀察。

如果孩子長期生活在沒有認可、沒有鼓勵的環(huán)境下，是很容易出現(xiàn)自卑、不愿意前進的泄氣膽怯，所以在培養(yǎng)孩子積極向上的樂觀態(tài)度方面，家長平時一定要注重孩子的優(yōu)點認可，只有擅于去發(fā)現(xiàn)孩子的一點點進步、才會有更大的結(jié)果反饋！

第四，做好榜樣

父母是孩子成長中的首任老師，其作用不僅僅是傳導(dǎo)知識、引導(dǎo)關(guān)愛，還有來自于言傳身教的環(huán)境影響，如果在教育的過程中家長只是在不斷地計劃指揮，而沒有任何實質(zhì)性參與和實踐，在孩子實踐與探索過程就會因為挫折的出現(xiàn)而產(chǎn)生心態(tài)不平：“我憑什么要聽你的”。

所以，做一個有效的引領(lǐng)者并不容易、更不只是布局指揮，我們需要用自己的能力去做好引導(dǎo)先鋒作用，只有讓孩子在身后感覺到來自父母也在學習、前進的能量，他們才會產(chǎn)生崇拜、相應(yīng)模仿以及積極感應(yīng)，這也是家長所帶給孩子最有說服力的答案！