父母都希望能培養(yǎng)出聰明的孩子，但孩子在成長過程中可能會出現(xiàn)跟不上同齡人的情況，智商的提升往往不像想象中那么簡單。

總是看著別人家的孩子記東西快，反應(yīng)敏捷，學(xué)習(xí)好，但一看自家的，總是慢半拍，啥都不會，除了吃！

其實，哈佛大學(xué)的兒童心理學(xué)教授理查德在經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)總結(jié)后發(fā)現(xiàn)，兒童大腦的發(fā)育重點其實在右腦。換句話來說，兒童的右腦發(fā)育得越好，大腦得到開發(fā)的程度自然也會越高。

現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，隨著計算機的問世，計算能力已經(jīng)不是孩子智力高低的評價標(biāo)準(zhǔn)。想象力和空間構(gòu)造力反而更重要。就拿數(shù)學(xué)來說，學(xué)會數(shù)學(xué)思維和空間建模，遠(yuǎn)比做出一道計算題要重要得多。

可惜的是，很少有父母能夠注意到寶寶右腦的開發(fā)。

有數(shù)據(jù)表明，目前有超過95%的孩子做到了左腦的開發(fā)，而能做到右腦開發(fā)的孩子卻寥寥無幾，甚至有超過80%的父母都錯過了右腦發(fā)育的最佳時間。

這也就解釋了，為什么孩子明明接受了大腦的訓(xùn)練，卻和周圍人總是拉不開差距。

哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的瓊斯教授曾經(jīng)指出，右腦在寶寶的智力開發(fā)方面起到了重要的作用。在他看來，孩子右腦發(fā)達(dá)，常有這3種表現(xiàn)，是學(xué)霸的好苗子，沒跑了！

“模仿”是孩子的天賦，也是孩子聰明的表現(xiàn)。我家的孩子就非常喜歡模仿，他們的想象力會特別的豐富。

想象力豐富的孩子，右腦是非常發(fā)達(dá)的，所以當(dāng)孩子模仿的時候，家長最好是配合他們“演戲”，長時間下去，孩子的右腦就會越來越發(fā)達(dá)，成為潛力股。

2、豐富的想象力

孩子的右腦發(fā)達(dá)還表現(xiàn)在擁有豐富的想象力上。

他們的思維具有強烈的跳躍性，腦袋里時常產(chǎn)生天馬行空的奇思妙想，有時甚至語出驚人，但在一些家長眼里卻常被當(dāng)作調(diào)皮搗蛋或者胡思亂想。

人的記憶力其實并沒有天生的好壞之分，但左腦記憶更偏向于語言性記憶，記憶時會將聲波先轉(zhuǎn)換為語言，再逐條進(jìn)行記憶，速度自然比較慢，因為這些孩子的大腦對于需要記憶的事物需要一個緩沖與接受的時間。

而右腦記憶是圖像性記憶，在記憶時可以將事物或聲波轉(zhuǎn)換為類似圖像的畫面，結(jié)合記憶，比單純的語言記憶更為靈活，速度比左腦發(fā)達(dá)的孩子要快許多。

而且比起左腦，右腦記憶可以隨時在線。因此，如果孩子從小記憶力就特別強，那么就說明他是右腦較為發(fā)達(dá)的人。

家長如何幫助孩子開發(fā)右腦？

舒爾特方格可以說是游戲的一種，但是他也屬于訓(xùn)練，在一張紙上畫25個1cm見方的個，打亂順序?qū)懮?~25，讓孩子按照順序找出來，用時越短說明孩子的專注力越好，專注力越好說明孩子在學(xué)習(xí)上可以接受更多的東西，記憶力越好。

心理學(xué)家勞倫斯說過：只有當(dāng)大腦的右半球，也就是“音樂腦”得到充分的利用時，這個人才擁有創(chuàng)造力。

所以音樂是可以改變一個人的大腦運動的，經(jīng)常聽輕松的、舒緩的音樂，可以很好的刺激右腦的發(fā)育。

據(jù)科學(xué)研究表明：閱讀益智類的書籍是可以開發(fā)孩子的右腦發(fā)育。只要做好引導(dǎo)，孩子玩游戲也可以變得更聰明，而且還可以提升智力。

比如這套《學(xué)前兒童記憶力、觀察力和專注力訓(xùn)練》就非常適合孩子，不但可以幫助開發(fā)右腦，功能性還很強。