我為什么如此熱衷推動大家寫作

——第9周給教師的一封信

尊敬的各位老師：

大家好！一直以來，我就特別希望大家能把寫作，作為8小時工作之后的最重要的業(yè)余生活。

中心校區(qū)的老師，都非常清楚我是想方設(shè)法讓大家寫作的。從批注閱讀和一周一封信，到“挑戰(zhàn)15篇”和“51讀寫行動”，再到“東寫西讀”和一周一篇，光從這些專有名詞就知道我對待這件事是很認真的。這么多年來，我一直在推動老師們寫作。

或許，也有一種“我是為你好”的家長式的感覺，總會讓人有點不舒服。但是，從整體上來看，我覺得這樣的推動是有效的。讓一部分本來對寫作有興趣的老師，重新拿起了這個手藝活；讓一部分不大感興趣的老師，逐漸擺脫了原有的恐懼感。在這個過程中，有老師在正式的刊物上發(fā)表了自己的文章，拿來了稿費；有老師通過寫作提升了寫作能力，參加的論文和敘事比賽，獲得了一二等獎；還有的老師養(yǎng)成了寫作習(xí)慣，在“簡書”平臺上不斷更新自己的文字記錄，擁有了一筆豐厚的精神財富。

我為什么如此熱衷推動寫作，就是因為我知道它一定能給我們帶來非物質(zhì)財富，讓大家看見自己的成長。

昨天晚上，我在群里給大家發(fā)了一組我在《教師月刊》上發(fā)表的照片。這是今年第二次在報刊雜志上發(fā)表的文章。十年前我也在寫文章，但是根本不可能發(fā)表。這幾年，隨著自己在電腦上敲下越來越多的文字，發(fā)表的次數(shù)就不斷在增加。這就是時間的力量，這就是積累力量。

因為寫作，我已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣。每天早起的第一件事情，就是問自己今天有什么可以寫的嗎？在我腦中，寫作已經(jīng)成為了我的生活方式。發(fā)表不是我的目的，我只是喜歡一邊寫，一邊聽鍵盤上發(fā)出的“突突”聲。那一刻，我覺得時間是自己的。這是一天中，我能夠主宰自己的一段時間。

我知道什么時候該起床了，我也知道一日之計在于晨。寫作更是讓我體會到了“早晨”的力量。

說了這么多廢話，與推動大家寫作又有什么關(guān)系呢？“己欲立而立人，己欲達而達人。”我通過寫作，有收獲感和成就感。因此，我也希望大家能夠從中受益。

我在寫作中最大的受益，就是更加強化了人的自律性。但是很多人是看第二天的事情來決定自己起居作息的。第二天沒有第一節(jié)課，或者是周六，那么他會自動調(diào)節(jié)自己內(nèi)部的鬧鐘何時起床，甚至是到了點仍然不起床。有時候，我們會覺得這樣是自由的。其實不然，這恰恰說明我們是不自由的。因為我們不能夠主宰自己。

寫作的意義有很多，之前的書信中也時常有談到的。但是，沒有想到它還有強化我們自律的作用。

我為什么如此熱衷推動大家寫作，因為它可以強化我們的自律性。

最近幾天，好多老師都開始“擠牙膏”式地寫作。第一個字寫什么呢？估計得想半天，因為萬事開頭難?？雌饋恚拇_很辛苦的樣子。不過，我相信只要有了第一個字，就會方便多了。

周末的大好時光，人家在外面吹吹風(fēng)，而自己卻在房間里坐冷板凳。終于完成了一篇文章，結(jié)果還時常得不了獎。然后，就開始懷疑自己的寫作能力。這樣的體驗可能有好多老師都會有。甚至，還會問為什么會這樣呢？

我的回答是，你寫得太少了。

這就像我一個從來不會玩手機游戲的人，跟一個游戲愛好者一起比賽的道理是一樣的。

我為什么如此熱衷推動大家寫作，就是因為大家寫得太少了。

好了，就到這吧。再寫下去，大家就沒興趣看了。

祝大家工作愉快！

                        與大家同行  周國平

                        二〇二二年四月十一日