漢語言文學是主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練。許多文學大家留下了海量的巨作等著我們去探索發(fā)現(xiàn)。今天，小編就為大家介紹一下漢語言畢業(yè)論文中，文獻綜述的寫作技巧。

1、層次分明

很多學生的文獻綜述不是圍繞相關選題有目的地展開闡述，不去注意尋找文獻資料中相互間的邏輯性和關聯(lián)性，只是把相關文獻一一羅列出來，而是將每一篇文獻中的中心論點簡單復述一遍。這是不行的，我們應該知道自己先寫什么，后寫什么，寫到什么程度，如何突出中心，前后如何呼應等，對這些問題，要有統(tǒng)一的構思。

2.有自己對文獻資料的闡述和評價

獻綜述最大的特點是它的評述性，所謂評述性，是指專門、全面、系統(tǒng)地論述某一方面的問題，對所綜述的內容進行綜合、分析、評價，反映寫作者的觀點和見解，并與綜述的內容構成整體。綜述必須具有寫作者自己的觀點，寫作者根據(jù)自己的觀點對相關文獻資料加以歸納總結，作出相應的評價，一篇好的文獻綜述，應當是既有觀點又有事實，有血有肉的好文章。

對所研究的課題，研究者們分別從哪些方面展開的研究，研究達到了什么程度，哪些觀點是正確的，又有哪些觀點還有一定的局限性，哪些方面的研究還不夠深入，還留有哪些可繼續(xù)研究的空間等等，對這一系列的問題，要能夠做出自己的評價與理解。

3、要選擇性地探討文獻

許多學生在查閱文獻資料時往往希望查到與自己的題目直接相關甚至可以直接應用的文獻。但實際上如果這樣的文獻非常多，說明這類論題已經(jīng)比較成熟，進一步研究的價值較少，而很多有研究價值的題目往往不具備這個特點，需要學生查閱相關文獻資料，并對其進行加工分析和處理，而此時學生會覺得力不從心。因此，在文獻綜述中投機取巧，選擇一兩篇能直接應用的文獻，概括主要觀點，遇到觀點相悖的文獻，只選擇自己認同的觀點，舍棄不認同的觀點，這樣寫出來的綜述缺乏價值。

4、選擇有價值的文獻

部分學生在檢索參考文獻時，忽視了文獻本身的代表性、科學性和可靠性，因為從某種意義上講，所閱讀和選擇文獻資料的高低，將直接影響文獻綜述的水平。

最后，希望大家都能寫出自己滿意的論文。