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“成長(zhǎng)”是林于齊小朋友選出來(lái)的年度詞。她在我眼皮底下用了不到30分鐘，寫(xiě)出了這一年的收獲和不足。讀完后，我忍不住給她豎了個(gè)大拇指。 這家伙，真的很不錯(cuò)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)出類拔萃不說(shuō)，性格也很好，特別體貼、懂事；她的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，用繞梁三日來(lái)形容也不過(guò)分。只可惜，這家伙不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。說(shuō)這句話的時(shí)候，我有點(diǎn)討厭數(shù)學(xué)。 林于齊 在這一年里，我成為了一名六年級(jí)的小學(xué)生，成長(zhǎng)了許多，收獲了許多。在這一年里，我也感受到了來(lái)自生活各個(gè)方面的壓力，開(kāi)始接受了自己的不足。來(lái)到夢(mèng)想的中學(xué)，踏進(jìn)校門(mén)，準(zhǔn)備接受一切檢驗(yàn)。我是藝考生，第一場(chǎng)考試是文化課。擺在我面前的有兩張?jiān)嚲?，一張?shù)學(xué)，一張語(yǔ)文，我拿起語(yǔ)文試卷，不一會(huì)兒就做完了。當(dāng)我拿起數(shù)學(xué)的時(shí)候，看著眼前密密麻麻的數(shù)字和難題，深吸了一口氣，開(kāi)始奔赴題海。10分鐘，15分鐘，20分鐘過(guò)去了，我只做出來(lái)了兩道題。此時(shí)的我已經(jīng)急得焦頭爛額，頭上的汗珠不停地往外冒。我看了看身邊的人，大家都在奮筆疾書(shū)。我更加惶恐，手足無(wú)措。我拼命地想繼續(xù)思考，但是我的思緒好像被所有的東西擋在門(mén)外。我無(wú)奈地放棄了。我的心，已經(jīng)靜不下來(lái)了。接下來(lái)的30多分鐘，度分如年?？纯磿r(shí)鐘，焦灼地想離考試結(jié)束還有多久？我什么時(shí)候才能離開(kāi)這個(gè)地獄般的地方？考試結(jié)束后，是帶著沮喪的心情離開(kāi)了考場(chǎng)，大腦告訴我，沒(méi)有資格沮喪，必須立刻調(diào)整心情準(zhǔn)備下一輪的聲樂(lè)考試。到了候場(chǎng)室，我開(kāi)始清嗓，背歌詞，練習(xí)。當(dāng)我走入考場(chǎng)的時(shí)候，我完全忘記了周?chē)囊磺?，沉浸在自己的演唱中，還好，沒(méi)有掉鏈子。不知為什么，監(jiān)考的老師讓我再唱一首歌。這是附加題，我得好好表現(xiàn)，我不斷地提醒自己。很可惜，不知道是不是太過(guò)于緊張和在意，演唱的時(shí)候，我居然出了一點(diǎn)小差錯(cuò)。回家之后，我大哭了一場(chǎng)，為數(shù)學(xué)，為歌唱。這件事情成了我在這一年里印象最深刻的事。我清楚地感受到了學(xué)業(yè)的壓力，看到了與別人的差距，明白自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也獲得了成長(zhǎng)。  好書(shū)推薦：《哲學(xué)與幼童》 推薦理由：假期就想著看看輕松的東西，輕松的和小朋友有關(guān)的東西。所以讀了讀《哲學(xué)與幼童》。這本書(shū)怎么說(shuō)呢？不是理論的，雖然理論上它是；不是故事書(shū)，雖然它推薦了很多故事書(shū)，也講了很多小故事。它給我的啟發(fā)是，孩子是值得去琢磨的。它適合對(duì)琢磨兒童感興趣的老師、家長(zhǎng)。 
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