孩子的成長(zhǎng)只有一次，教育也無(wú)法重來(lái)。每位父母，都應(yīng)該對(duì)孩子全心全意陪伴。首先，要“用心”而不是“用力”，要在有限的時(shí)間里沉浸式陪伴。哪怕每天只有10分鐘，只要父母做到全心全意，讓孩子感受到愛與關(guān)注，就是成功的陪伴。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的真心陪伴，都將在未來(lái)的某一天“變現(xiàn)”。

胡楊

2021年歲末，一個(gè)叫“鹿道森”的25歲攝影師在11月28日他生日那天，在微博上留下一封“遺書”，安靜地離開了世界。翻閱他5000字的“遺書”，“農(nóng)村留守兒童”“校園霸凌經(jīng)歷者”“自卑敏感”“追夢(mèng)人”等字眼串聯(lián)起他短暫而悲涼的人生。有句話說(shuō)：“幸運(yùn)的人，用童年去治愈一生；不幸的人，卻需要用一生去治愈童年。”

親密關(guān)系匱乏癥候，孩子更需要“陪伴式成長(zhǎng)”

對(duì)“鹿道森”的離開，很多自媒體紛紛把目光投向他孤獨(dú)無(wú)助的童年，我則想到最近一篇分析“飯圈”文化的文章中提到“陪伴式成長(zhǎng)匱乏癥候”，更準(zhǔn)確地說(shuō)是“親密關(guān)系匱乏癥候”這個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。

這篇文章寫道，“飯圈”文化流行的原因正是：“無(wú)論外部環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，陪伴式成長(zhǎng)作為人的成長(zhǎng)和進(jìn)化的一大基本屬性，是人在脫離嬰兒期之后在童年、少年和青年階段初期的基本需求。當(dāng)這個(gè)基本需求不能通過(guò)家庭、鄰里、學(xué)校和社會(huì)滿足之后，一定會(huì)向外部尋求新的出口和路徑。”而廣大青少年粉絲群體能在網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)不斷聚集、“抱團(tuán)取暖”，也正是基于陪伴式成長(zhǎng)的基本需求。

現(xiàn)在的許多獨(dú)生子女，父母或忙于生計(jì)或秉持“贏在起跑線”的理念，從小將孩子托付給各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無(wú)形中讓孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最需要的“父母陪伴”時(shí)光溜走了。有時(shí)大廈將傾，是“地基”出了問題。而童年，正是父母用陪伴夯實(shí)孩子人生“地基”的時(shí)候。

心理學(xué)家海因茨·科胡特說(shuō)：“一個(gè)功能良好的心理結(jié)構(gòu)，最重要的來(lái)源是父母的人格。特別是他們以不帶敵意的堅(jiān)決和不含誘惑的深情，去回應(yīng)孩子需求的能力。”沒錯(cuò)，良好的心理結(jié)構(gòu)才是孩子成人成才的橋梁，而它來(lái)自于父母的優(yōu)質(zhì)陪伴。何謂優(yōu)質(zhì)陪伴？不是花更多的金錢、時(shí)間、精力，而是父母沒有功利心、尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律。

父母的優(yōu)質(zhì)陪伴，需“用心”而不是“用力”

有人說(shuō)，“父母”的“有效期”只有10年，不容錯(cuò)過(guò)。教育專家李玫瑾教授也認(rèn)為，一個(gè)人成年后的許多表現(xiàn)其實(shí)是早期的養(yǎng)育方式?jīng)Q定的，尤其是在6歲之前，受到穩(wěn)定的撫養(yǎng)、有充足情感營(yíng)養(yǎng)的人，身體中就會(huì)儲(chǔ)存有滿足和快樂的記憶，成年后就會(huì)有豐富的情感和好的性格。

我也認(rèn)為，孩子現(xiàn)在開出的花，都是小時(shí)候埋下的種子。我篤信：童年好好陪伴孩子，打好“地基”，往后余生再大的風(fēng)雨都不怕。最近讀研二的兒子正忙著找工作，那天我在他書桌上看到草稿紙上寫著：優(yōu)點(diǎn)——樂觀向上，善于溝通，有團(tuán)隊(duì)精神；缺點(diǎn)——不善于拒絕別人……已拿下兩個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司Offer的兒子，還在繼續(xù)努力。

回首來(lái)時(shí)路，兒子最初的10年，真是幸福快樂每一天，我和先生一直在坐實(shí)“陪伴”。那時(shí)每個(gè)周六日，別的小朋友上補(bǔ)習(xí)班、才藝課，我們都在去玩的路上，寒暑假更是放飛時(shí)刻……每個(gè)晚上，我都全心全意給孩子讀童話故事，一直到他上小學(xué)二年級(jí)……

曾經(jīng)有人問愛因斯坦怎樣讓孩子更聰明？他說(shuō)：“如果你想讓孩子變聰明，給他們讀點(diǎn)童話故事。如果你想讓他們更聰明，就再多讀點(diǎn)童話故事。”童話故事里的寶藏真的不容忽視，你讀、他聽，有來(lái)有往，互惠互利。我很感謝孩子，讓我補(bǔ)上了童話這一課。我們母子的最美時(shí)光，就像高爾基的那句——“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！?/p>

小時(shí)候，兒子找小朋友玩，我這里“必準(zhǔn)”。從小他就是孩子王，總是帶著三五個(gè)小朋友風(fēng)一樣地來(lái)去。幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，每個(gè)階段他都有好兄弟。這種同齡人的陪伴，在我們父母照拂不到的地方發(fā)光發(fā)熱。

還有一種陪伴來(lái)自寵物。兒子書房里唯一照片是白貓和小狗皮皮依偎在沙發(fā)上。白貓是兒子3歲時(shí)他爸爸從同事家要來(lái)的貓仔，皮皮是他5歲時(shí)我買的，兒子當(dāng)時(shí)可謂“貓狗雙全”。當(dāng)然他更偏愛皮皮，天天騎著小車，帶著皮皮招搖過(guò)市。他還養(yǎng)過(guò)倉(cāng)鼠、小鴨子、兔子、荷蘭豬……父母、小朋友、小寵物，這三個(gè)維度的陪伴，給予了兒子美好快樂的童年。

有人說(shuō)：陪伴是最好的教育。但是，怎么“陪”卻大有學(xué)問。有時(shí)候，做父母的“愛子心切”往往會(huì)“用力過(guò)度”，太關(guān)注“起跑線”易忘記家庭教育的“底線”，那無(wú)非是孩子的身心健康更需要父母的愛與陪伴。

首先，要“用心”而不是“用力”，要在有限的時(shí)間里沉浸式陪伴。這并不需要“大把”時(shí)間，哪怕每天只有10分鐘，只要父母做到全心全意，讓孩子感受到愛與關(guān)注，就是成功的陪伴。

忙碌并不能成為父母缺席孩子童年的理由，陪伴的方式有很多，你可以和孩子一起去大自然里嬉戲，或者玩他喜歡的玩具、游戲；也可以和孩子一起讀一個(gè)故事、看一部電影；還可以和孩子一起養(yǎng)魚、養(yǎng)花、養(yǎng)寵物……

自從兒子上初二后，我開始每天晚上在他做作業(yè)時(shí)練習(xí)畫畫，我覺得這也是一種陪伴。正如教育家馬卡連柯說(shuō)的：“不要以為只有你們?cè)诮逃?xùn)孩子、命令孩子時(shí)才是教育，在生活的每時(shí)每刻，甚至在你們不在場(chǎng)的時(shí)候，都是教育?！?/p>

的確，孩子的成長(zhǎng)只有一次，教育也無(wú)法重來(lái)。每位父母，都應(yīng)該對(duì)孩子全心全意陪伴。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的真心陪伴，都將在未來(lái)的某一天“變現(xiàn)”。父母總想給孩子最好的，卻不知孩子“要的并不多”，只需父母的真心陪伴。