?

?

?

    “惠風計劃”學習心得

    ——讓我羽翼更豐滿的又一次聆聽

    蓋州市第一初級中學高級教師鄭偉

    隨著社會的不斷發(fā)展和進步，教育被上升一個新的高度，教育的好壞直接影響著國家未來的發(fā)展，是一個國家繁榮昌盛必不可少的條件，解決教育質(zhì)量問題的，關鍵是教師，而教師就是教育理念與方法的關鍵執(zhí)行者。如何應對“雙減”這場新的挑戰(zhàn)？如何處理中小學生常見心理問題？如何提升教師的自身職業(yè)發(fā)展？為了切實有效的解決這一系列的問題，蓋州市第一初級中學全體教師在張冬義校長的組織與領導下深入學習了白玉萍、劉淑紅、卿平海這三位專家的講座，為我今后的教育指明了方向，夯實了基礎。

?

   張冬義校長做“惠風計劃”教育培訓動員

?

 張冬義校長帶領全校教師學習“惠風計劃”

    當我聆聽了三位專家的講座，受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。

    一、“雙減”背景下的家校協(xié)作與溝通

    “養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰”。學校和家庭教育是一體的，家庭和學校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。家校合力，才能更好地促進學生的幸福成長。

    我作為一位英語科任教師，也時刻為家校共贏共享盡自己的一份力。拍攝一張照片或一段小視頻，把孩子最美的照片、完美的作業(yè)、精彩的表演等發(fā)給家長，讓家長感受到孩子在校時的幸福與快樂，這些美好的瞬間，記錄了孩子最真實的一面，也會讓家長更好地了解自己的孩子，為家校共贏鋪好一塊磚。

    9號我校又迎來了每年一次的拔河比賽，學生在賽場上跳著、歡呼著，他們是那樣的朝氣蓬勃，我用手記錄下這美好時刻，分享給家長。哪位家長看了，能不為他們加油？

?

  學生拔河比賽時的風采

    通過學習，我了解了更多科學的家庭教育理念，并要將之運用到實際教學中。例如：班級有位李同學，高個子很漂亮，但是書桌上總是亂亂的，而且作業(yè)總是損壞、丟業(yè)。雖然總是提醒她，但還是無濟于事。在她母親和我一次溝通后，我發(fā)現(xiàn)，她的不良習慣主要是學習母親的。為了幫助這名同學，我將所學的科學家庭教育理念運用到實際教學中。首先和她媽媽談，為她講解了一些家庭教育方法?！皩W高為師，身正為范”，在家庭教育中，言傳與身教相輔相成，正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”。她媽媽答應以身作則，樹立好榜樣，并讓孩子參與到簡單的家庭勞動中。幾天過去了，這位女生的書本井然有序，作業(yè)本也干凈整潔，而且積極主動參加班級勞動。以后，我會時刻幫助李同學，幫助她養(yǎng)成良好的習慣。

?

   李同學12月13日整潔的課桌

    二、“鄉(xiāng)村中小學生常見心理問題及應對策略”之引起學生興趣

    哪里有興趣，哪里就有動力。培養(yǎng)學生濃厚的認識情趣和強烈的求知欲，能激發(fā)學習動機。教師可以改用新穎的貼近本校學生生活的教學內(nèi)容、采用豐富多彩的教學方法，設計多樣化的作業(yè)。帶著學習的新理論知識，我重新設計了10日的新課。在講授外研版八年級上冊Module10Unit2一課時，我先和學生一起討論中國的各大城市，并利用多媒體等向學生展示中國各地的美景以及自己和部分學生的旅游照片，在激起學生強大的表達欲望后，引出WhenisthebesttimetovisitChina？在一節(jié)精彩的討論課后，請學生完成設置有必做題（基礎類知識）和選做題（探究性作業(yè)）的分層作業(yè)。

?

   上課時的小片段

    作業(yè)是教師精心準備的送給孩子的一份禮物，也是激發(fā)學生學習興趣的動力源泉。我校教師在校長的監(jiān)督和指導下，不斷完善“雙減”下的課后作業(yè)設計。利用每周一的集備，全學年教師共同研究設計形式多樣、學生樂于接受的有效作業(yè)模式，如英語學課設計表達類作業(yè)，讓學生展示多元的自我；設置分層作業(yè)，這樣的作業(yè)既面向全體，又兼顧了個體差異，讓每位學生找到合適自己的營養(yǎng)餐，同時可以激發(fā)學生的學習興趣。

?

   八年九班四名不同學習層次的同學的作業(yè)展示

    三、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的自主策略——體悟幸福感

    我一直牢記美國學者諾丁斯說過的話“一個幸福的教師才能教出幸福的學生”?；厥资嗄甑膹慕虤v程，我的感覺是幸福、快樂的。熱愛學生，關愛學生發(fā)展，從學生身上獲得幸福感。體味課堂和學生共處的幸?？鞓?；體味自己精心培養(yǎng)的學生成長的幸福快樂；體味加班加點后，看見學生進步的幸福快樂；體味師生教學相長的幸福快樂。

    快樂的學校生活照

    從同事、領導身上獲得幸福感。通過集備、開發(fā)課程、聽課評課等活動，與同事分享成功的喜悅，感受挫敗的焦躁，互相激勵，互相幫助，共同進步。用心工作，獲得領導的賞識與肯定，也是我幸福的源泉。

    “學而不思則罔，思而不學則殆”。此次“惠風計劃”，言有盡而意無窮，如一縷春風讓我成長，讓我羽翼豐滿，砥礪前行。養(yǎng)師德，提師能，從三位專家身上，我感受到了他們的執(zhí)著與敬業(yè)。會研究，善反思，雖然收獲了專業(yè)理論知識，但更多的是需要去思考、去實踐。課堂，永遠是我們一線教師的前沿陣地，提升，我們永遠在路上……

?

  個人簡介

    鄭偉，2009年畢業(yè)于渤海大學英語專業(yè)，2009年——2019年任教于蓋州市臥龍泉鄉(xiāng)村學校，2018年被評為高級教師，現(xiàn)就職于蓋州市第一初級中學。

責任編輯：楊紫涵

執(zhí)行主編：沙全收

本期總編：張冬義

最新消息

第一時間發(fā)給你