自2019年江蘇省考申論進(jìn)行分級(jí)分類(lèi)命題以后，C類(lèi)的大作文改成了應(yīng)用文寫(xiě)作，我們可以發(fā)現(xiàn)近三年C類(lèi)的應(yīng)用文多以講話稿為主，為什么講話稿會(huì)成為C類(lèi)命題的青睞，那是因?yàn)榧热灰紤?yīng)用文，能寫(xiě)到1000字左右的文種只有講話稿、宣傳稿、發(fā)言稿等，那么如何寫(xiě)好發(fā)言稿？培棟公考傾城老師今天就帶大家來(lái)看一下2019年江蘇省考C類(lèi)的真題，掌握這類(lèi)題的寫(xiě)作方法。

      【2019年江蘇省考C類(lèi)第四題】

      近日，某鎮(zhèn)政府準(zhǔn)備舉辦一期初任公務(wù)員能力素質(zhì)培訓(xùn)班，加入你是學(xué)員代表，請(qǐng)結(jié)合“給定材料4”，以“讓理想之花在農(nóng)村綻放”為主題，你寫(xiě)一份發(fā)言稿，在開(kāi)班動(dòng)員會(huì)上發(fā)言。（40 分）

扎根廣闊鄉(xiāng)村  綻放青春理想

      讓理想之花在鄉(xiāng)村綻放，要求我們?cè)诠ぷ鲬B(tài)度上放下架子，俯下身子，抱著虔誠(chéng)和謙卑之心親近群眾。時(shí)代賦予我們脫貧攻堅(jiān)，振興鄉(xiāng)村，建設(shè)美麗農(nóng)村的歷史使命。我們基層公務(wù)員就要把自己的理想設(shè)定為振興鄉(xiāng)村而奮斗。秦玥飛等人已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了自己的無(wú)悔青春，但年輕干部中也不乏一些自以為比群眾懂得多、會(huì)得多的人，疏遠(yuǎn)了群眾。我們應(yīng)引以為戒，以后走上工作崗位要主動(dòng)拜群眾為師，虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教農(nóng)事，這樣群眾才會(huì)把我們當(dāng)他們的自己的人、貼心人?！案┦赘蕿槿孀优！?，這才是基層公務(wù)員的真實(shí)寫(xiě)照，也是我們應(yīng)有的工作姿態(tài)。（分論點(diǎn)一：結(jié)合總書(shū)記的話和秦玥飛等人的事例表明觀點(diǎn)，我們要怎樣工作。這種結(jié)構(gòu)是：分論點(diǎn)1+總書(shū)記的話+事例+回扣文章分論點(diǎn)，一般要寫(xiě)我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該怎么做。）

       讓理想之花在鄉(xiāng)村綻放，要求我們?cè)诠ぷ髯黠L(fēng)上堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，邁開(kāi)雙腳丈量大地，了解實(shí)際情況，傾聽(tīng)群眾訴求。新形勢(shì)下，農(nóng)村矛盾層出不窮，群眾需求錯(cuò)綜復(fù)雜，各家各戶、各村各莊的情況千差萬(wàn)別。這就提醒我們?cè)诠ぷ髦胁荒苷瞻釙?shū)本理論或者其他地方經(jīng)驗(yàn)，不然不僅耽誤農(nóng)村發(fā)展，還容易滋生形式主義之風(fēng)。我們要善于把理論和實(shí)踐相結(jié)合、書(shū)本和實(shí)際相結(jié)合，從群眾實(shí)際情況出發(fā)，真抓實(shí)干，做好農(nóng)村工作。比如，發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)，我們應(yīng)該從本地實(shí)際出發(fā)，挖掘當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)，因地制宜，打造本村產(chǎn)業(yè)特色。（ 分論點(diǎn)二：青年人要在工作作風(fēng)上堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)。這一段的結(jié)構(gòu)是：分論點(diǎn)2+我們?cè)诠ぷ髦幸鯓痈?。?/span>

       讓理想之花在鄉(xiāng)村綻放，需要我們要在工作方法上走群眾路線，深入田間地頭，走村串戶，坐百家板凳，解千家難題。近期，一檔大型人物紀(jì)錄片《不負(fù)青春不負(fù)村》在全國(guó)熱播。該片講述了 6 位畢業(yè)于頂尖學(xué)府的高材生毅然放棄高薪工作投身新農(nóng)村建設(shè)的事跡。他們走出高校深入田間，走出辦公室，將工作臺(tái)放在農(nóng)民的田壟上，堅(jiān)持和群眾面對(duì)面溝通，手把手交流，了解群眾在生產(chǎn)、生活、就醫(yī)、就學(xué)等各方面存在的民生問(wèn)題。訴求了解之后，更要善于解決落實(shí)。他們的事跡為我們提供了生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，要想實(shí)現(xiàn)振興鄉(xiāng)村的理想必須深入群眾。（分論點(diǎn)三：工作方法上要深入群眾。直接借鑒材料里的事例，這樣顯得緊扣給定資料。這一段的結(jié)構(gòu)是：分論點(diǎn)3+材料事例闡述+回扣觀點(diǎn)要想實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興就必須要深入群眾，這樣把這一段收起來(lái)了。）

       青年人扎根鄉(xiāng)村，服務(wù)基層，當(dāng)不墜青云之志，才能在這片充滿希望的田野上綻放最美青春，不負(fù)人生一世，不負(fù)蒼生一顧。讓理想之花綻放，讓豪言壯語(yǔ)兌現(xiàn)，最關(guān)鍵的是，我們要在此次培訓(xùn)班上好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，增長(zhǎng)才干，回到工作崗位上將其運(yùn)用到群眾生產(chǎn)生活的實(shí)踐中去。（總結(jié)升華：理論聯(lián)系實(shí)際，拔高整個(gè)文章，呼吁同學(xué)們將此次在培訓(xùn)班中學(xué)到的知識(shí)融入到今后的工作中去。）

       謝謝大家！

（傾城點(diǎn)睛：本道題目要求寫(xiě)一篇發(fā)言稿，好多童鞋在考場(chǎng)上都懵了，心里總是想著發(fā)言稿的格式是什么，實(shí)際上還是要大家寫(xiě)一篇大作文，只不過(guò)是套上了應(yīng)用文格式的馬甲，其他的還是跟大作文一樣也是1+3+1，五段三分式，寫(xiě)好就行了。）

講話類(lèi)作答要領(lǐng)

      一、格式

       1.標(biāo)題：對(duì)于考試而言，一般有兩種情況，一是題目中已經(jīng)給了指定標(biāo)題；二是沒(méi)有給定標(biāo)題，那么我們最簡(jiǎn)單的寫(xiě)法就是“在XXXXXXXXXXXXXXX會(huì)議上的講話”。

       2.稱呼：要根據(jù)題目要求，看清楚發(fā)言所面對(duì)的對(duì)象是哪些，可以根據(jù)講話的對(duì)象選用適當(dāng)?shù)姆Q謂，例如：在學(xué)校發(fā)言的話，面對(duì)的對(duì)象就要用各位老師、同學(xué)們，2020年江蘇省考C類(lèi)，是以大學(xué)生村官H省M市C村黨總支書(shū)記的身份進(jìn)行宣講，那么稱呼就要寫(xiě)各位嘉賓，各位同學(xué)。

       二、內(nèi)容

       內(nèi)容分為三個(gè)部分，一是開(kāi)頭；二是主體；三是結(jié)尾。對(duì)于開(kāi)頭部分，我們通常講“鳳頭”，有多種表達(dá)方式，可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的直接提出問(wèn)題，表明來(lái)意，概括講話主旨，闡明講話的重要意義等。對(duì)于主體部分，一般叫作“豬肚”，詩(shī)講話的核心內(nèi)容，一般是分成三段，通過(guò)3個(gè)分論點(diǎn)將整個(gè)講話稿支撐起來(lái)，層層推進(jìn)，讓人們信服。對(duì)于結(jié)尾部分，我們通常叫作豹尾，可以是展望式，也可以是呼吁式，但都要回扣文章的觀點(diǎn)，并提出希望。