影響問題解決的因素是教師資格考試中一個重要的知識點，常以選擇題的形式出現(xiàn)，也可能會出現(xiàn)主觀題，所以我們要引起重視，今天就來給大家梳理一下這個知識點。影響因素主要有以下幾個方面：

一、問題情境

問題情境就是指問題呈現(xiàn)的方式。問題呈現(xiàn)的方式與人們已有的知識經(jīng)驗越接近，問題就越容易解決;反之，如果與人們已有的知識經(jīng)驗相差甚遠，問題解決起來就會很困難。

例如，對于二年級的小學(xué)生來說，直接提問他們4乘5，會很容易得到答案。可是如果改變提問方式為：李奶奶家的園子要修建柵欄，柵欄的長是5米，寬是4米，請問李奶奶家園子的面積是多少?這個時候會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生解決問題明顯出現(xiàn)了困難。可見，同樣的問題，不一樣的呈現(xiàn)方式對問題的解決有很大影響。

二、定勢與功能固著

定勢，指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題。例如流水線的工人，定勢思維會大大提高工作效率。而在情境發(fā)生變化時，它則會妨礙人采用新的方法。消極的思維定勢是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。

人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。功能固著也可以看成是一種定勢，即從物體通常的功能角度來考慮問題的定勢。也就是說，當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。在功能固著的影響下，人們不容易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。例如，我們都知道吹風(fēng)機是用來吹頭發(fā)的，卻很難想到它也可以用來做烘干機。

三、醞釀效應(yīng)

如果反復(fù)探索一個問題的答案而毫無結(jié)果時，把問題暫時擱置幾小時、幾天或幾星期，然后再回過頭來解決，這時常?？梢院芸煺业浇鉀Q方法。許多科學(xué)家在研究工作中都報告過許多這類經(jīng)歷。這種現(xiàn)象稱之為醞釀效應(yīng)。醞釀效應(yīng)打破了解決問題不恰當(dāng)思路的定勢，從而促進了新思路的產(chǎn)生。

四、已有的知識經(jīng)驗—遷移

經(jīng)驗水平或?qū)嵺`知識影響問題解決。專家比新手更善于解決問題，就在于前者具備有關(guān)問題的大量知識并善于實際應(yīng)用這些知識來解決問題。

五、原型啟發(fā)

原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫原型。例如萊特兄弟通過觀察鳥的飛翔發(fā)明了飛機，其中鳥就是原型。

六、情緒與動機

情緒對問題解決有一定的影響，肯定、積極的情緒狀態(tài)有利于問題的解決，而否定、消極的情緒狀態(tài)則會阻礙問題的解決。人們對活動的態(tài)度、責(zé)任感等可以成為發(fā)現(xiàn)問題的動機，影響問題解決的效果。動機的強度不同，影響的大小也不一樣。

除了上述因素外，個體的智力水平、性格特征、認知風(fēng)格和世界觀等個性心理特性也制約著問題解決的方向和效果。

理論學(xué)習(xí)完以后，讓我們來練習(xí)一下吧!

【單選題】小張在攻克一道難題時，當(dāng)下怎么也找不到頭緒，他把題目擱置了一天后，再回過頭來解決，很快就有了解題思路，這屬于( )。

A.經(jīng)驗積累 B.反應(yīng)定勢 C.原型啟發(fā) D.醞釀效應(yīng)

【答案】D。解析：本題考查的是醞釀效應(yīng)。

醞釀效應(yīng)指的是當(dāng)一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，把問題暫時擱置幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法。題干中小張在百思不得其解時，把題目擱置一天，回頭很快解決，屬于醞釀效應(yīng)。故本題選D。

以上就是對于影響問題解決因素這個知識點的整理，希望能幫助到大家。