我以為人只有在迷?；蛲纯嗟臅r(shí)候，才容易發(fā)出“為什么而活著？為什么要活著？”的疑問(wèn)。曾幾何時(shí)，我卻突然發(fā)現(xiàn)，如今衣食無(wú)憂、沒(méi)有什么生活壓力的自己居然在問(wèn)：活著，難道就只是把大部分時(shí)間貢獻(xiàn)給工作，為了賺錢(qián)而活著嗎？

        自四年前已實(shí)現(xiàn)成為一名老師的理想后，我終究還是漸漸失去了對(duì)教育事業(yè)的熱忱之心，而只是把它當(dāng)作一份謀生的工作了，不禁悲從中來(lái)。

       究竟是在什么時(shí)候開(kāi)始丟掉這份事業(yè)之心的？大抵是在一年半前，那時(shí)還在教高中的我一心想回老家定居，于是在老家城區(qū)成為了一名初中老師。

      初中學(xué)校，課業(yè)繁多，整天都是學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，而我接觸的大多是留守青少年。四十五名學(xué)生里面，大約有十個(gè)學(xué)生的父母離了婚，還有一些家長(zhǎng)幾年才回家一次來(lái)看他們的。

       面對(duì)這群學(xué)生，我充滿(mǎn)柔情，以鼓勵(lì)與談心為主，很少說(shuō)重話，更談不上打與罵了，并且始終認(rèn)為——學(xué)生不需要怕老師，因?yàn)閹熒强梢宰雠笥训摹Ｂ?，這樣的方式卻變成了“毒藥”——上課紀(jì)律是沒(méi)問(wèn)題，可學(xué)習(xí)成績(jī)卻始終提不上去，大家都在質(zhì)疑你，你也開(kāi)始懷疑是不是自己的教學(xué)能力有問(wèn)題。

        后來(lái)，我才明白，你光看一個(gè)學(xué)生的品行是不夠的，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)才是第一位。沒(méi)了成績(jī)，其它一切都是空談。因此，我聯(lián)想到了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境：一天24小時(shí)，一群13歲左右的初中生在6：10已安靜坐到了教室，他們眼神無(wú)光，充滿(mǎn)疲倦；早自習(xí)后是30分鐘的吃飯時(shí)間，說(shuō)是30分鐘，其實(shí)只用了15分鐘，余下時(shí)間又回到座位上刷題；課間活動(dòng)時(shí)間是安靜的，學(xué)生大聲說(shuō)話、基本的小打小鬧必然會(huì)受到制止；到午休之前，還有老師們趕著過(guò)來(lái)講題或者布置作業(yè)；下午，跟上午是一個(gè)模樣，之后還有三節(jié)晚自習(xí)。這一天，學(xué)生們除了上衛(wèi)生間與做課間操外，除了吃飯還有一點(diǎn)午休時(shí)間外，其它時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上。甚至有學(xué)生笑談：現(xiàn)在唯一的樂(lè)趣就是一下課，喊上好哥們，說(shuō)——一起上廁所去！

         每天如此，大家看起來(lái)都非常認(rèn)真，可捫心自問(wèn)：這是教育該有的樣子嗎？剝奪了一切活動(dòng)的權(quán)利，唯有成績(jī)最高。

         是的，唯有成績(jī)最高！可你要是問(wèn)我：中國(guó)就是這樣的國(guó)情，你有更好的解決方法？我只能說(shuō)自己心虛，因?yàn)闊o(wú)計(jì)可施。在大環(huán)境下，提倡愛(ài)的教育的老師肯定是眾矢之的，不受待見(jiàn)的?？杀酰?/div>