11年前，在魯迅誕生129周年之際，我曾在藺陽中學(xué)跟學(xué)生講過魯迅。一晃，11年過去了，今年是魯迅先生誕生140周年。

我是一直喜歡讀魯迅作品的。由于長期從事中學(xué)語文教學(xué)教研，魯迅的有的作品我讀過幾十遍，像《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》《祝福》《記念劉和珍君》等幾乎背得。不管是自考，還是川師函授，還是到西師讀現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研修班，都不斷讀魯迅，一次次親近魯迅先生的文字。記得川師曹萬生老師和西師李怡老師，都很喜歡魯迅。

我讀過魯迅很多作品，也讀過有關(guān)專家學(xué)者寫魯迅的文章。在九十年代的《收獲》上，有個“閱讀魯迅”專欄，每期發(fā)一篇名家讀魯迅的文章。后來讀過李文儒選編的魯迅作品集，讀過錢理群先生《心靈的探尋》和《魯迅作品十五講》，讀過王曉明的《無法直面的人生》，讀過孔慶東的《正說魯迅》《孔慶東評點魯迅小說》。

后來，讀過李怡老師的《為了現(xiàn)代的人生》和《最是魯迅應(yīng)該讀》，讀過趙瑜的《小閑事：戀愛中的魯迅》。我不得不承認，我收獲最大的，其實是錢理群的《與魯迅相遇》和一個叫馬蹄疾的作者的《我可以愛》，馬蹄疾是中國科學(xué)院文學(xué)研究所的研究員。

記得西師王本朝老師講現(xiàn)代文學(xué)的話語研究，舉例講魯迅給許廣平寫的信，啰啰嗦嗦而感情真摯。我后來還專門讀過魯迅的書信。閱讀，就是通過文字與高尚的人相遇，就是與高尚的人物進行靈魂的交談。

讀了三十多年的魯迅，我通過一次次閱讀與魯迅相遇。無需諱言，印象最深的是兩篇文章：一篇是新中國首位文學(xué)博士王富仁先生的《中國文化的骨骼》，一篇是署名蕭讓的《魯迅滾蛋了，他筆下的人物歡呼雀躍》的網(wǎng)絡(luò)文章。

可能是讀了有關(guān)魯迅不少書的緣故，不管是教初中教高中，還是在電大上課，我都跟學(xué)生講：魯迅是一位偉大的作家，我們要認真讀魯迅的作品，他的作品給我們很多啟發(fā)，不要跟著其他人起哄，說什么“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”。我教過的學(xué)生，大都喜歡魯迅。

不少讀者包括語文教師不喜歡讀魯迅，是缺乏對時代背景的了解，以魯迅婚姻和魯迅好戰(zhàn)的粗淺了解為借口，輕易否定魯迅。我認為，讀者讀了魯迅文章喜歡不喜歡是個人的趣味，但沒有讀作品而輕信他人的看法，是不明智的，更不能以此誤導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)者呂正惠曾經(jīng)說過：語文教師，不讀魯迅是令人臉紅的。我們可以試想：如果教材中沒有魯迅，沒有百草園、沒有看社戲，沒有閏土、孔乙己，沒有楊二嫂、祥林嫂，我們的語文課還會留下一些什么？

每隔幾年，媒體上又出現(xiàn)“魯迅撤出教材”的消息，其實是媒體的炒作。現(xiàn)在的小學(xué)教材六年級上冊，有專門一個魯迅作品單元；初中語文教材，有魯迅先生的7篇文章（還要加上蕭紅的《回憶魯迅先生》和名著整本書閱讀《朝花夕拾》）；在高中統(tǒng)編教材中，有5篇魯迅先生的文章。

還記得十多年前我第一次到上海，看到高樓大廈的現(xiàn)代化大都市，我竟有些膽怯和不自信，我沒有去那些繁華的場所，我去了魯迅公園和魯迅紀念館，去了傅雷故居。在魯迅先生墓前，我感受到一位文學(xué)巨人的精神風(fēng)骨，這是我與魯迅先生的一次相遇。

2008年我在川師國培班執(zhí)教了魯迅先生的《孔乙己》，2020年元月，我到山東濟南參加人教社讀本編寫，見到人教社和上海、浙江的專家。休會的時候，聽浙江師大的潘正文介紹他對魯迅《孔乙己》的解讀，他是南京大學(xué)文學(xué)博士，我為他的精準解讀而陶醉折服，再次感悟到魯迅的作品是需要不斷閱讀的。這是我與魯迅先生的又一次相遇。

幾十年來，我一次次通過文字與魯迅先生相遇。我感動于他從小歷經(jīng)的人情世故，感動于他的自我反思，感動于他的“我們怎樣做父親”，感動于他的“我以我血薦軒轅”，感動于他的“憐子如何不丈夫”，感動于“肩著黑暗的閘門”，感動于“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”。