請用英語教英語，我不知道有沒有人說過，但是，這是我絕對的原創(chuàng)。

英語，是我非常喜歡的，我在今天和一些老師交流的時候又重申了此觀點。同時，我又強調(diào)了兩點：我喜歡英語教學(xué)，我熱愛教育。所以，我看不得英語課堂上不說英語的老師，更看不得眼里沒有學(xué)生的老師，前者是不懂英語教學(xué)的特點，后者可能就是真正不適合做教育。這話說的是有點過，但是，我依然認(rèn)為有道理。

英語是一門學(xué)科，不錯，同時，它也是一門語言，更是一種文化，當(dāng)然，撇開這一切不說，它更是人們行走于世界的一個重要的工具。既然是語言，就必須具備語言的特點，聽說讀寫，在現(xiàn)實生活中交流，在一切情境中使用。離開生活不談?wù)Z言，離開聽說讀寫就不是完整的語言。同時，既然是文化，就內(nèi)涵豐富，就寓意深廣，關(guān)于這一點我會在《英語課堂的隱形輸入》中重點談。接下來重點說一下，用英語來教英語這個觀點，這是完全符合了語言的特點。

嬰兒學(xué)習(xí)語言的特點大家都清楚，我也在前面的文章中多次提及。嬰兒是接受了無數(shù)遍的聽力熏陶和模仿才發(fā)出了歷史性的“媽媽”的突破，所以，聽，大量地聽英語，聽地道的英語是學(xué)習(xí)英語的第一步。聽語言是學(xué)好任何一門語言的重要方法。在英語課堂上，請不要錯過任何一個讓學(xué)生們聽英語的機會。首先，要聽單詞的原發(fā)音，然后是課文的，還有專項的聽力練習(xí)。這些都要讓學(xué)生反復(fù)聽，老師們千萬不要怕浪費時間，這對孩子們學(xué)好英語是非常必要的。鄧亞萍在她的新書《心力》中也提到她學(xué)好英語的方法就是利用了她擅長聽的優(yōu)勢，才最終讓她順利從劍橋博士畢業(yè)。除了聽專業(yè)的音頻，學(xué)生還可以聽老師的英語發(fā)音。不管老師的發(fā)音是好是壞，老師都要盡力去嘗試?；蛟S有老師認(rèn)為自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，耽擱了孩子，如果能意識到這一點，非常感謝，這樣就可以反復(fù)讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的音頻。但是，任何音頻也代替不了老師的情感投入，所以，老師的嘗試本身對學(xué)生就是一種正能量的熏陶和感染。第三，還要聽同伴的聲音。所以，課堂上英語老師一定要創(chuàng)設(shè)好的說英語的環(huán)境，這樣孩子們才有機會聽到更多的英語。第四，聽自己的發(fā)音。課本的音頻、老師和同伴都是非常有用的， 但是，有一種方式更持久，隨時都可以聽到，那就是自己的。所以，一個人要想學(xué)好英語，一定要經(jīng)常大聲朗讀英語，經(jīng)常說英語，這樣自己才有可能經(jīng)常聽到自己的聲音，因為自己永遠(yuǎn)是自己最好的老師。

第二、說。說和聽是緊密相連的，只有別人說，自己才有可能聽到。所以，前面的聽強調(diào)了老師說，同伴說，還有自己說。說是一種最高級的輸出，它包含了詞匯、語法和各種句型，所以，一個說得好的人肯定掌握了大量的詞匯，肯定熟悉各種語法，而句式就是隱藏在所有的講話句子中了。所以，說英語對一個人的要求是非常高的， 也是最高的。我經(jīng)常強調(diào)的一句話就是“沒有大量的高質(zhì)量的輸入不可能有大量的高質(zhì)量的輸出”，而聽是輸入的一種重要形式，標(biāo)準(zhǔn)地輸入才有可能標(biāo)準(zhǔn)地輸出。英語課堂一定給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由的讓孩子們敢于愿意張開嘴巴的場所，因為離開英語課堂，孩子們更不可能說英語了。這個說，剛開始可以用讀來替代。我十六年堅持的一個做法就是課前有free talk，昨天晚上和一個五年前的學(xué)生聊天，她再一次談到當(dāng)年的Free talk對她影響很深。一定不要給學(xué)生設(shè)限，不要給他們施加壓力。

第三、讀。這是多數(shù)老師都能做到的，沒有朗讀，不是語言課。讀的方式非常多，有朗讀、默讀、跳讀、查讀、對讀、分角色讀等等。讀的功能有：一、熟練一種語音，這是最基本的功能。讀得多了，慢慢就熟悉了，就可能把音讀準(zhǔn)了。二、加強記憶。讀是一種記憶的方式，所以，很多時候人們都采用讀書的方式來記住某些知識。第三、增強語感。語感非常重要，而增強語感的最有效的方式就是大聲朗讀。所以，我對課堂上總是讓學(xué)生默讀英語課文的老師極度不理解。第四、理解。書讀百遍其義自見的道理大家都懂，所以，讀的遍數(shù)多了，一些學(xué)生自然就對原文意思明白了。所以，讀是非常重要的。從對內(nèi)容材料的處理上，讀還可以分為精讀和泛讀，這兩種方式相輔相成，都非常重要而必要。

第四、寫。我在《學(xué)好句子，只用五步》里有詳細(xì)講到如何會寫句子。在這里，我說一下寫的范疇。寫，其實不只是寫作，還可以表現(xiàn)為簡單的寫字母，寫單詞，寫句子，當(dāng)然，也包括寫作文。所有的作文都是句子組成的，這些是由小到大的過程。不要擔(dān)心在課堂上時間不夠用，我們可以讓孩子們寫幾個新單詞，一定要讓孩子有寫的意識。聽了全區(qū)近二十所小學(xué)六所中學(xué)及其他地區(qū)的近七十名英語老師的課堂，忽略寫是所有老師的一個共性。幾乎整節(jié)課都是說，讀，聽，唯獨沒有寫，哪怕一個單詞的書寫都沒有?？墒?，所有的老師們請記住：河南英語考試目前為止只考寫?？谡Z考試只在某些地方或者某些特殊情況下考察，當(dāng)然，小學(xué)英語可以考口語，加大對口語的考察。而中考和高考的作文分值是占了很大比重的。不重視書寫（書法和寫作）的老師一定教不出綜合素質(zhì)很強的學(xué)生，而綜合素質(zhì)不強的學(xué)生也的確很需要老師對書寫的重點關(guān)注。

總之，英語課請一定用英語來教，請一定用英語來教英語課，用英語聽，聽英語；用英語說，說英語；用英語讀，讀英語；還有寫英語，用英語寫。這樣，不久的將來，孩子們就可以用英語來思考。任何一門課最后教的無非都是思維，而思維方式轉(zhuǎn)變的最重要場所就是課堂。請老師們珍惜40分鐘的課堂，自己好好聽說讀寫英語，才有可能教出好好聽說讀寫的學(xué)生。