孩子明明很努力，可數(shù)學(xué)就是學(xué)不好，是智商不夠？是題刷少了？其實(shí)都不是。多數(shù)家長沒有抓準(zhǔn)問題的核心：孩子的思維能力欠缺，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

數(shù)學(xué)從初中開始會成為最拉分的學(xué)科，學(xué)得好的孩子可以無限接近于滿分，學(xué)得不好的孩子可能經(jīng)常不及格，兩類孩子分?jǐn)?shù)可以相差60分以上。

可以說，數(shù)學(xué)學(xué)得好與不好，直接決定了孩子能否上重點(diǎn)高中，將來能否讀重點(diǎn)大學(xué)。

孩子如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)

一位高考數(shù)學(xué)滿分的985學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，家長可借鑒。

1，跟著解題高手學(xué)習(xí)思維模式。

一位重點(diǎn)初中的數(shù)學(xué)高級教師說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓其實(shí)就8個字：執(zhí)果索因，言必有據(jù)。

簡單來說就是，從結(jié)果一步步逆推，追溯出原因，再從原因一步一步加以論述。這是兩個互逆的思維過程，也是數(shù)學(xué)乃至所有理科學(xué)科的基本思考方式。

那些學(xué)不好數(shù)學(xué)的孩子，多是思維能力欠缺，無法同時兼容這兩個互逆的思維過程。

數(shù)學(xué)的思維能力可以后天培養(yǎng)。孩子想學(xué)好數(shù)學(xué)，最有效的方式就是，多跟那些解題高手朝夕相處，去學(xué)習(xí)他們的思維模式。

2，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣來提升內(nèi)驅(qū)力。

興趣能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)時，這種內(nèi)驅(qū)力的作用并不明顯，但進(jìn)入初中以后，會成為孩子們拉開差距的關(guān)鍵。

這是因?yàn)?，初二之前，孩子們都是老師講我來聽，是被動學(xué)習(xí)，初二之后，孩子們要過渡到主動學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，老師答疑解惑為輔。只有那些對數(shù)學(xué)有興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)大的孩子，才有可能完成從被動到主動的轉(zhuǎn)變。

興趣的培養(yǎng)要從小學(xué)就開始，可以為孩子選擇一些數(shù)學(xué)啟蒙繪本、從數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)游戲開始，讓孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

3，穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W好每一個知識點(diǎn)。

如果孩子小學(xué)數(shù)學(xué)每次都只能考80分左右，那么，孩子進(jìn)入初中是很難逆襲的，除非孩子有極強(qiáng)的決心和毅力，把小學(xué)欠的“債”補(bǔ)起來。

家長要從孩子小學(xué)時，就狠抓孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，每一個學(xué)過的知識點(diǎn)，都要求孩子學(xué)懂，吃透。

4，建立數(shù)學(xué)的知識體系。

那些上課認(rèn)真，各種刷題的孩子，數(shù)學(xué)學(xué)不好主要是因?yàn)闆]有建構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系，無法舉一反三，經(jīng)常題一變，就又不會做了，他們永遠(yuǎn)在做低效的努力。

小學(xué)知識簡單，這個建構(gòu)過程在課堂上就能完成，而進(jìn)入初中，知識變難了，上完課還需要消化知識，進(jìn)行歸納思考，才能完成知識體系的建構(gòu)。

如果孩子把時間全用來刷題和補(bǔ)課，只會事倍功半。

蟲兒媽媽說

數(shù)學(xué)這門課很神奇，老師講得再好，如果學(xué)生不能自己想通，那也是學(xué)不好的。想學(xué)好數(shù)學(xué)，建立數(shù)學(xué)的知識體系，養(yǎng)成數(shù)學(xué)的思維方式，是非常重要的。但在此之前，最重要的還是要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。