當(dāng)孩子出生之后，我們都希望他們能夠成才，在班級(jí)中成為一個(gè)學(xué)霸，這似乎已經(jīng)成為了所有父母的期望了，但現(xiàn)實(shí)生活中有多少孩子能夠成為父母心中的模樣呢？

一個(gè)孩子將來(lái)聰不聰明跟大腦的發(fā)展有很大的關(guān)系，我們都知道人的大腦分為左腦和右腦，在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)要正確地開(kāi)發(fā)孩子的右腦，他們才會(huì)更聰明。

根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、居里夫人等等這些偉大人士都具有超強(qiáng)的右腦，我們不妨對(duì)照一下你家的孩子是否有腦發(fā)達(dá)。

孩子的左腦主要掌管邏輯思維方面的，而右腦是掌管藝術(shù)思維，比如想象力，情感，記憶力，創(chuàng)造力等等。

右腦發(fā)育越好，孩子就越聰明嗎？

上面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，孩子的右腦決定了想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

現(xiàn)在我們生活在高科技發(fā)展的時(shí)代，人們之所以沒(méi)有被機(jī)器取代，就是因?yàn)槿藫碛谐瑥?qiáng)的想象力，所以如果你家孩子的想象力充足的話，那么他將來(lái)會(huì)更受歡迎。

就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的思維和空間建模對(duì)我們社會(huì)的發(fā)展是起到了關(guān)鍵性的作用的，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很少家長(zhǎng)能夠注意右腦開(kāi)發(fā)，還有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了開(kāi)發(fā)孩子大腦的黃金時(shí)期，所以，孩子在上學(xué)之后就會(huì)被別人拉開(kāi)差距。

所以說(shuō)，右腦發(fā)達(dá)的孩子，在生活上和學(xué)習(xí)上會(huì)更占據(jù)優(yōu)勢(shì)，下面看看你家孩子有沒(méi)有這三個(gè)情況的。

1、記憶力超出常人

心理學(xué)教授研究發(fā)現(xiàn)，右孩子右腦的記憶力儲(chǔ)存量是左腦的100萬(wàn)倍，所以如果你家孩子記憶力強(qiáng)，就說(shuō)明他們的右腦很發(fā)達(dá)，比如你給孩子講了故事之后，孩子還能夠沿著你的話題講下去，或者還原整個(gè)故事的場(chǎng)景和人物就是記憶力好的表現(xiàn)。

記憶力強(qiáng)的孩子，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是工作上，都會(huì)有更多的優(yōu)勢(shì)，而且能夠成為學(xué)霸，老師也很喜歡這樣的孩子。

2、肢體動(dòng)作更靈活

第2個(gè)特點(diǎn)是用腦發(fā)達(dá)的孩子，他們身體協(xié)調(diào)能力會(huì)更好，在日常的生活中我們要多鍛煉孩子的左手或者左側(cè)肢體，因?yàn)槿说拇竽X是交叉控制的，鍛煉孩子的左側(cè)肢體，孩子的右腦就會(huì)得到發(fā)展了。

比如孩子在做事情玩游戲的時(shí)候，我們可以多鼓勵(lì)孩子多用右手去玩，尤其是在學(xué)習(xí)某件樂(lè)器的時(shí)候，讓孩子更好地去掌握其中的知識(shí)，能夠促進(jìn)右腦發(fā)育。

3、豐富的想象力和創(chuàng)造能力

孩子的右腦是感性的，他們擁有超強(qiáng)的直覺(jué)和想象力，而且這樣的孩子小時(shí)候會(huì)幻想更很多的事情，還會(huì)跟父母問(wèn)各種各樣的小問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候我們一定要及時(shí)的去回答孩子，因?yàn)檫@是想象力發(fā)達(dá)的表現(xiàn)，如果家長(zhǎng)也不知道答案的話，我們可以跟他們一起去尋找答案，只有這樣才能夠讓孩子時(shí)刻保持好奇心和想象力。

天賦重要，后天環(huán)境也重要

智商雖然是先天遺傳的，但后天的教育也非常重要，根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)后天培養(yǎng)孩子大腦的占比可以達(dá)到60%，所以說(shuō)我們要抓住孩子3-6歲這個(gè)大腦發(fā)育的黃金期，鍛煉孩子的思維能力，會(huì)讓他們變得更加的聰明。

每個(gè)孩子小時(shí)候都喜歡玩游戲，我們正好可以利用這一點(diǎn)去讓孩子利用游戲開(kāi)發(fā)大腦思維。