2月18日 星期四 雪

幾位家長很生氣，他們孩子學(xué)校的老師們獲得第一批優(yōu)先接種疫苗的資格，進(jìn)而有望在3月1日前讓學(xué)生們返校授課，至少部分學(xué)生返回面對面課堂。沒想到，打完第一針后，學(xué)校又變卦了，準(zhǔn)備一直網(wǎng)校到學(xué)年結(jié)束。

州長邁克·德旺（Mike DeWine）很生氣，上周五晚上發(fā)飆了：如果學(xué)校不承諾在3月1日之前至少部分學(xué)生返校授課，則將向教職員工停供COVID-19疫苗。

為了讓學(xué)生重返校園和課堂，俄亥俄州正在為33.4萬名學(xué)校教職員工進(jìn)行疫苗接種。學(xué)校簽署了重新開放校園的保證書，得以優(yōu)先接種。不過，幾大學(xué)區(qū)接受了疫苗接種后，卻不打算恢復(fù)面對面課堂。

打完了第一劑疫苗的教職員，不讓打第二劑？這種操作在醫(yī)藥史上估計前所未有吧？不會把教職員的生命安全視為兒戲吧？

州長也承認(rèn)扣留第二劑疫苗是不道德的，目的不是要威脅誰或懲罰任何人，而是為了讓孩子們回到學(xué)校。

我很理解州長的沮喪。俄亥俄州教育部門最近發(fā)布的研究表明，在COVID-19大流行期間，學(xué)生的出勤率和表現(xiàn)都受到了影響。一位朋友在urban district （市區(qū)學(xué)校）工作，她告訴我，他們學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)將近一年時間沒有返回校園，她用“一塌糊涂”來形容他們學(xué)生的綜合學(xué)術(shù)能力，這一年的網(wǎng)課害人不淺。

網(wǎng)課對自律的高年級學(xué)生可能沒有什么太大的影響，他們有負(fù)責(zé)的家長監(jiān)督，哪怕成績有所下降，他們也能夠請得起家庭教師。任何教學(xué)模式對這部分學(xué)生來說，都不會有太大的傷害。

網(wǎng)課對私立學(xué)校的學(xué)生估計影響也不大，道理同上；有時候，與他們談“接地氣”的公立教育時，他們的神情往往是“何不食肉糜”？

網(wǎng)課對低年級的學(xué)生傷害不小，小小年紀(jì)要坐在電腦前一整天，先不用說孩子的專注力，單單是那些培養(yǎng)學(xué)生們合作能力的課堂活動都無法進(jìn)行了，每一個學(xué)生如同孤島。

最近，參與了州里新教師的評估工作，看到那些視頻上可愛的晃動著頭腦的孩子，深有感觸。如果，一個班級的學(xué)生人數(shù)低于10人，老師還能有一定的掌控能力，可以顧及到每一位學(xué)生；但是，現(xiàn)實是一個公立學(xué)校班級的學(xué)生人數(shù)往往超過20人，可想而知，老師的教學(xué)成果會是如何。

根據(jù)很多老師的反映，同一程度的兩個組別，在實際課堂上的學(xué)生的平均成績要高于網(wǎng)課學(xué)生的平均成績。

一位教AP的同事與我分享：我每天都在進(jìn)行面對面的教學(xué)，同時向35％選擇留在家中的學(xué)生直播。在我的某些課程中，這些在家學(xué)習(xí)的學(xué)生幾乎占了一半。一個學(xué)期下來，我可以放心地說，這兩類學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異令人震驚。這不是對那些決定待在家里學(xué)習(xí)的學(xué)生下判斷，這只是事實：在家學(xué)習(xí)要困難得多；這些學(xué)生的參與度大大降低；與我面對面的學(xué)生相比，他們中的許多人都在掙扎。

還有，學(xué)生的心理健康問題令人堪憂。在大流行病期間，在家上網(wǎng)課的學(xué)生普遍反映感到疏離和孤獨，有的倍感壓力和焦慮，加劇心理疾病，危機(jī)容易被老師和家長忽視，沒有得到及時疏通，以至于滑向不可逆轉(zhuǎn)的深淵?？吹交旧倌甑牡蛑x，這是最令人難以容忍的了。

對病毒的了解有一個過程，從焦慮恐懼到泰然處之，從百事俱廢到有的放矢。從學(xué)年的第一天，我就一直堅守在我的崗位上，我也曾擔(dān)憂、厭倦、疲憊、傷心、流淚，但是，想到那些學(xué)生們的需要，還是認(rèn)為開放學(xué)校是一個正確的選擇。

面對面坐在你課堂的學(xué)生，有時候還偷偷摸摸地玩一下手機(jī)；那些在家中學(xué)習(xí)的學(xué)生，我就想象不出他們的上課情形有多精彩了。有的學(xué)生不開攝像頭、有的學(xué)生從不參與課堂討論，有一次，我看見學(xué)生在課堂上睡著了，可是隔著屏幕，我怎么也喚不醒這位學(xué)生...林林種種，嘆為觀止...

我也有很掙扎的上網(wǎng)課的學(xué)生，在與學(xué)校和家長溝通后，家長決定將孩子送到課堂上，并接受學(xué)校的其他服務(wù)，短短幾個星期，這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變天翻地覆。

誠然，為了師生的身心健康，需要制定一個安全返校的計劃，這極其具有挑戰(zhàn)性，不過，目前，越來越多的校區(qū)都做到了。

就拿我所在的學(xué)區(qū)來說， 家長有選擇的權(quán)利，有條件的家庭可以讓孩子在家上學(xué)；愿意返校的學(xué)生，學(xué)校如數(shù)接納，并保證課堂上每個學(xué)生3英尺的社交距離。

雖然，仍有零星的師生感染新冠病例出現(xiàn)，但是，根據(jù)防疫部門追蹤，這些病例并不是在班級或者校園中傳播的，所以，盡管風(fēng)險仍然存在，學(xué)校還是防疫相對安全的地方。

最近幾周，隨著新總統(tǒng)的 “口罩” 令和疫苗的普及，以及各地暴風(fēng)雪將人們堵在家中，美國疫情有所好轉(zhuǎn)，新增病例和入院數(shù)呈斷崖式下降趨勢，在線上課的孩子人數(shù)也急劇下降，現(xiàn)在大約有15％的孩子還在遠(yuǎn)程上課。真心希望決策者、管理者、以及教師工會領(lǐng)導(dǎo)人能夠以學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心健康為重，讓更多的需要回到課堂的學(xué)生重返校園，接受正常的教育，因為他們是我們的明天。

END

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