小Q是我們知識(shí)設(shè)計(jì)院的成員之一，經(jīng)常看到她用思維導(dǎo)圖，對(duì)文章和書籍做出詳盡的拆解，把學(xué)習(xí)玩得越來(lái)越溜了。

聽(tīng)到很多小伙伴跟我說(shuō)：

每次看大復(fù)雜的文章或者經(jīng)典的書籍，就不知道從何下手，感覺(jué)枯燥無(wú)味，但是又想攻破它們。

其實(shí)，你也可以學(xué)校Q的做法，嘗試用思維導(dǎo)圖幫自己梳理閱讀框架，這樣就可以輕松地萃取出繁雜的知識(shí)點(diǎn)了。

思維導(dǎo)圖有這些好處：

能讓你理順一篇文章的大綱和書籍的大綱編排，然后再按照提煉出來(lái)的框架，幫自己一點(diǎn)一點(diǎn)填充關(guān)鍵詞。

最后，內(nèi)化就變成簡(jiǎn)單的動(dòng)作了。

以下是小Q的分享，4000多字，你可以細(xì)細(xì)品讀。

6張導(dǎo)圖帶你玩轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，走過(guò)路過(guò)別錯(cuò)過(guò)。

小Q主要利用導(dǎo)圖做六件事，基本上可以涵蓋大部分的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，同時(shí)也兼顧了輸入和輸出,廢話不多說(shuō)，來(lái)上干貨。

01

聽(tīng)：課程筆記

02

說(shuō)：演講分享

我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到演講和分享的場(chǎng)景，通常會(huì)分為有稿演講和即興演講兩種。

對(duì)于即興演講來(lái)說(shuō)，我們通常遇到的問(wèn)題有：

① 沒(méi)內(nèi)容：不知道講什么

② 沒(méi)思路：不知道怎么來(lái)講

③ 情緒亂：現(xiàn)場(chǎng)緊張慌亂

慌亂大多數(shù)情況的原因是沒(méi)內(nèi)容和沒(méi)思路，那么只要解決這兩個(gè)問(wèn)題，就能夠幫助我們從容地應(yīng)對(duì)即興演講。

即興演講通常時(shí)間有限，我會(huì)在即興演講前，用幾分鐘時(shí)間在紙上簡(jiǎn)單畫個(gè)思維導(dǎo)圖，一邊激發(fā)思維一邊梳理自己的演講思路。

確定了思路和內(nèi)容框架相當(dāng)于確定了論點(diǎn)，演講時(shí)自動(dòng)補(bǔ)充案例進(jìn)行說(shuō)明，這樣能幫我做到心中有數(shù)，不再慌亂。

有稿演講也不是萬(wàn)能的，雖然緊張慌亂會(huì)有所緩解，但講稿過(guò)于書面化，相對(duì)比較生硬，頻繁看稿也會(huì)導(dǎo)致無(wú)法跟聽(tīng)眾進(jìn)行目光的交流和互動(dòng)，影響現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

時(shí)間和內(nèi)容上也會(huì)被限制死，缺乏彈性，無(wú)法靈活地臨時(shí)調(diào)整。

我的辦法是用思維導(dǎo)圖激發(fā)和整理思路，可以在最短的時(shí)間收獲最好的效果。

演講前：

不再使用條目的方式進(jìn)行撰寫，利用思維導(dǎo)圖協(xié)助我準(zhǔn)備。

① 發(fā)散收集：幫助我們聚焦中心主題，快速發(fā)散思維，收集與主題相關(guān)的各種想法和資料。

② 歸類收斂：對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)和歸類整理，確定演講的邏輯結(jié)構(gòu)。

③ 時(shí)間分配：分配各個(gè)部分的所有時(shí)間，確保守時(shí)地完成演講且重點(diǎn)突出。

演講中：

思維導(dǎo)圖可做整體思路指引，不像逐字稿那么死板。

時(shí)間和內(nèi)容上可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行靈活調(diào)整，減少需要頻繁看稿帶來(lái)的緊張。

XMind2021的新功能，目前也可以直接進(jìn)行播放，非常方便。

如果沒(méi)有特殊需求，不需要再耗費(fèi)時(shí)間精力制作PPT啦，播放思維導(dǎo)圖，讓聽(tīng)眾對(duì)你的演講有框架性的認(rèn)知。

03

讀：閱讀記錄

這個(gè)帶給我的體驗(yàn)更加豐富，小Q主要有年度書單、讀書筆記、閱讀日簽三種形式。

① 年度書單

每年我會(huì)為自己制作一張分門別類的年度閱讀書單，豎屏導(dǎo)圖的形式比較方便存入手機(jī)，隨時(shí)調(diào)取，也是未來(lái)每個(gè)季度學(xué)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)。

這是一張活導(dǎo)圖，可以隨時(shí)更新迭代，這個(gè)不用太擔(dān)心。

推薦幾個(gè)小技巧：

a、制作書單時(shí)標(biāo)注好書籍的閱讀渠道，節(jié)約找書時(shí)間，也可以提醒自己提前備好紙質(zhì)書籍。

小Q通常是四種渠道：得到電子書、微信讀書、購(gòu)買紙質(zhì)版、現(xiàn)有PDF電子版。

b、有些書小Q會(huì)復(fù)讀，所以我會(huì)進(jìn)行標(biāo)注，以便提醒自己這次閱讀的目的不同。

既然是為了提升而學(xué)習(xí)，通常我的閱讀都會(huì)帶有目標(biāo)，需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，而不是看到什么讀什么。

如果你想在職場(chǎng)上快速地提升，建議制作一張屬于你自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃圖。

那讀書筆記如何記錄呢？讀書筆記與課程筆記類似，我會(huì)進(jìn)行知識(shí)輸出和應(yīng)用鏈接。

在知識(shí)輸出方面，我通常習(xí)慣以下2種方式：

方式一：按照書籍目錄結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識(shí)體系

這種情況通常書籍的結(jié)構(gòu)相對(duì)清晰，看書籍目錄就能了解整體結(jié)構(gòu)，或者序言中有介紹本書章節(jié)結(jié)構(gòu)。

譬如1-3章主要講原理，4-5章主要講實(shí)踐，作者都已經(jīng)告訴你了，那建議按照作者的推薦閱讀，畢竟TA最了解自己的內(nèi)容。

我會(huì)按照章節(jié)結(jié)構(gòu)輸出重點(diǎn)知識(shí)、工具、模型，更加適合認(rèn)知類書籍。

具體的內(nèi)容如何拆解呢，這里介紹一種叫做按圖索驥的方法，源于莎莎的《高效學(xué)習(xí)法》我覺(jué)得特別實(shí)用。

作者根據(jù)知識(shí)顆粒度的不同分了四個(gè)層次，分別是：

拆書：看目錄，目錄和前言可以反映作者寫這本書的目的、原因和思路；

拆文章：看標(biāo)題，標(biāo)題往往就是一段文字的主旨和關(guān)鍵句；

拆段落：尋找連接詞，通常主旨藏在首尾句，或者連接詞后的句子中；

拆句子：識(shí)別關(guān)鍵的動(dòng)詞和名詞。

按照上述的方法你就可以拆解出不同單元大小的知識(shí)框架。

自我鏈接：就是跟你自己的工作和生活能夠產(chǎn)生哪些聯(lián)系，你接下來(lái)想如何做。

通常我會(huì)通過(guò)最大收獲，鏈接應(yīng)用、AHa時(shí)刻、todo、延伸書單五個(gè)方面做鏈接，以下導(dǎo)圖大家可以作為參考。

   小Q思維導(dǎo)圖作品：自我鏈接《學(xué)習(xí)究竟是什么》

方式二：根據(jù)自己的需求輸出主題問(wèn)題樹

如快速閱讀后沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)或各章節(jié)不是順序關(guān)聯(lián)，又或者你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域知識(shí)有自己的想法結(jié)構(gòu)。

建議可以按照需求，自己搭建知識(shí)架構(gòu)。

還有一種情況是，為了解決某類問(wèn)題進(jìn)行主題閱讀，我會(huì)選擇多本書選擇性閱讀，針對(duì)想要了解的領(lǐng)域向自己提問(wèn)，重點(diǎn)閱讀和自己?jiǎn)栴}相關(guān)聯(lián)的章節(jié)，標(biāo)記重點(diǎn)關(guān)鍵片段。

兩種情況我都會(huì)閱讀前，先建立自己的問(wèn)題樹：

面對(duì)這本（類）書，我想了解什么？其實(shí)就是在搭建自己的知識(shí)體系。

閱讀過(guò)程中理解總結(jié)書中帶給我的答案。

不要擔(dān)心這本書沒(méi)有完全覆蓋我們的問(wèn)題，這也是張活導(dǎo)圖啊，未來(lái)在這個(gè)領(lǐng)域，我們還可以進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充。

問(wèn)題樹一般自用較多，所以不會(huì)太糾結(jié)排版是否美觀，甚至可以不排版，更多聚焦在問(wèn)題和答案上。

閱讀中關(guān)注反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句子（很多書籍都會(huì)做粗線標(biāo)注）、小標(biāo)題等，這些部分往往是作者想要表達(dá)的核心。

這些部分需要重點(diǎn)理解，以及輸出相關(guān)概念和知識(shí)模型。

無(wú)論哪種閱讀方式，我都會(huì)按照前面搭建的知識(shí)框架輸出筆記。

整書閱讀一般會(huì)總結(jié)每章重點(diǎn)和核心知識(shí)模型，選擇性閱讀會(huì)側(cè)重輸出“問(wèn)題”的“答案”。

③ 閱讀日簽

文學(xué)類的書籍我很喜歡做成閱讀日簽或書摘日簽，摘取書中讓你觸動(dòng)、感動(dòng)的話語(yǔ)，配上自己的感悟和想法，簡(jiǎn)單易操作，但不要小看積累的力量。

不僅可以記錄你閱讀時(shí)瞬間產(chǎn)生的想法和靈感，也是作為寫作的素材積累。

04

寫-看圖寫作

日常生活中我們有太多需要寫作的場(chǎng)景，各種平臺(tái)的內(nèi)容發(fā)表、更新是寫作，一封結(jié)構(gòu)化的郵件回復(fù)是寫作，書評(píng)、影評(píng)是寫作，甚至朋友圈、微博的發(fā)布也是一個(gè)小寫作。

寫作場(chǎng)景無(wú)處不在，大家都是如何完成自己的寫作呢？會(huì)不會(huì)跟我一樣覺(jué)得寫作總是讓人頭大？

是思維導(dǎo)圖幫助我將寫作變得更加簡(jiǎn)單。看圖寫作3步驟：

① 激發(fā)思維，確定主題：

每次我寫作前用思維導(dǎo)圖進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，用來(lái)激發(fā)和整理思路，確定主題。

② 梳理結(jié)構(gòu)，建立大綱：

利用導(dǎo)圖的拖拽來(lái)整理和調(diào)整結(jié)構(gòu)，——列出寫作提綱，將已有的資源和想法顯性化、結(jié)構(gòu)化。

不僅能幫助我們積極喚起與寫作主題相關(guān)的想法，導(dǎo)圖的層級(jí)性、邏輯性還能使我們的文章層次、條理更為清晰。

③ 看圖說(shuō)話，完善內(nèi)容：

有了清晰的提綱，再來(lái)寫這篇文章，寫作過(guò)程會(huì)變得容易得多.

相當(dāng)于“看圖說(shuō)話”的過(guò)程，看著框架把更詳細(xì)的內(nèi)容填充進(jìn)來(lái)，再做潤(rùn)色修改，也就不會(huì)出現(xiàn)“跑題”和“偏題”的問(wèn)題了。

我是個(gè)寫作的小白，但每周更新的公眾號(hào)文章基本上就是利用思維導(dǎo)圖來(lái)完成“看圖說(shuō)話”，也為自己降低了難度，有了持續(xù)積累的動(dòng)力。

05

考：應(yīng)考復(fù)習(xí)

每次考試面臨大量的復(fù)習(xí)資料、知識(shí)點(diǎn)都是件無(wú)比頭疼的事，我想考試黨、考證黨都會(huì)感同身受.

無(wú)意中的嘗試我發(fā)現(xiàn)用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)點(diǎn)和復(fù)習(xí)超棒，妥妥地高效備考。

導(dǎo)圖備考好處：

1、建立備考知識(shí)地圖，標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)

2、復(fù)習(xí)歷程可視化，隨時(shí)掌握備考進(jìn)度

3、緩解備考焦慮，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)

具體做法：

① 建立知識(shí)地圖：

面對(duì)大量的書本知識(shí)，我們不知從何下手梳理.

其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，我們并不是要把整本書導(dǎo)圖化，我們的最終目的是，通過(guò)考試.

所以時(shí)間有限的情況下，我們只要抓住重點(diǎn)和考點(diǎn)來(lái)進(jìn)行提煉和梳理就可以了。

一般學(xué)校里的考試?yán)蠋煏?huì)圈化一些重點(diǎn)，如果是考證，可以參考?xì)v年來(lái)的真題庫(kù)，看看重點(diǎn)在哪些章節(jié)，作為優(yōu)先復(fù)習(xí)梳理，先搭建起重點(diǎn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)地圖，可以考慮按照考試可能性從強(qiáng)到弱進(jìn)行排序。

以便接下來(lái)進(jìn)行細(xì)節(jié)內(nèi)容的梳理。

② 提煉&結(jié)構(gòu)化要點(diǎn)：

提煉知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞，并將零散的知識(shí)點(diǎn)重組、關(guān)聯(lián)化、結(jié)構(gòu)化.

關(guān)鍵詞要控制字?jǐn)?shù)，做到精簡(jiǎn)，關(guān)鍵詞的作用相當(dāng)于給記憶埋下一個(gè)“鉤子”，幫助你鉤取相關(guān)聯(lián)的知識(shí)晶體。

③ 聯(lián)想記憶：

整合聯(lián)想，用舊知識(shí)來(lái)理解新知識(shí)，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，并且一定要加上自己的理解，這樣才能將知識(shí)還原成自己的，鞏固記憶。

每當(dāng)我們看到關(guān)鍵詞的時(shí)候，就可以聯(lián)想出這個(gè)知識(shí)的具體內(nèi)容和應(yīng)用情況。

逐漸練習(xí)，就會(huì)變成看到關(guān)鍵詞，大腦就會(huì)幫助我們自動(dòng)補(bǔ)充信息。

06

萃：文章提煉

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們每天會(huì)通過(guò)各種渠道閱讀文章， 讀到一篇好文章，很多人毫不猶豫的點(diǎn)擊收藏，但你有多久沒(méi)有看過(guò)你收藏里的文章呢？

它是不是在吃灰，小Q在讀到受啟發(fā)的文章會(huì)做兩個(gè)動(dòng)作：

① 同步到印象筆記：文章鏈接發(fā)送到印象筆記，方便后續(xù)使用搜索調(diào)?。?/p>

② 制作思維導(dǎo)圖卡片：萃取提煉文章重點(diǎn)內(nèi)容，使用導(dǎo)圖或圖卡輸出加深理解，方便手機(jī)查看復(fù)習(xí)和使用。