 編者按 教育發(fā)展靠什么？最核心的，靠教師。 毫不夸張地說，教師的整體水平，就是一所學(xué)校、一個區(qū)域教育發(fā)展的水平。在教育規(guī)模急劇擴張的深圳，教師的重要性更不言而喻。 近年來，“名師說”推出的一些“教師成長心得”或“教師發(fā)展指南”，備受歡迎，后臺也常常有年輕教師留言索取“成長攻略”?；诖?，我們增設(shè)《每周益師》欄目，每周介紹一位名師的經(jīng)歷及經(jīng)驗，以幫助更多的年輕教師成長。 “名師集中地，名師成長營”，這是我們的欄目定位，期待越來越多的教師在這里遇見名師、成為名師！ 袁亞玲 香山里小學(xué)語文教師，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士。作為周其星工作室核心成員之一，多年來跟隨團隊共同致力于整本書閱讀和詩教探究，主編《講給孩子的百年夢想——教育家的故事》等多本兒童圖書。 先后在第三、四屆全國智慧課堂觀摩研討會上做課例展示，并獲評全國優(yōu)秀課例。語文教學(xué)與班級管理論文先后發(fā)表并多次獲一等獎。主持“十三五”重點課題《基于小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)下的思維能力》。多次指導(dǎo)學(xué)生社團參加深圳市國學(xué)吟誦比賽獲得一等獎。 2020年榮獲南山區(qū)班主任專業(yè)能力大賽特等獎，深圳市班主任專業(yè)能力大賽三等獎。在經(jīng)過大賽洗禮與專業(yè)學(xué)習(xí)后，袁老師再次堅定地認為: 作為一線班主任，有責(zé)任和擔(dān)當將健康教育融入日常教學(xué)與班級管理全過程。  “袁老師又帶著學(xué)生在跳繩，她又在跟小李醫(yī)生學(xué)中草藥了，她又帶著學(xué)生上頂樓摘菜了！” 這個不務(wù)正業(yè)，喜歡班門弄斧的老師就是我。這個非專業(yè)體育老師，非專業(yè)中醫(yī)，非專業(yè)園丁的班主任就是我。  而這些每天舉杯共飲，日跳300下，時不時去樓頂采桑捉蠶，平均身高超同齡人的孩子們就是我們“悅朗星班”的香娃們。 他們在運動會上的大放異彩,日常考勤中的超低請假率得益于班級的健康教育策略和積極向上氛圍。     9月3日教育部舉行的第五場2021教育金秋系列發(fā)布會發(fā)布解讀《教育部等五部門關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，核心便是“健康第一”的理念。  作為一線班主任，有責(zé)任和擔(dān)當將健康教育融入日常教學(xué)與班級管理全過程。班級學(xué)生目前的體質(zhì)狀況說明 “為健康干杯，日跳小繩300下，不畏烈日采桑葉”等活動育人的方向是正確的。 作為探索，我將這些嘗試共享同仁，希望可以得到更多的舉措共享，一起為健康中國助力。 一 、為健康共舉杯 “為健康共舉杯”源于一年級入學(xué)之初的鼻血風(fēng)波。入學(xué)之初有七八個孩子接二連三流鼻血。當時我以為是秋季干燥，加上孩子們不注意用鼻衛(wèi)生導(dǎo)致的。  直到前幾日我兒子入學(xué)，作為家長的我感受到了公辦學(xué)校與以前托班的細微差別。隨著孩子年齡的增長，學(xué)段的改變，教師會更注重引導(dǎo)孩子們的獨立飲水習(xí)慣，加上公辦學(xué)校和托班的師生比差別，孩子們在沒有大人的督促情況下，往往忘記喝水。 在一年級時，我們發(fā)起了“每天六次cheers，白開水里有溫暖。”的干杯活動，每個課間我都沖向教室，與孩子一起干杯100ml。  到現(xiàn)在三年級了，孩子們的飲水習(xí)慣特別好，這個習(xí)慣我認為是受益一生的。 做班主任這么多年的最大感受是：父母把這么可愛的寶貝們交給我，我要還給父母的首先是一個健壯的孩子。 二 、陽光體育一小時 學(xué)校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程。我所在的學(xué)校里，師生每天來學(xué)校第一件事不是學(xué)習(xí)，而是強身健體。  我校陽光體育分為三部分，首先是全校做廣播操，第二項是跑步，第三項是不同項目的趣味游戲。早上8點到9點，和孩子們一起在操場奔跑，在童趣空間呼吸著新鮮的僑城空氣，幸福感十足。 如何在學(xué)校課程基礎(chǔ)上發(fā)揮班級特色，設(shè)計更符合本班情況的育人活動，我要感謝恩師郎豐穎老師。 除了她對工作一百分的熱愛，我還從她那學(xué)到了數(shù)不清的小妙招。每個招數(shù)都很實用有效，因為她所有的妙招不是為了與學(xué)生斗智斗勇，而是真的出于像親外婆一樣的關(guān)愛和呵護。 日跳小繩300下就是她教給我的法寶之一。組建跳繩小分隊，我們班級按照椅子顏色的不同分成五個小組，分別是我們的跳繩五分隊。每天全員完成300次跳繩打卡的小組會有加星，星最多的小組成為當周的明星小隊。于是出現(xiàn)了師徒結(jié)對一對一，強強聯(lián)合共促進的模式。 最不會跳繩的小虎同學(xué)還拜師我們的跳繩大王學(xué)藝，那段時間，大家見面問好后，每個人都會說：你今天跳了多少？ 作為這個年齡段的重要他人，同伴育人比教師說教更為有效。我們班的跳繩打卡和干杯行動始終如一日，延續(xù)至今。 三、家校合力共成長 身處深圳，如何依托一流的社會資源，我做了很多思考。攜手家長將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入課堂，研發(fā)更有深度的班本課程，通過專業(yè)課程實現(xiàn)健康育人的目標值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p> 班上有個孩子來自中醫(yī)世家，他的爺爺特別熱心，在我解決鼻血風(fēng)波時，主動錄制了VCR，將鼻子的構(gòu)造通過生動圖片展示，做成動畫視頻給學(xué)生看，十分生動形象。 后來我將這些資源共享同行，據(jù)說看完視頻后的小朋友們摳鼻子現(xiàn)象減少。我感慨：專業(yè)的事情交給專業(yè)的人，果然更有成效。 事實上，這位來自中醫(yī)世家的小男孩因為較同齡人小，學(xué)習(xí)能力相對弱一點，一度影響著他的自信和積極性。 抓住這個契機，發(fā)揮他的優(yōu)勢智能，在我和家長的“密謀”引導(dǎo)下，這位小中醫(yī)就成了我們班級孩子與中醫(yī)文化的連接人。 他在班上帶著詩社成員寫中藥詩歌，教大家切脈，在疫情復(fù)課后為大家做健康小講座，對不講衛(wèi)生的小伙伴進行一對一的“話聊”，在班級衛(wèi)生健康習(xí)慣的養(yǎng)成中，他功不可沒。 他還利用自己對中藥材的了解，寫了一首童詩，獲評全國最受歡迎的十首童詩，還拿到了詩教專家周其星老師的親筆簽名冊子。 接下來我打算邀請這位名醫(yī)家長擔(dān)任我們班級的健康顧問，進班宣講中醫(yī)健康知識，讓孩子們重視健康，提高認識。 《教育部等五部門關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》要解決的第一個問題，就是真正提高全社會特別是整個教育系統(tǒng)所有的老師、所有的家長、所有的學(xué)生對健康和衛(wèi)生工作的重視程度。我們何不家校合力，讓孩子們前進的步伐更加有力，讓教育落地的聲音更加響亮。 四、校內(nèi)智庫搭平臺 師生時不時上樓摘菜聽起來是不是很不可思議，但是它真實發(fā)生了。城市的孩子能有下地勞作的機會尚屬不易，更何況是在校內(nèi)。 我們學(xué)?！皠?chuàng)新者種植基地”是在頂樓空地打造出的真實農(nóng)場。這為我們班的班本課程中草藥健康提供了最好的育人場景。 我的副班張老師作為這片田地的農(nóng)場主之一，常常帶著我的孩子們?nèi)シN草藥，做藥包。孩子們在樓頂沐浴著陽光，揮灑著汗水，收獲著喜悅。雖然各個曬得滿臉通紅，干的滿頭大汗，但是樂在其中。 今年放暑假前，農(nóng)場主神秘的拿出一盒子禮物，作為學(xué)期獎勵。打開盒子，大家驚呆了。里面放滿了大家自己種的桑葉，還有一個個可愛的蠶寶寶。 孩子們帶著任務(wù)領(lǐng)取了這份神秘獎勵：假期呵護好這些蠶寶寶，并觀察他們的成長過程。在散學(xué)的那一天，我們再次登上頂樓，去給蠶寶寶采摘這個假期的干糧。 大家還摘了自己承包基地的蔬菜，拿到校門口義賣。本學(xué)期的校本課程更有趣，不僅有種桑養(yǎng)蠶，有牙護理，還有艾香銀河等一系列戶外探究課程。 下星期就要開課，別說孩子了，我們作為助教更是無比期待。在班級管理和專業(yè)成長過程中，依托現(xiàn)有資源開發(fā)德育課程，借助校內(nèi)智庫承載育人目標，會事半功倍。 “ 以上是我在班級管理中一些有趣的探索，有收獲，但是問題依然存在，比如我們班級孩子的近視率偏高，如何在接下來的三年小學(xué)時間有所改善，這將會是我當下乃至近期都要長期思考的問題。 作為孩子在校期間的全面參與者和見證者，我們一線教師可以做的有很多。小至坐姿提醒，座位的細微調(diào)整，大至衛(wèi)生健康習(xí)慣的培養(yǎng)，體育活動的長期堅持，用心方能成就，我愿意在未來的日子里，為孩子們的健康教育守望賦能，共同成長。 作者：袁亞玲 文中圖片源自：香山里小學(xué)公眾號 |
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