有這么一個場景：媽媽看著窗臺上的菊花說：“怎么還沒開花呢？”聰聰聽見了：“媽媽，如果菊花開出來，不是花是大樹怎么辦？”“怎么會是大樹呢？”聰聰卻不以為然，繼續(xù)他的想象：“如果菊花開出的大樹上，還結(jié)滿了紅蘋果怎么辦？”“那聰聰就可以摘蘋果了！”聰聰高興地大叫：“我第一個摘，媽媽第二個，爸爸第三個！”

另外一個場景：媽媽給嘟嘟煮了他最喜歡吃的玉米，煮熟后媽媽把玉米撈出來，給嘟嘟插在筷子上，嘟嘟把玉米接過去時，很興奮地說：“哈，棒棒糖，玉米棒棒糖！”

這一個個場景的事例，都證明了一件事情―：孩子的腦洞是大人無法想象了！

孩子兩歲以后，他的想象力就迅速萌芽和發(fā)展，表現(xiàn)在哪些地方呢？

最明顯的表現(xiàn)是孩子開始玩“假裝”的游戲了。他會抱起他的玩具娃娃，在它屁股上做出打針的樣子，一邊打一邊說：“不怕，不疼的。”孩子還會和媽媽一起玩賣糖果的游戲，媽媽問：“棒棒糖多少錢呀？”寶寶想想：“5塊錢。”“太貴了，便宜點行嗎？”“那就3塊?！薄昂?！”于是媽媽做個給錢的動作，寶寶把“錢”接過去。在這些“假裝”的游戲中，一個簡單的玩具能被想象出很多種功能，人物的身份也可以隨時變化，寶寶在游戲中模仿未來的社會角色，豐富語言詞匯，鍛煉表達和溝通能力。換句話說，這些游戲一頭連著寶寶的真實生活，一頭則打開了廣闊的幻想世界。

你也一定能發(fā)現(xiàn)，寶寶不但能理解簡單的故事了，甚至還能自己編故事呢。當你念一個簡單的故事給他聽時，他能隨著你的描述去想象故事里的場景，一會兒咯咯笑，一會兒很緊張。然后你故意留下一個問題，他竟然也會就這個問題發(fā)表一下自己的想法呢。

你認為孩子的亂圖亂畫，其實另外一種表現(xiàn)形式。寶寶頭腦里有了事物的具體形象，當那些東西沒有在他眼前時，他也會根據(jù)自己的想象把它們畫在紙上。比如媽媽并沒在眼前，可他一樣能畫出長發(fā)飄飄、穿高跟鞋的辣媽。

想象力剛開始發(fā)展的寶寶，父母要給他們準備彩色水筆，讓他隨心所欲涂畫，對他少一些束縛，鼓勵他根據(jù)畫編一段有趣的故事……也可以積極參與孩子的“假裝”游戲，讓他充分發(fā)揮想象力，腦洞大開。