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當(dāng)高考分?jǐn)?shù)揭榜時(shí) ——第十九周給教師的一封信 尊敬的老師們： 大家好！時(shí)間一周一周地轉(zhuǎn)動(dòng)，真是讓人不知不覺間，就把時(shí)間給花完了。這幾天，朋友圈里除了高考喜報(bào)，還是高考喜報(bào)。我的朋友來自全國各地，也因此看到了全國各地的教育喜報(bào)，真是美好的教育一大片！ 喜報(bào)里的教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長和老師，以及學(xué)生和家長都喜笑顏開了。是的，不管是哪一方，這三年的辛苦，就等待著這一天的到來。這就好比農(nóng)民春天播種種子，到了秋天自然期待豐收的日子。 前兩天，我的兩位學(xué)生高考結(jié)束來看我，作為她們的小學(xué)語文老師，我深感幸福和自豪！這兩學(xué)生都就讀某個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，兩個(gè)孩子很有緣分，從幼兒園一直到高中，都是同班同學(xué)。小學(xué)時(shí)，這兩個(gè)孩子就表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，成績也不相上下，總是班級(jí)里的前六名的樣子。說實(shí)話，孩子們的這種優(yōu)秀真不是我教出來的，是她們優(yōu)秀的本性使然。 可是，我們總是喜歡把優(yōu)秀的學(xué)生名字掛在嘴邊，聲稱自己是她們的老師，而會(huì)忽視那一部分成績一般的孩子。這幾天各校的喜報(bào)也是如此，都只關(guān)注到了全校的那幾名尖子生，而忽視了成績一般甚至不好的學(xué)生。此刻，我在想成績一般的孩子或者成績不好的孩子，當(dāng)他們看到了鋪天蓋地的都是學(xué)霸的好消息時(shí)，他們會(huì)怎么想？ 兩個(gè)孩子讀同一個(gè)班，一個(gè)分?jǐn)?shù)超出了一段線六七十分，一個(gè)剛好過一段線，按理說其實(shí)都挺不錯(cuò)的。但是，我能明顯感覺后者，對(duì)成績更敏感。那么，作為普通高中的普通學(xué)生呢？他們對(duì)于高考成績揭榜，又是一種怎么樣的感受呢？ 在關(guān)注拔尖的學(xué)生，我們是不是應(yīng)該更加關(guān)注那些成績一般的孩子呢？他們?cè)谖覀兊慕逃拢欠褚惶焯熳兒茫渴欠駥?duì)未來充滿期望和信心？ 我回顧自己帶的這一屆學(xué)生，我做了哪些至今認(rèn)為該做的事情，又做了哪些不該做的事呢？那天，和兩個(gè)學(xué)生在一個(gè)冷飲店，一邊喝一邊聊天，聊到了我給她們留下的印象。其中一位學(xué)生對(duì)閱讀印象最深，她說她與其他同學(xué)相比較，她的小學(xué)時(shí)光是美好的，因?yàn)橛虚喿x。她還清晰地記得我們一起讀過的《青銅葵花》《窗邊的小豆豆》以及《大學(xué)》《論語》等書籍，還記得我們班級(jí)的閱讀交流會(huì)。 聊著、聊著，突然進(jìn)來一個(gè)一年級(jí)學(xué)生，見到我仿佛看到陌生人一樣。我立馬問她，為什么不向校長問好呢？這時(shí)，她的媽媽才開始教育她，要向老師問好?？吹竭@一幕，兩個(gè)學(xué)生異口同聲說：“不知道怎么回事，每一次見到老師，我們總是向老師鞠躬問好?！甭犓齻冞@一說，我更加有成就感了。因?yàn)閺囊荒昙?jí)開始，我就訓(xùn)練她們遇到老師要鞠躬問好，當(dāng)時(shí)其他老師都覺得我們班特別有禮貌，孩子們遇到老師各個(gè)鞠躬九十度，沒想到這個(gè)習(xí)慣居然讓她們保持到現(xiàn)在。 回顧自己的那些年，這些事算是做對(duì)了。做得不好也有，當(dāng)孩子們做錯(cuò)事的時(shí)候，我總是用自己的手掌去打他們的手掌，還所謂“打在你手上，你疼我也疼。”沒想到的是，這種事情，兩個(gè)孩子居然也是歷歷在目。 老師們，總結(jié)起來孩子們成績的優(yōu)秀，絕對(duì)不是我教的，但是這些記憶都是我教的。 在高考放榜之際，我們?cè)陉P(guān)注狀元出自哪個(gè)學(xué)校，今年上清華北大的是哪些學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校今年成績好的同時(shí)，真應(yīng)該借此機(jī)會(huì)，好好反思我們的教育，我們到底能教他們什么？ 高考已經(jīng)放榜，中考成績已經(jīng)知曉，畢業(yè)班也已經(jīng)結(jié)束，接下來馬上就是其他年級(jí)的期末考，我們每一個(gè)人都可以回顧自己的這半年，好好思考我們做了什么？做對(duì)了什么？ 祝愿大家都成為孩子們印象中的英雄！ 與大家同行 周國平 二〇一九年六月二十四日 |
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