用和善與堅定去贏得孩子            

 ——第十三周教師批注閱讀體會

周慧玲

近來“正面管教”這個詞匯在教師隊伍中火了起來。在這一期的批注閱中，這幾個字又出現了。那么正面管教又是什么樣的教育呢？總結起來就一句話：和善而堅定。這是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業(yè)成績。

為此，我還去查了《正面管教》這本書的資料，作者告訴我們其實想要贏得學生的合作并非難事，只需要經過四個步驟：1.表達對孩子感受的理解。2.表達出對孩子的同情。3.告訴孩子你的感受。4.讓孩子關注解決問題。

昨天早上，一個小男生哭著跑到我辦公室，對我說：“老師， xxx打我……”我先安慰了下學生，然后對他說 ：“哭解決不了問題，如果你想要老師幫助你，首先你得讓自己冷靜下來。你邊哭邊說，老師都聽不清楚你在說什么，怎么幫助你呢？”接著讓冷靜下來的這位學生，把事情說清楚了。再把另一位學生請來，再說一次剛剛發(fā)生的事情，冷靜地思考自己做錯了什么。最后，兩人握手言和。

在學校里，學生犯錯是難免的。嚴厲的訓斥或許可以迅速地解決一些問題，但是這種做法從長期效果來看，也是不奏效的。老師也需要時間去設身處地，理解學生的行為的目的或是動機。這一次可能處理得可能不是那么完美，希望下一次能有所進步。也希望學生能學會對他人理解和寬容，對自己的一言一行負起責任。