上學(xué)期末，我們舉辦了“訪談式”教師總結(jié)會(huì)，取得了較好的效果。本學(xué)期舉辦的是“TED”式的教師總結(jié)分享會(huì)，有主題演講分享，有點(diǎn)評(píng)互動(dòng)，讓每一位老師都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，通過(guò)演講把自己的思考和做法表達(dá)出來(lái)，通過(guò)表達(dá)來(lái)改變我們的教育。刀哥說(shuō)過(guò)，寫下就是教育的改變。套用一下，我說(shuō)：講出來(lái)就是教育的改變。

我·學(xué)生·小孩

                                              陳婷

先說(shuō)說(shuō)我吧，我是普通，也不善言辭，就是很喜歡跟孩子們接觸。喜歡教師這么職業(yè)，在喜歡待在學(xué)校里，待在教師里，在沒(méi)有懷孕之前經(jīng)常有人問(wèn)我，一直在教室里不累嗎？其實(shí)我自己也不知道怎么回事，只要進(jìn)了學(xué)校，來(lái)到了班級(jí)就忘記了一切的事情，忙起來(lái)的時(shí)候連兒子都會(huì)忘記叫人接回去。

我不是聰明的一個(gè)，但我覺(jué)得我是比較用心的一個(gè)。接到這個(gè)班后，也許是我家就在這邊，對(duì)孩子以及家庭也就自然而然的比較了解。越是了解他們?cè)接X(jué)得農(nóng)村的孩子不容易。我們班總共27人，離異的5人，國(guó)外回來(lái)的有2人，父母不在身邊或只有一人在身邊的5人?；煸谝黄鹁褪菃?wèn)題班級(jí)。

不過(guò)經(jīng)過(guò)幾年的接觸，與孩子們和家長(zhǎng)的不斷溝通，孩子們慢慢都在轉(zhuǎn)變。為了孩子們?cè)趯W(xué)校有一種家的感覺(jué)，每個(gè)學(xué)期都會(huì)為我們班舉辦傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)。

這個(gè)學(xué)期感覺(jué)挺對(duì)不起孩子們的。意外的懷孕，加上胎氣的不穩(wěn)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候經(jīng)常請(qǐng)假，導(dǎo)致常常不在學(xué)校里，最長(zhǎng)的一次請(qǐng)假是一個(gè)星期，那一個(gè)星期請(qǐng)假回來(lái)后，孩子們成績(jī)退步了；行為習(xí)慣也不好了；家長(zhǎng)有反應(yīng)了。

記得剛回來(lái)的幾天，孩子們經(jīng)常在辦公室門口看看我，特別是我們班級(jí)的一個(gè)很調(diào)皮的孩子，他叫孫豪，回來(lái)的那一個(gè)星期，他幾乎是一直偷偷的躲在門口看著我，一直“傻笑”。

一開(kāi)始，有點(diǎn)不明白他們這樣的行為是怎么了。直到一天，我去桐善聽(tīng)課，孫豪和幾個(gè)同學(xué)看到我拿著包往校外走，就急切喊起來(lái)問(wèn)我是不是又要請(qǐng)假了。這才明白孩子們是怕我又要請(qǐng)假。本來(lái)以為他們還都不懂，其實(shí)他們不僅懂了還很敏感，早早的知道了我懷孕了最多這個(gè)學(xué)期教完，下個(gè)學(xué)期就得請(qǐng)假了。于是在課堂里我答應(yīng)他們這個(gè)學(xué)期接下來(lái)都不請(qǐng)假了。孩子們才安定下來(lái)。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班級(jí)的事吧。我是希望孩子們?cè)趯W(xué)校里過(guò)得開(kāi)心點(diǎn)。比如春游時(shí)，我會(huì)做些美食讓孩子們帶在路上吃，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候我會(huì)做一些解渴的甜點(diǎn)給孩子們分享。傳統(tǒng)節(jié)日到的時(shí)候我會(huì)給孩子們過(guò)節(jié)日。這個(gè)學(xué)期我們班做的是包粽子。這次的活動(dòng)我們班的家長(zhǎng)也非常的積極。本來(lái)不想麻煩家長(zhǎng)的，因?yàn)槔瞎霾盍?，才發(fā)到群里讓家長(zhǎng)們幫忙。家長(zhǎng)們真的很好，沒(méi)安排他們什么事情，已經(jīng)自發(fā)的組織起來(lái)，買粽葉，買米的，做材料的，以及來(lái)學(xué)校幫忙的，連奶奶們都出馬了。奶奶們很厲害，這次的活動(dòng)由兩位奶奶跟友海老師教他們?cè)趺窗兆?。這次的活動(dòng)先是讓孩子們觀看奶奶們?cè)趺窗兆?，再自己?dòng)手做包一個(gè)粽子。我也不會(huì)包粽子，這個(gè)時(shí)候我在拍照。包粽子絕對(duì)是一個(gè)技術(shù)活，雖然我們都知道怎么包粽子，但就是包不起來(lái)。孩子們也是，包起來(lái)的粽子四不像。但也擋不住他們包粽子時(shí)的那種興奮的情緒。看到他們他們的燦爛的笑容，與做不起來(lái)的懊惱的表情。包粽子結(jié)束后，端午節(jié)的還有一個(gè)活動(dòng)就是撞雞蛋，我們班的周涵媽媽給全班的孩子做了每人兩個(gè)雞蛋。撞雞蛋，那么多人輪流撞，孩子們爭(zhēng)先恐后的要與同學(xué)撞。用開(kāi)心已經(jīng)不無(wú)法來(lái)形容孩子此時(shí)的心情了。這已經(jīng)是我們兒時(shí)的回憶才有了吧。他們的笑容，也是我的快樂(lè)。

孩子們開(kāi)心過(guò)后他們都自己接下來(lái)等他們的就是一篇作文了，幾年下來(lái)孩子們心里其實(shí)都是有數(shù)的每次的活動(dòng)后都會(huì)有一篇作文等著他們。對(duì)于一個(gè)美術(shù)老師，教語(yǔ)文的作文，真的很怕教不好他們，我沒(méi)有語(yǔ)文老師那華麗的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們。而作文又是孩子們最后的一項(xiàng)。只能用一些笨拙的方法來(lái)吸引他們，讓他們有內(nèi)容寫。比如寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景，我會(huì)提前一個(gè)星期讓孩子們出有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景的手抄報(bào)，并發(fā)表格讓他們?nèi)ゲ稍L父母，記錄父母對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景的介紹，總結(jié)后，再發(fā)范文讓孩子們欣賞，再進(jìn)行寫作。再如傳統(tǒng)節(jié)日，我也是先讓孩子們?nèi)フ蚁嚓P(guān)的資料，接進(jìn)行匯報(bào)，剛好是端午節(jié)，給孩子們過(guò)一個(gè)端午節(jié)，讓他們?cè)诩依锵然貞泴懸幌?。而我在過(guò)節(jié)那天已經(jīng)有意給每一個(gè)孩子抓拍兩到三個(gè)鏡頭，因?yàn)闂l件的關(guān)系，我把他們的照片用打印的方式洗出啦，再貼在他們的要寫作的紙上，拿出家里寫的，再結(jié)合照片的內(nèi)容進(jìn)行修剪，做成作文手抄報(bào)的樣子，最后進(jìn)行展示。孩子是似乎很喜歡這種方式。這樣一來(lái)一回，孩子們對(duì)作文似乎也不那么抗拒了。

對(duì)于家庭，跟工作一樣，也許對(duì)自己的事情我不是很在乎，來(lái)到這個(gè)學(xué)校我改變了很多。以前一個(gè)人，爸爸說(shuō)我腳上長(zhǎng)輪子，整天看不到人影，因?yàn)槲覑?ài)旅游，只要放長(zhǎng)假，不管小長(zhǎng)假大長(zhǎng)假我都在外面，也許今天在家里，第二天我已經(jīng)在其他地方旅游了。而來(lái)到了這個(gè)學(xué)校我有一人變成了三個(gè)人，我變了，每月一事，我一個(gè)人的時(shí)候，每天堅(jiān)持練書法?，F(xiàn)在我是每天堅(jiān)持陪兒子半小時(shí)，每天堅(jiān)持做早餐，幾乎沒(méi)停過(guò)。放棄了自己的愛(ài)好，沒(méi)覺(jué)得怎么樣，直到前幾天看書的時(shí)候看到“富養(yǎng)孩子，不如富養(yǎng)自己”這么一句話，我深思了很久，想要改變孩子，還不如改變自己，讓感受孩子自己努力的做好一件事，相信比我們不斷的灌輸孩子要怎么做才好，來(lái)的更直觀。這幾天我也做了實(shí)驗(yàn)，豆豆在玩電腦，我在練書法，畫畫，他看我怎么都沒(méi)動(dòng)靜，放下電腦看看我在畫畫時(shí)，他也就放棄了游戲，選擇跟著我一起畫畫。

“認(rèn)真做事，開(kāi)心就好”就是我的心態(tài)。