邏輯思維為什么重要？

學(xué)習(xí)易學(xué)可以提高邏輯思維嗎？

如何進行打動人的邏輯溝通？

如何在實際中應(yīng)用？

在道人這里學(xué)習(xí)奇門遁甲，并將其用于輔助人事招聘的HR，大約有二十幾人，其中不乏一些大公司的，比如某寶，某程，某家，某服。平時跟他們聊天的時候，他們大多都對于除了學(xué)歷之外的另一種技能很看重，那就是——邏輯能力。

這些HR們口中所描述的邏輯能力，其實就是：把紛繁的信息匯總，進行總結(jié)比對，然后得出可以讓人信服的論據(jù)，并且能快速有效的表達出來的能力。

正常來看，每個公司里有數(shù)據(jù)分析員這個崗位，對，就是數(shù)據(jù)分析員的人選，讓某程的高級主管頭疼了半年，因為大部分來應(yīng)聘的人都僅僅具備數(shù)據(jù)的匯總能力，但缺乏可靠的分析與總結(jié)能力。

后來我提示她，只看癸（數(shù)據(jù)能力）是不行的，要看驚門（表達能力），然后她通過幾次布局，招到了自己滿意的人。

實際上，這種能力不僅僅是數(shù)據(jù)分析員的生存必備技能，在大公司，因為部門多，層級多，協(xié)作多，溝通成本很高，所以每個人都力爭用最短的時間了解情況，或者把工作交流清楚，這就需要每個人都有相應(yīng)的邏輯能力，而不是啞巴吃餃子，只是自己心中有數(shù)。

我們可以觀察一下，能快速匯總信息進行分析，并能在最短時間內(nèi)明確表達出來的人，在大公司里大多分布在各個管理崗位上。這種思維，在大眾文化里稱為邏輯思維，在我所主持的易學(xué)文化教學(xué)中，我稱其為“壬遁思維”。

我們先來看兩個例子：

例子A：

被預(yù)測人：大師，請問我下一步要投資的這個店，未來收益如何？整體狀況怎樣？

命理師：開門宮旺事業(yè)旺，生門臨吉神有錢賺，格局辛+丙在合作上有點問題，

被預(yù)測人：這是什么意思?。?/span>

命理師：剛才都告訴你了，就是這個意思。

被預(yù)測人：啊……不懂。

例子B：

員工甲：上個月APP的訪問量凈增了10%，轉(zhuǎn)化率凈增了20%；

員工乙：隨著轉(zhuǎn)化率的凈增，銷售額增加了15%，贊一個；

員工丙：啊，轉(zhuǎn)化率凈增了20%，銷售額只增加了15%，說明成交率出現(xiàn)了問題，我們是否應(yīng)該重新審視一下商品？

這兩個例子里，例子A里的命理師是大多數(shù)初學(xué)者的縮影，這部分人的特點是：對于“旺衰生克找用神”這些技法全部掌握了，不過如何將這些信息揉在一起，得出被預(yù)測人想知道結(jié)論，并且用易于理解的話，與被預(yù)測人高效溝通，達到使被預(yù)測人清楚明白的方法卻疏于學(xué)習(xí)和掌握。

其實這是關(guān)鍵，否則就變成了自說自話。

而這個關(guān)鍵，實際就是邏輯思維，這是絆倒了很多學(xué)易之人的隱形門檻，也是學(xué)習(xí)和教學(xué)中經(jīng)常有意無意被忽略的地方，有的門派稱之為“心法”，秘而不宣。

就像我們在工作中，一般都比較注重工作技能的訓(xùn)練，而忽視思考方式的訓(xùn)練一樣。

分析上面例子B里三個員工說的話，就會發(fā)現(xiàn)這三個人，一個比一個邏輯思維更加嚴(yán)密。

員工甲只是說出了一個表象，

員工乙則是通過表象進行淺顯的追蹤，

而員工丙不但進行了分析，還做出了總結(jié)，找到了他認(rèn)為的問題癥結(jié)。

這三類員工在大多數(shù)企業(yè)里都存在，其中像員工丙的人，大多都是在管理崗位上。

然后兩個例子一正一反共同揭示了一個原則：

揭示因果關(guān)系，是訓(xùn)練邏輯思維的重要方式，

而到底能夠多熟練的表達出因果關(guān)系，則反映了邏輯思維的段位，

這個“段位”決定了一個人在企業(yè)里能否做到管理崗位，

決定了一個人在學(xué)習(xí)易學(xué)的時候，能否成為真正的大師。

自從有目標(biāo)預(yù)估開始，企業(yè)的大多數(shù)營銷預(yù)估都是基于以下三個基準(zhǔn)點：

1、對過去企業(yè)情況的把握；

2、現(xiàn)在企業(yè)情況的分析；

3、基于以上兩點做出的未來預(yù)估；

人類是需要安全感的生物，所以人們都想通過一定的方法從過去的事物中找到未來的方向。由此而派生出一系列預(yù)估模型。

在企業(yè)管理中，如果一個模型僅僅只能羅列過去的情況，而不能對未來做出預(yù)估，那么這個模型會被很多人認(rèn)為是殘缺的，不完善的。

如果一個管理者僅僅只能羅列以往的成績，而不能明確的表述出未來的目標(biāo)，那么這個管理者往往會被認(rèn)為是不稱職的，是毫無開拓精神的，是佛系的。

在易學(xué)預(yù)測中，不管是梅花易數(shù)、六爻納甲、紫微斗數(shù)、四柱八字、鐵板神數(shù)、金口訣、馬前課、奇門遁甲、大六壬、太乙神數(shù)，其一個最主要的功能就是：

對未來做出相對準(zhǔn)確的預(yù)測，以指導(dǎo)人類的行動。

找得到因果聯(lián)系，并且能做出未來的預(yù)測，這樣的報告才能讓領(lǐng)導(dǎo)睡得著覺；

測的出過去發(fā)生的事，且能相對準(zhǔn)確的預(yù)估未來事物的發(fā)展脈絡(luò)，這樣的命理師才能讓來預(yù)測的人感到心安。

那么如果前面例子中的命理師是這樣回答預(yù)測者的，或許結(jié)果就不一樣了。

被預(yù)測人：大師，請問我下一步要投資的這個店，未來收益如何？整體狀況怎樣？

命理師：開門宮旺事業(yè)旺，表示你這個店鋪位置好，店鋪也大；

生門臨吉神，錢來的又快又穩(wěn)，利潤高有錢賺；

格局辛+丙在合作上有點問題，容易因為思想的變化導(dǎo)致經(jīng)營策略出現(xiàn)變動，從而引起營業(yè)額的不穩(wěn)定；

總體來看，只要注意思路上不要受外界環(huán)境的影響，堅持你的想法，你這個店會是客似云來，財源滾滾的。

被預(yù)測人：啊，太好了，大師，請問你剛才說的問題會是什么問題呢？

命理師：我的意思是瑕不掩瑜，首先開店能賺錢這個大方向沒有問題，其中小小的瑕疵就是你在思想上是個不安分的人，喜歡變動。

但是開店呢，就像煎小魚，如果一直翻來翻去，就成了魚肉渣了，只要你不是今天一個想法明天一個想法，那么這個店就非常好。

被預(yù)測人：嗯，謝謝謝謝，我一定不隨便折騰。

命理師：再送你兩句，今年公歷4月份和11月份一定要控制你記幾哇。

被預(yù)測人：嗯嗯，我記住了，謝謝大師。

這只是一個示例，每個人說法方式不同，可以有很多種版本，

但關(guān)鍵點是，一定要拿出一個經(jīng)過縝密分析以后的結(jié)論出來，并且用盡量通俗的語言迅速讓對方聽懂。這是初學(xué)者和有經(jīng)驗的命理師的最大區(qū)別。

在工作中，我們會看到很多人在一個公司做的不順心，就跳槽到另一家公司，但是沒過多久，又開始遭遇類似的事情，然后又跳槽。

有相當(dāng)比例的人在遭遇不停換工作或被換工作以后，很少反思自己是否遇到了“把事情捋清楚并且說清楚”的思維方式問題，而是不假思索的歸結(jié)到了工作技能、工作經(jīng)驗甚至是同事的互相傾軋之中。

所以“拎得清”很重要。

與這些人驚人相似的是，很多學(xué)易者學(xué)了很長時間，依然不能系統(tǒng)的將自己的想法論述出來。

于是他們也認(rèn)為是自己的技法出了問題，不停的到處學(xué)習(xí)，拜師，但結(jié)果依然不盡如人意，歸根結(jié)底也在于先思維上出現(xiàn)了“拎不清”，然后自然在溝通上就出現(xiàn)“講不清”。

以我個人經(jīng)驗而言，東西方在鍛煉邏輯思維方面，除了物理學(xué)，就是易學(xué)了。

易學(xué)是一種綜合性的學(xué)科，在一項預(yù)測進行之前，至少對大腦的邏輯思維進行了兩番訓(xùn)練。

思維邏輯層面

易學(xué)首先是歸納學(xué)，將世間的萬事萬物歸納為幾個到二十幾個簡單的符號（八卦天干地支），然后通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐帕薪M合（排盤方式）將事物發(fā)展的關(guān)鍵點有序的排列出來。

第二步，進行發(fā)散性思維，將這些符號無限延伸，從中找出跟要預(yù)測的事情有關(guān)系的“點”。

第三步，將這些“點”進行第三次排列，按照輕重緩急排出優(yōu)先級與重要級。

或許有時候會有第四步，有的預(yù)測大師在排列好以后，還會站在不同的“點”上，用不同的角度去衡量這個事情，以避免出現(xiàn)“盲人摸象”的錯誤。

溝通邏輯層面

在人與人的交往中，溝通邏輯的方式往往決定了事情的成敗。

有針對性的溝通能夠快速使雙方共同到達自己想要的結(jié)果，

而打動人的溝通，往往能使你在無形中，達到此次溝通行為想要的結(jié)果。

此文章不是主講溝通邏輯的，所以僅僅舉兩個例子解釋。

例子A：

杜琪峰旗下的銀河映像公司，在拍攝《毒戰(zhàn)》這部電影的時候，出于過審的目的，在后面加上了那段古天樂被垂死的孫紅雷在腳脖上套上了手銬的片段，最后又出現(xiàn)了古天樂被注射安樂死的畫面，所以這部電影雖然出現(xiàn)了警察被販毒分子團滅的鏡頭，但依然可以出現(xiàn)在國內(nèi)大銀幕上，因為影片最后的基調(diào)是積極向上的，是符合廣電總局標(biāo)準(zhǔn)的。

這就是有針對性的溝通。

例子B:

永樂大帝朱棣老年時，對太子朱高熾不滿，屢次有廢掉太子，改立從外貌到性格都很像自己的次子朱高煦的想法。

老皇帝性格多疑，又牽涉到皇位繼承，大臣輕易不敢進言。

有一次永樂帝在處理政務(wù)的時候，突然詢問大學(xué)士解縉的意見。

解縉其實是擁立太子的，但又不敢在皇帝面前表現(xiàn)的太明顯，擔(dān)心皇帝起疑心，于是默一思忖，說出了流傳千古的三個字：“好圣孫”。

這三個字不但一舉穩(wěn)住了太子朱高熾的地位，使其以后順利接受傳位，而且也奠定了明宣宗朱瞻基將來做皇帝的基礎(chǔ)。

這是打動人的溝通。

那么我們平時怎么練習(xí)邏輯性思維呢？

學(xué)習(xí)物理學(xué)或?qū)W習(xí)易學(xué)預(yù)測；

考慮問題的時候，盡量拿支筆把自己的思維導(dǎo)圖畫下來；

善于聯(lián)想其他的事物，比如符號“丙”可以聯(lián)想成紅色、蘋果、權(quán)柄、燒餅、肺、眼睛、炎癥等等；

在事實的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想；

聽道人的楞嚴(yán)經(jīng)講座（公眾號菜單“文章音頻”），練習(xí)如何追蹤事物的本源；

警惕“他們說”、“網(wǎng)上說”、“都說”這些詞；

最重要的一點：想好了再說。

【The End】