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前段時間，引發(fā)網(wǎng)友大量轉(zhuǎn)發(fā)的一條視頻，記錄了“當代小學(xué)生是如何寫作業(yè)的”。視頻中的小朋友向書桌上的智能語音音箱提問，“獎狀的狀怎么寫？”智能音箱立刻給出筆畫順序的答案。隨后，小朋友又遇到了自己不大認識的生字，他對著手腕上的智能手表說“打開手表識字”，手表將生字掃描到屏幕上讀到：“替”。 圖片來源網(wǎng)絡(luò) 雖然評論中有網(wǎng)友調(diào)侃“比裝修隊還忙”，但從小學(xué)生學(xué)習(xí)工具的升級可以直觀感受到——時代變了。智能化不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也改變了老師教學(xué)。曾經(jīng)有不少視頻展示了現(xiàn)在的課堂上，黑板能夠?qū)崿F(xiàn)的功能。講臺上的老師手中的粉筆不見了，取而代之的是電子觸屏，老師們不僅能直接在黑板上寫寫畫畫，還能完成一個立方體從建立到解構(gòu)的動態(tài)演示。
這些都不禁讓離開校園多年的80、90后紛紛感嘆“現(xiàn)在的學(xué)生真是不一樣了”。科技改變生活，伴隨互聯(lián)網(wǎng)誕生的90后常被稱為“網(wǎng)生一代”，他們多半是伴隨著計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成長起來的。澳大利亞的人口迭代研究專家Mark McCrindle認為，2010-2025年之間出生的這一代人，是完完整整生活在智能機誕生之后的第一代，他們也被稱之為“語音一代”（Generation Voice）。和90后童年回憶中的租借錄像帶、共享漫畫書、拼俄羅斯方塊不同，10后不僅能通過網(wǎng)絡(luò)快速獲取豐富的娛樂或?qū)W習(xí)資源，用起智能科技產(chǎn)品來也是得心應(yīng)手。2019年，華裔機器學(xué)習(xí)專家吳恩達（Andrew Ng）在女兒Nova出生后，寫了一封公開信。在信中，他這樣形容女兒和她的同齡人的成長環(huán)境，“對語音控制設(shè)備、家庭作業(yè)自動打分、個性化的新聞推送、人臉識別和前所未有的人工智能自動化設(shè)施習(xí)以為常。”2020年的疫情促使教學(xué)場景從學(xué)校轉(zhuǎn)移到家庭，在線教育的滲透率和智能硬件的普及率都大幅提升，即使對于年齡較小的小學(xué)生們，也要快速適應(yīng)“科技化”的學(xué)習(xí)方式。即使沒有疫情，隨著科技的發(fā)展以及80、90后父母對智能產(chǎn)品的理解度和接受度更高，一個五六歲的孩子就可以自如地運用手機，找到想看的動畫片或熟練地完成游戲操作；也可以用語音控制智能音箱，讓它播放自己喜歡的睡前故事。現(xiàn)在的10后屬于“語音原住民”一代，正如吳恩達在公開信中設(shè)想的那樣。美國周刊雜志發(fā)表在《OBSERVER》上的一篇名為《語音一代長大后會發(fā)生什么？》的文章中提到一個有趣的反差。文章作者Eric Turkington講述了自己的家庭觀察。Eric從事計算機與人工智能相關(guān)工作多年，但每次母親看到他使用智能音箱控制家里的設(shè)施，哪怕只是打開臥室燈的簡單應(yīng)用，臉上都會閃過一絲驚訝。相比之下，兩歲的女兒對此卻接受良好，對她來說，與智能工具對話是一件稀松平常的事。從孩童時期、甚至出生時的耳濡目染之下，擁有強大學(xué)習(xí)能力的孩子們很快就會模仿和加入，人工智能（AI）正在逐漸成為他們成長路上的“好朋友”。在中國，孩子們成長環(huán)境中的AI“濃度”更高。根據(jù)普華永道調(diào)研數(shù)據(jù)，中國是AI設(shè)備滲透率最高的國家，21%的消費者已經(jīng)擁有此類設(shè)備，52%的消費者計劃購買AI設(shè)備。智能手機、可穿戴設(shè)備、人臉識別等應(yīng)用愈加普及。各類人工智能產(chǎn)品無疑將成為“語音一代”熟悉的“好朋友”，讓他們的學(xué)習(xí)和生活發(fā)生質(zhì)的改變。人工智能在推動不同行業(yè)變革的過程中，其中對孩子影響最大的行業(yè)之一就是教育。隨著K12行業(yè)的迅猛發(fā)展，配套的硬件設(shè)施也不斷推陳出新，行業(yè)整體邁入了功能集成化和多樣化的發(fā)展階段。過去，教育智能硬件多由傳統(tǒng)智能硬件企業(yè)制造，如今包括小米、騰訊、網(wǎng)易有道、字節(jié)跳動在內(nèi)的新型科技企業(yè)也接連入局，聚焦于翻譯機、平板、手表、點讀機、智能作業(yè)燈等多品類產(chǎn)品。與此同時，單個品類的產(chǎn)品功能也在持續(xù)更新迭代。隨著5G、 Wi-Fi 6等底層技術(shù)快速發(fā)展，人機交互響應(yīng)更快，能夠為教育提供更好的體驗，教育軟、硬件產(chǎn)品的融合發(fā)展勢在必行。圖片來源：艾瑞咨詢《2021年中國教育智能硬件趨勢洞察報告》據(jù)艾瑞咨詢《2021年中國教育智能硬件趨勢洞察報告》（以下簡稱《報告》）估算，2020年教育智能硬件市場規(guī)模為343億元，預(yù)計2021年將擴大到453億元，2024年有望接近1000億元。其中，掃描筆在近三年的發(fā)展迅速，更加豐富的應(yīng)用場景賦予了掃描筆更高的行業(yè)天花板；在教育需求驅(qū)動下，智能作業(yè)燈與帶屏智能音箱等智能家居產(chǎn)品向教育場景不斷衍生，近年來增長表現(xiàn)突出；圍繞課桌場景的新型教育PC贏得了部分消費群體的認可，賽道增長潛力巨大。潛力巨大的教育硬件市場也為公司創(chuàng)造新的的增長點。以網(wǎng)易有道為例，從最早的有道搜索起家，網(wǎng)易有道于2017年推出第一款產(chǎn)品“有道翻譯蛋”，落下了在智能學(xué)習(xí)硬件領(lǐng)域布局的第一步棋，目前已推出詞典筆、超級詞典等產(chǎn)品。其中，有道詞典筆作為有道主推智能硬件產(chǎn)品，成功突破學(xué)習(xí)智能硬件用戶群體限制，已擁有旗艦系列、專業(yè)系列、經(jīng)典系列，滿足多年齡段、多種身份用戶需求，獲得市場普遍認可。網(wǎng)易有道CEO周楓曾說，“智能硬件基本邏輯就是不斷覆蓋新的業(yè)務(wù)場景?！?/strong>市面上包括詞典筆在內(nèi)的各類主流智能產(chǎn)品，主要滿足了家長對孩子在教育、安全和陪伴方面的需求，分別在“在家”“在?！薄霸谕狻比髨鼍跋隆案魉酒渎殹?。《報告》分析，每一類場景適用的教育智能硬件各有不同，產(chǎn)品的特性也會影響其使用場景的豐富程度。例如，詞典筆具有一定的場景穿越能力，在家庭課桌前及學(xué)校教室內(nèi)都有一定的使用場景，有助于提升學(xué)習(xí)和教學(xué)效率；而智能作業(yè)燈、故事機等產(chǎn)品的使用場景則受較大限制，更多在家庭環(huán)境中單獨使用。目前，頭部品牌多以垂直細分領(lǐng)域為突破口，圍繞用戶核心場景的高頻需求開發(fā)特色產(chǎn)品，再通過快速創(chuàng)新，持續(xù)迭代，定義細分品類。隨著入局者增多，想要擺脫同質(zhì)化競爭環(huán)境下的價格泥淖，產(chǎn)品還需回到根本，盡可能地覆蓋更多場景下的更多需求。我們應(yīng)該提供怎樣的學(xué)習(xí)工具？
不同20年前，對于10后的孩子來說，忙碌于工作的父母與孩子的相處時間漸漸變少，再加上部分教學(xué)場景從線下轉(zhuǎn)移至線上，“言傳身教”往往隔著一定距離。由此一來，孩子們變得更加依賴于智能硬件產(chǎn)品。智能硬件主要解決的是家長對孩子在教育、安全和陪伴方面的需求。而陪伴，正是語音一代成長中所缺乏的重要“原料”。美國一項國民健康調(diào)查報告顯示，學(xué)習(xí)和陪伴成為AI原住民們最核心的情感訴求。因此，作為語音一代的學(xué)習(xí)工具，提供“陪伴”是智能產(chǎn)品學(xué)習(xí)功能之外首先要考慮的問題。從兒童心理出發(fā)，網(wǎng)易有道日前發(fā)布了一款專為3~12歲兒童設(shè)計的陪伴式語言學(xué)習(xí)工具——網(wǎng)易有道兒童詞典筆。它在有道詞典筆3的基礎(chǔ)上更加“兒童友好”，針對如今很多父母無法長時間陪伴孩子的現(xiàn)狀，以及學(xué)習(xí)中自主性差、不專等問題，有道兒童詞典筆的交互方式更加多樣。AI語音助手，口算批改等則能讓孩子可以在沒有老師、家長幫助的情況下，通過語音對話和掃描就可實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；可愛的小猴子Matti作為孩子們的虛擬學(xué)習(xí)“伙伴”，在答題和做練習(xí)的過程中給予引導(dǎo)和鼓勵，讓易于“走神”的孩子們更專注。網(wǎng)易有道還針對3~12歲兒童需求，增加了詞典筆的其他功能。“互動點讀”功能可將繪本內(nèi)容“可視化”，孩子們僅需用詞典筆點擊繪本中的圖畫，屏幕上就會出現(xiàn)相應(yīng)的動畫內(nèi)容。點擊文字，屏幕上則會顯示文字，并配有英文朗讀發(fā)音。家長也可以跟孩子一起做跟讀練習(xí)或者游戲闖關(guān)，度過愉快的親子互動時光。小學(xué)階段的孩子對知識需求更強烈。為此，網(wǎng)易有道兒童詞典筆設(shè)計了很多貼心的輔助學(xué)習(xí)功能。例如，“互動查詞”功能可以通過點查和掃查兩種方式，一秒解決孩子不懂的單詞；AI智能語音助手和口算批改功能，則可以切實的減輕家長在伴讀過程中的“負擔(dān)”。今年六一，網(wǎng)易有道與北京海洋館聯(lián)合舉辦了“北京海洋館奇妙之旅”。一位在國寶中華鱘館打卡學(xué)習(xí)的小朋友說，以前都是聽爸爸媽媽講海洋知識，在海洋館用有道兒童詞典筆在介紹上輕輕一掃，就能知道字詞的讀音和意思，一個人也能學(xué)到很多知識。
圖片來源：網(wǎng)易有道 此外，網(wǎng)易有道還充分考慮到語音一代的交流習(xí)慣，讓詞典筆實現(xiàn)了市面上部分智能音箱的功能。通過AI語音助手功能提問，孩子們可以查詢單詞、翻譯句子、甚至詢問天氣。據(jù)悉，這項功能主要使用的網(wǎng)易有道兒童語言識別技術(shù)，在INTERSPEECH 2021大會上獲得了英語開放賽道和封閉賽道兩項第一。有專家說，無論是人工智能，還是AI學(xué)習(xí)產(chǎn)品，根本目的都是幫助使用者更加高效地教學(xué)或?qū)W習(xí)、以及用更短的時間達到學(xué)習(xí)目標。人工智能已經(jīng)滲透10后“語音原住民”的學(xué)習(xí)生活，在AI工具的輔助下的教育方式，可能會帶來顛覆性的改變。包括有道兒童詞典筆在內(nèi)的智能教育硬件產(chǎn)品，在為孩子提供豐富教育內(nèi)容、便捷功能的同時，也努力讓他們學(xué)得開心。內(nèi)容產(chǎn)業(yè)報道第一新媒體
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