在兒童聲樂教學(xué)中將成人聲樂訓(xùn)練與兒童聲樂教學(xué)混為一談，以及為追求短期效果，在童聲期聲樂教學(xué)中存在嚴重的揠苗助長的現(xiàn)象也是當(dāng)前童聲教學(xué)最大的誤區(qū)。專業(yè)的音樂教育者在強調(diào)兒童聲樂教學(xué)效果的同時，也絕不能走入這樣的誤區(qū)。在聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分了解童聲期學(xué)生的生理特點和心理特點，并結(jié)合童聲期的特點為學(xué)生量身定做訓(xùn)練計劃。為此，小美在線為您總結(jié)以下原則 ：

第一、根據(jù)兒童的生理特點，不應(yīng)過分強調(diào)兒童的共鳴腔體。不能一味追求高音而讓學(xué)生演唱其不能達到的音域，否則，容易損傷學(xué)生稚嫩的嗓子。同時，還應(yīng)該讓兒童生動、簡單、自然鮮明的音域特色加以保留，懂得對這一時期的孩子來說“護嗓”遠比“練嗓”更為重要。

  第二、盡量不要演唱過于復(fù)雜的聲樂作品。由于兒童的認知有限，尚無法很好地理解復(fù)雜音樂作品的內(nèi)涵， 而且大多兒童由于聲樂技巧的能力有限，也無法駕馭高難度的聲樂作品。因此，教學(xué)作品的選擇，應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的興趣來選擇。

第三、盡量選擇適合學(xué)生年齡特征的作品來演唱或教學(xué)，切不可將一些成人世界庸俗的音樂作品當(dāng)作時尚來教授學(xué)生。一流的音樂絕不僅僅是高超音樂技能的展現(xiàn)，它更是文化內(nèi)涵的展現(xiàn)。從學(xué)生音樂道路的起點開始，教師就應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力當(dāng)作重要的教學(xué)內(nèi)容來貫徹，音樂修養(yǎng)的高低對一個真正的音樂家來說至關(guān)重要。