21世紀必然是腦科學的世紀，這可能是人類面臨最后的挑戰(zhàn)。

教育一直在發(fā)展，但是，教育家們甚至整個人類對大腦還知之甚少。我們需要了解人腦的工作原理，以幫助我們發(fā)展更強的人的智能，幫助孩子終身成長，提高整個社會的智力資本。

但人腦的工作方式確實非常復雜，家長們對大腦的認識才剛剛開始，對腦科學又充滿了渴求：

“應(yīng)該如何開發(fā)右腦？”；“孩子注意力差怎么辦？”

“什么時候?qū)W習語言最合適？”；“孩子不愛學習怎么辦？”

“大腦生下來以后是一成不變的嗎？”；“過了大腦發(fā)育的關(guān)鍵期了，孩子的大腦還能有進步嗎？”

“如何提高記憶力？”；“我的小孩不愛思考怎么辦？”

“小孩不聽話怎么辦？”；“孩子遇到困難就退縮怎么辦？”

其實如果我們家長能試著多去了解孩子的大腦，通過大腦了解他的情緒能力和心理狀態(tài)等等。就能夠在不同的條件和環(huán)境中理解孩子的處境，這個時候家長和孩子的關(guān)系就同以往的對立，變成了現(xiàn)在的肩并肩和孩子一同去面對成長過程中的每一個問題。

大腦堪稱這個世界上最復雜的事物之一，對外可以認知龐大的世界，對內(nèi)負責認知復雜的自我。人與動物的根本差別，就在于我們頭中這顆高度發(fā)達的大腦。

那么現(xiàn)在腦科學的發(fā)展已經(jīng)能夠幫助到我們什么了呢？首先，通過腦機接口的技術(shù)，我們能夠了解到孩子大腦的一些狀態(tài)，比如說情緒、專注、焦慮、壓力、放松、學習態(tài)等等，也能通過腦電生物反饋技術(shù)，做專注力以及腦放松好心態(tài)養(yǎng)成等訓練，同時還能結(jié)合認知心理學范式，從大腦的認知能力角度去訓練提升孩子的智力。

只有了解大腦，才能選擇適于腦的教育方案，同時通過提升大腦，幫助孩子建立起好能力、好思維、好習慣，建立起學習的意識和能力，促進德智體美勞全方位成長。