教育的影響往往生發(fā)在細微處。如一本課本溫暖了梁平半輩子，又如他在無形中影響了無數(shù)學(xué)生。

時間回溯到上世紀八十年代初。讀小學(xué)二年級的梁平，邊玩邊寫作業(yè)。這一分心，語文課本被豬啃沒了。隨之而來的是來自母親的一頓訓(xùn)斥。他的美術(shù)老師恰巧路過，弄清了原委，便馬上返校，拿給他一本新課本。這件小事，至今讓他覺得教師的愛心最能溫暖人心。

1992年從大學(xué)畢業(yè)后，梁平回到母校沅江一中教語文。與他同批進校的，有北師大、華中師大等校的畢業(yè)生。他的學(xué)歷不算最高，年紀又最小。少年心事當拏云，梁平心里裝著倔強。他每天聽課上課，與學(xué)生打成一片。一天，校長拎了把椅子，坐進教室聽課。他鎮(zhèn)定自若。課后，校長表揚他：“課上得不錯。”

回顧在沅江一中的日子，梁平印象最深的，不是培育出名校學(xué)生，而是幫厭學(xué)的學(xué)生體會到了詩詞之美。

梁平每天與學(xué)生誦讀一首古詩。起初，一名厭學(xué)的學(xué)生，懶得開口。梁平也不為難他。日積月累，詩詞之美融入了學(xué)生的日常，那名學(xué)生也不例外。二十多年后，那名學(xué)生成為了當?shù)刂钠髽I(yè)老板，他仍能哼唱當年的古詩詞。

諸如此類的動情小事，促使梁平思索教育，沉迷于教育帶來的幸福中。履新思沁校長，他接收特殊學(xué)生，教會學(xué)生愛與成長。他給許多貧困學(xué)生解決學(xué)費乃至生活費難題，讓他們安心學(xué)習(xí)，燃起生活的希望。

思沁建校之初，生源質(zhì)量并不拔尖，梁平?jīng)]有氣餒，他看到的是孩子們身上的閃光點，努力做到“讓每個學(xué)生更出彩”。去年，5A1B的長沙中考生及地市州的許多優(yōu)秀初中畢業(yè)生慕名而來，報考思沁的人數(shù)遠遠超過原定的招生計劃。

4月29日的首屆教師解題技能大賽上，老師們正在“考試”。筆尖與試卷的摩擦聲，此起彼伏。這樣的鍛煉與成長機會，在思沁數(shù)不勝數(shù)。

梁平深知，一個出彩的學(xué)校，奠基于出彩的教師，成就于層出不窮的出彩學(xué)生。他特別注重教師的出彩發(fā)展：喚醒內(nèi)驅(qū)力和激發(fā)創(chuàng)造力。

思沁成立了各學(xué)科名師工作室，引入多名正高級教師、特級教師以及省市級學(xué)科帶頭人，定期開展聯(lián)合教研、名師觀摩課、講座等活動。

梁平采取全員導(dǎo)師制，讓經(jīng)驗豐富的教師結(jié)對年輕教師，以三年為一周期，共同成長。每個“老師傅”的課，“徒弟”都可以聽。他則是所有年輕教師的大師傅，將其生活上的事情一攬子包：食堂飯菜口味，購房、婚配問題……他都親自過問。

在好師傅、好環(huán)境的浸潤下，教師們成長迅速，被社會、家長看見。近三年，思沁有十多名年輕教師陸續(xù)考上長沙市公辦教師編制。學(xué)校去年引進的華東師大優(yōu)秀畢業(yè)生顏以晴老師，更是被家長連連表揚，“我們和孩子溝通不了的，找顏老師準行”。家長口中的顏老師，去年由梁平力薦，肩挑高一2003班班主任。這一題，對她而言有些“超綱”。梁平一面撫慰顏以晴，一面給她出點子?！拔蚁嘈拍隳馨押⒆觽儙Ш谩！绷浩降摹敖忸}思路”拓寬了顏以晴的教育視野?，F(xiàn)在，她是學(xué)生口中的“晴姐姐” 。

▲師大思沁“青藍工程”暨“師徒結(jié)對”儀式合影

精心培育，自然結(jié)出豐碩果子。學(xué)生在集團的萬人聯(lián)考中都表現(xiàn)得特別出彩。

相信李潤達同學(xué)，畢業(yè)以后回到思沁時，都會去展覽館轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。去年，他在書畫比賽中摘得一等獎，參賽作品被學(xué)校收藏、展示。這對零基礎(chǔ)學(xué)美術(shù)的他來說，是一個莫大的鼓勵。

梁平打心底認為，每一個孩子都有出彩的能力，他給學(xué)生提供舞臺，讓學(xué)生發(fā)光。他匯集社會上的力量助力學(xué)生出彩。譬如與韶山等紅色文化旅游基地建立研學(xué)合作，與國外知名大學(xué)合作交流等。

梁平深知，親情是最有效的教育資源。他圍繞“家校共育”，提出家長是教育的合伙人。在思沁，家訪這件樸素的事情，老師們做起來尤為熟練，甚至是在介入緩解親子關(guān)系上也頗有心得。

▲家長感謝信

2020年1月，梁平和高一的周建波老師，收到了一面錦旗和一封感謝信。這飽含羅佳鑫媽媽的深深感激。梁平和周建波促成了羅佳鑫與初三時判若兩人的蛻變，這樣的轉(zhuǎn)變讓羅佳鑫的媽媽對學(xué)校感激不已。類似的溫馨時刻，經(jīng)常在思沁上演。

思沁流傳著張金娥老師的“傳說”。50多歲的張金娥老師，精神勁頭不輸年輕人。她奔波二十多天，奔赴長沙及各市州，家訪全班四十多個學(xué)生，每位家長和學(xué)生被她的深情感動。

教育要為以后著想。梁平說，學(xué)生最終要步入社會，家校共育，校社共育，更能成就出彩孩子。

梁平致力營造幸福的氛圍，希望每個思沁人回首往事時，都有一段出彩的幸福時光。