有這樣的一群人，在別人想著如何在北上廣打拼留在大城市的時(shí)候，他們逆流而上義無(wú)反顧選擇投身于西部農(nóng)村教育的廣闊天地，深深深扎根西部偏遠(yuǎn)山區(qū)，他們就是中國(guó)農(nóng)村新一代的守望者——農(nóng)村特崗教師。

筆者的一個(gè)朋友，某211大學(xué)畢業(yè)。大學(xué)時(shí)一次偶然機(jī)會(huì)，參加了云南滇西支教團(tuán)，在偏遠(yuǎn)山區(qū)他支教半年，收獲滿滿。同時(shí)，感慨中國(guó)農(nóng)村教育的衰敗，故他下決心做一名鄉(xiāng)村教師。

畢業(yè)后 一年多，他先是考過(guò)了國(guó)家教師資格證書(shū)，并收集了大量?jī)和睦韺W(xué)和教育學(xué)方面的資料。

2012年，他參加了云南省特崗教師招聘考試，如愿考上了滇東北某國(guó)家級(jí)貧困縣的特崗教師。

鄉(xiāng)村小學(xué)

去之前，他已經(jīng)在省城工作，他不顧女友的分手威脅和家人的反對(duì)，毅然選擇了去滇東北貧困縣教書(shū)。

他被分配到了縣城最偏僻的村完小 ，一起分配去當(dāng)?shù)氐娜齻€(gè)年輕教師，他是唯一一個(gè)男的，他按成績(jī)選擇了村完小， 可是不到一個(gè)星期 ，分到村完小下邊一個(gè)校點(diǎn)的女老師因?yàn)闊鹨谎趸贾卸舅歪t(yī)院了。

他被中心校二次分配 ，領(lǐng)導(dǎo)找他做工作去接替那位女教師，他欣然答應(yīng)去了那所校點(diǎn)。

那是村完小下邊的一個(gè)校點(diǎn)，一位老師一所學(xué)校，一二三年級(jí)總共只有五個(gè)學(xué)生。他跟我描述過(guò)那所小學(xué)的樣子：一間明國(guó)時(shí)期石頭砌成的瓦房 ，墻體斑駁，輕輕一扣，墻面泥土紛紛落下。

鄉(xiāng)村小學(xué)

村里老鄉(xiāng)們?yōu)榱撕每匆稽c(diǎn)，遮住那些墻上的泥印，屋里屋外用白石灰把墻面涮了一遍。

屋內(nèi)分為兩間，外面一間是教室，教室里有幾張破舊的書(shū)桌，同樣破舊的木門進(jìn)去，里面是教師的所謂臥室，只有簡(jiǎn)單的兩個(gè)床頭加一塊木板還有一盞白熾燈吊在房梁中間。

孩子們朗朗讀書(shū)聲

在這所學(xué)校雖然條件艱苦，但他居然堅(jiān)持了下來(lái)，這出乎所有當(dāng)?shù)厝说囊饬?，為什么？只為他心中?jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神在支撐著他。

大山的美景

他花錢給學(xué)生買新書(shū)包，他給學(xué)生們上音樂(lè)課他抬著吉他邊彈邊唱小燕子；他給學(xué)生的課桌椅全都畫滿了七彩祥云般美麗圖畫；他帶領(lǐng)學(xué)生在校外空地開(kāi)辟菜園，并讓學(xué)生記錄種子從播種到發(fā)芽、結(jié)果、收獲的整個(gè)過(guò)程，他們一起品嘗豐收的喜悅；他用數(shù)碼相機(jī)記錄著每一個(gè)學(xué)生天真的笑臉……

農(nóng)村孩子早當(dāng)家

他無(wú)怨無(wú)悔地在那所一師一學(xué)校的所謂小學(xué)一干就是多年，學(xué)生們的成績(jī)自不用說(shuō)，年年全鎮(zhèn)第一，送走了一屆又一屆。每次統(tǒng)測(cè)，他都領(lǐng)著學(xué)生去五六公里外村委會(huì)完小參加考試，他的學(xué)生也從不讓他失望。

蘭花草

只有學(xué)生和家長(zhǎng)知道 ，他付出了多少。學(xué)生用好成績(jī)回報(bào)他 ，只有十一戶人家的老鄉(xiāng)們也通過(guò)一碗面條，一筐雞蛋回報(bào)他們的盧老師，他接受了老鄉(xiāng)的饋贈(zèng)，但也總是不經(jīng)意間把等額的錢塞進(jìn)了老鄉(xiāng)的包里。

所有人都說(shuō)他傻，干嘛一個(gè)小伙子選擇堅(jiān)守在村里，出去大城市打工不比這掙得多嗎？

認(rèn)識(shí)他的許多老師，都說(shuō)他想出名想瘋了，堅(jiān)持守著那學(xué)校一定是別有用心。

他也不理解：我錯(cuò)了嗎？他堅(jiān)定認(rèn)為他沒(méi)錯(cuò)，是人心錯(cuò)了，人心是最難揣測(cè)的！

后來(lái)，國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展，他所在的校點(diǎn)被合并在了村委會(huì)所在的完小。他經(jīng)過(guò)三年的不斷反思和沉淀，形成了自己一套獨(dú)特的教育方法，他帶的班級(jí)也一直都在全鎮(zhèn)三十多個(gè)教學(xué)班中名列前茅。

山間清流

學(xué)校新來(lái)的李校長(zhǎng)是一八零后，同樣重點(diǎn)大學(xué)本科畢業(yè)，同樣是從基層教師做起，教務(wù)、績(jī)效工資、財(cái)務(wù)、營(yíng)養(yǎng)餐，電腦操作等業(yè)務(wù)相當(dāng)熟練 ，一步步走到了校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)上

朋友很慶幸遇到了這樣一位校長(zhǎng)，別的年輕教師忙著喝酒玩樂(lè)時(shí)，他向校長(zhǎng)請(qǐng)教計(jì)算機(jī)辦公軟件操作技巧；別人認(rèn)為教導(dǎo)主任工作出力不討好不愿意干，他接手教務(wù)工作；財(cái)務(wù)是個(gè)二把刀，老師的工資和績(jī)效經(jīng)常出錯(cuò)，在李校長(zhǎng)的示范和引導(dǎo)下，他又接手了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作；學(xué)校廣播系統(tǒng)經(jīng)常要調(diào)節(jié)，沒(méi)人會(huì)，他上網(wǎng)看抖音，查資料一邊弄一邊學(xué)，最終廣播系統(tǒng)只有他一人會(huì)操作……

總之，他全身心都被這些新鮮的事物所吸引。每學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，他總能高興好幾天。

他的勤奮好學(xué)，也逐漸獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定 ，甚至還有尊敬！

旁邊兄弟學(xué)校每次有什么不懂都會(huì)打電話給他請(qǐng)教，他也會(huì)耐心給人指導(dǎo)。

更難得的是，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，他還自己做了一套工資結(jié)算和營(yíng)養(yǎng)餐統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，被全鎮(zhèn)推廣使用。

每天看到電視上那些高高坐在主席臺(tái)的專家開(kāi)口一教育方法 ，閉口一個(gè)教育策略的時(shí)候，我好想笑。教育什么時(shí)候成了紙上談兵的理論？與我這朋友相比，個(gè)人覺(jué)得他們更應(yīng)該沉下心來(lái)了解當(dāng)今農(nóng)村教育的真實(shí)處境，再談教育改革不遲。

我想說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，卻用一個(gè)個(gè)別人總結(jié)的典型的案例來(lái)解決所有學(xué)生的不同心理問(wèn)題，這跟醫(yī)生僅僅用了一劑良藥就可以醫(yī)治百病一樣的荒誕！

朋友的農(nóng)村教育生涯還沒(méi)有結(jié)束，他喜歡教書(shū)，他熱愛(ài)自己如今的鄉(xiāng)村教育事業(yè)，相信他對(duì)教育的熱情一定會(huì)取得成功。

教師本是萬(wàn)千職業(yè)的一種 ，可是當(dāng)今社會(huì)把老師職業(yè)神圣化、人為拔高教師職業(yè)，讓很多在職年輕人對(duì)安心從教心生芥蒂，紛紛離職或考公務(wù)員，而如今優(yōu)秀人才又不愿報(bào)考師范院校、不愿去偏遠(yuǎn)省份地區(qū)服務(wù)，已經(jīng)是共識(shí)。

相比偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，北上廣深的中小學(xué)招考卻異?；鸨w國(guó)名校留著生，北大清華的研究生擠破頭報(bào)考這些一線城市的中小學(xué)，這何嘗不是一種諷刺？

深圳某中學(xué)教師招聘公示

只希望，多一些腳踏實(shí)地的老師和專家回到農(nóng)村、回到我們本真的教育上來(lái)，為我們農(nóng)村教育出謀劃策，振興鄉(xiāng)村教育，給孩子們一個(gè)和城市孩子平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)！

同樣想說(shuō)的是，當(dāng)前我們中國(guó)的教育最缺的不是專家，我們的教育現(xiàn)在最缺的是敬畏教育——對(duì)生命的敬畏，對(duì)老師的敬畏，對(duì)知識(shí)的敬畏教育。（文章作者原創(chuàng)）