昨天，孩子身體不舒服，我去學校接他。

教室外面拐腳處放了兩張桌子，擺放著學生的作業(yè)，還有學生的樂器。班主任老師就在教室外面辦公。

出來校門，我問孩子，你們老師常在外面辦公嗎？孩子點點頭，有時也去集體辦公室辦公，很多時候就在教室外面辦公。

教室里有七八十個孩子。每天早上，他們六點半就要到校練習管樂。除了早上練習外，每周四、周六下午還要練習。孩子到校，老師也就到校了；孩子走了，老師還要備課，處理其他事物。這群孩子，整整三年，讓老師多操了多少心？

因為練習管樂，排練演出，孩子的課堂時間就會縮水，老師對孩子要求也就嚴格。我想，班主任在外面辦公，大部分原因也在于便于管理學生吧！當然，不單單是班主任老師，課任老師也都很認真。對于小孩子，他們可塑性很強，容易變好，也易于變壞。只有認真起來，在細微處要求他們，他們的態(tài)度才會端正。這幾年來，雖然他們一直搞活動，但是班級成績一直非常好，這與老師的嚴格要求、認真負責的態(tài)度分不開的。

班主任老師雖然對孩子要求嚴，但總是以愛為前提。老師總是想辦法給學生開展各種各樣的活動。除了管樂演出，還組織了軍訓、途步、詩會、辯論賽、演講比賽等等，他總是變著花樣讓孩子在活動中成長。每次活動時，老師總要用手機拍下上百張的照片，幾乎每個孩子的笑臉都藏在老師的照片里。時間久了，有些家長偶爾看不到自己孩子的照片，就會問老師要，我家的寶寶咋沒看到呢？

外出學習回來，老師就把自己的學習體會詳細地講給孩子們，他早已把這群孩子當作了自己的朋友了。既然是朋友，還有什么不可說呢？當然，還會給學生捎些地方特產(chǎn)，老師，就像孩子們中間的太陽一樣，常給他們帶來濃濃的愛！

從四年級到六年級，三年時間，老師帶著孩子走過了三年，三年來，孩子們和老師已經(jīng)凝結(jié)了深深的感情。

周末，晚上8點，班里的一個孩子還沒有回家，班主任老師在班級微信群里急切地問家長，看孩子和誰家的學生一起玩，趕緊與學生家長聯(lián)系，早點回家。

是的，學校建有班級微信群，每天在里面發(fā)點作業(yè)啊，討論點班級事物啊，家長和學生咨詢點事情啊，班級微信群是家校溝通的橋梁。幾乎每天晚上，老師都在班級微信群里發(fā)一段讀書心得。老師說，要和學生、家長一起共讀，給孩子的成長營造一個好的讀書氛圍，起初，有好學的家長回應，后來就少了，只有老師堅持不斷，有時十一點多了，還能發(fā)出長長的一段文字。

除了班級微信群，他們還建了其他一些群，如英語朗讀群，不同樂器的練習群，孩子們自行組建的社會實踐活動群等等，這些微信群就如社會中的民間組織一樣，把班級的學生、生活搞得風生水起。但是，這些微信群的背后，都站著一個強大的組織者：老師！只有老師站在那兒，這個群才有主題，才有精神，才有靈魂！

孩子年齡小，是長身體的時候。今年春天，每天早上開始練習樂器之前，老　師組織孩子們在校園里跑步，讓他們長好身體。孩子們嫌累，不想吃這個苦。而我卻為此叫好！鍛煉身體比學習還重要，這群孩子，除了老師，在家里，很多人就是皇帝，誰能管得了他！

其實，孩子不單是長身體的時期，他們的心智也不健全?？紤]問題常常很幼稚，但是，又總是自以為是。和這群孩子相處，既不能失之過寬，也不能要求過嚴，這個分寸，該多么難以拿捏。

遺憾的是，我的小孩兒在班里學習，表現(xiàn)并不好。他喜歡表現(xiàn)，愛動。作為大班額里的教學活動，遇到這樣的學生，老師很頭疼。因為這樣的孩子常常給老師出難題，還影響正常的教育教學。這樣的孩子，老師總是付出得格外多。三年過去了，孩子依然陽光，向上。這需要老師多少的耐心和包容？

感恩這些老師，感恩孩子與他們相遇，他們就是孩子生命中的貴人。他們的包容，讓孩子性格更恣意；他們的引導，讓孩子的成長更理性；他們的耐心，讓孩子的步伐更矯??！

也是昨天，因為一句話，讓我心里很難受。晚上，休息也不是很好。人到中年，雜事紛擾，常常是進也憂，退也憂。有時，水中停泊，也是左右搖擺，感覺很多時候，竟不能自已。

當我想到學校的老師時，心里一下子釋然了。

雖然有十余年不教書了，但我也是一名教師，我為什么沒有老師那樣的耐心呢？為什么不懂得包容呢？為什么不懂得站在更高的境界去看風景呢？

受得了委屈，才會懂得成全。忍得住耐煩，才會贏得尊重。

農(nóng)村里還有句俗語：打不住水，不能怪井深，而應怨自己繩短。遇到問題，冷靜下來，才會與問題和平相處，才會找到解決問題的辦法。遇事，凡求諸己，才會找到辦法，才會讓自己強大起來。

耐心，是種能力，是種習慣，更是一種修行?！秾O子兵法》有言“胸有激雷而面若平湖者，可以拜為上將軍”，用世間的煩事讓自己的心沉靜下來，才會讓自己更加理性，從而做點有意義的事情。