經(jīng)常在一些自媒體文章下面的評(píng)論區(qū)看到這樣的內(nèi)容：“現(xiàn)在的老師太爽了，應(yīng)該取消編制，并采用末尾淘汰制，取消所有的福利和補(bǔ)貼，再取消寒暑假帶薪休假，再進(jìn)行常態(tài)化的師德考核，一有空就進(jìn)行師德大整頓，那些發(fā)牢騷嫌待遇低的老師，可以讓他們直接辭職，又沒什么人逼著你當(dāng)老師……”

公辦學(xué)校該不該取消編制，采用末尾淘汰制？這樣的言論，只有那些對(duì)教師行業(yè)眼紅的人可能提出來。如果公立中小學(xué)真的取消編制、采用末尾淘汰制，那和私立的學(xué)校又有什么兩樣？沒有私利學(xué)校的待遇，卻有著私利學(xué)校的“雷厲風(fēng)行”，這是不是傳說中的“你沒有xxx的命，卻有著xxx的病”？

水至清則無魚，如果真的如此整頓下去，教師隊(duì)伍的數(shù)量會(huì)大幅度縮水：待遇不升反降，折騰卻掀起高潮，只要稍微有點(diǎn)賺錢門路的老師，人家都不用你“末尾淘汰”，他們直接炒學(xué)校的“魷魚”。在教師緊缺的情況下你來個(gè)無編制招聘，然后再附加傳說中的“末尾淘汰”制？無論任何一名教育主管部門的負(fù)責(zé)人，都不會(huì)這么做的。

假如真的取消編制，采用末尾淘汰制，那么教師隊(duì)伍嚴(yán)重縮水之后會(huì)出現(xiàn)什么情況？原本農(nóng)村學(xué)校就嚴(yán)重缺乏老師，這樣一折騰估計(jì)老師就跑得更干凈了。農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)咋辦？會(huì)不會(huì)成為光桿司令了？不排除這個(gè)可能?，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校，連找個(gè)代課教師都不好找，你居然還要給我來個(gè)末尾淘汰？一個(gè)學(xué)校的教師被“淘汰”得差不多了，誰來農(nóng)村教學(xué)？那些網(wǎng)絡(luò)噴子和網(wǎng)絡(luò)鍵盤俠嗎？

因?yàn)楣ぷ鞣€(wěn)定，旱澇保收，所以教師這個(gè)行業(yè)才有了吸引力。但是，只有讓教師這個(gè)行業(yè)的吸引力更大一些，才可以吸引更優(yōu)秀的人才走上三尺講臺(tái)。待遇給夠了，清華北大畢業(yè)生都可能會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的三尺講臺(tái)趨之若鶩。大刀闊斧清理教師隊(duì)伍中的“不合格產(chǎn)品”隨時(shí)都可以，但搞得草木皆兵、人心惶惶貌似不太妥吧？

有人說，你是老師，如果你覺得自己懷才不遇待遇很低可以辭職呀，正因?yàn)槟銢]多少本事所以你才繼續(xù)當(dāng)老師。但我們必須反思這么一個(gè)問題：為何這個(gè)人所說的“有本事的人”會(huì)辭職？我們農(nóng)村學(xué)校的三尺講臺(tái)為何無法吸引那些真正“有本事的人”呢？怎樣留住那些“有本事”的人，這才是我們要思考的重點(diǎn)內(nèi)容！