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各位朋友，我是濤聲依舊，這是我想挑戰(zhàn)的又一個話題，不管我分析的是膚淺簡單，還是有所偏差，都希望能夠拋磚引玉，給更多人以思考和啟發(fā)，讓大家都來重視校園欺凌問題的解決。 校園欺凌事件層出不窮，幾乎隔不多久我們就會看到有新的事件在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)。其實，沒被曝光的校園欺凌更多，這無疑讓家長們憂心忡忡，生怕自家孩子在學校內(nèi)被欺負。 現(xiàn)在國家已經(jīng)開始重視校園欺凌事件，專門制定了相關(guān)法律來進行治理，學校也高度重視，然而，這并不能確保每個孩子不被校園欺凌所傷害。 那么，作為家長，我們怎么來避免自家孩子在學校被欺凌呢？ 我們先來了解一下什么叫校園欺凌？ 一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。 現(xiàn)在，我們來分析第一個問題 哪些孩子容易受到校園欺凌？ 首先鄭重地澄清一點：那些受到校園欺凌的孩子并不一定是做錯了什么。所以，家長那句—“為什么不欺負別人只欺負你？”是混蛋邏輯。 原諒我用“混蛋邏輯”這個帶著情緒的詞，實在是這句話讓我想起來就氣憤難平，因為很多孩子走上絕路可能就與這句話有關(guān)。這句話殺傷力極強，因為它讓孩子陷入自我懷疑、自我否定的無助狀態(tài)，以后即使受了欺負也不會再和家長說。 好了，我平復(fù)一下情緒，繼續(xù)分析： 那些生性膽怯、害羞的孩子；長相特殊，比如較胖、殘疾的孩子；家庭背景特殊，比如特別有錢，或者特別貧困的孩子；還有就是看起來很聰明，招人嫉妒，但同時又口不擇言的孩子，等等諸如此類。 當然，不要以為自己的孩子不具備這些特征就是安全的，有些孩子只是因為一個偶然的機會，與人發(fā)生沖突，然后又不會處理解決沖突，從此埋下隱患，陷入被欺凌的境地。 這些孩子被人嘲笑、折磨、毆打，成為受害者，別說安心的學習，就連正常的生活也難以保證，更不用說身心被嚴重摧殘了。 下面分析第二個問題：哪些孩子會成為施暴者？ 我們不能簡單說是些壞孩子，這個壞的定位，不利于我們對這些施暴者進行深層探討。 根據(jù)專家分析，施暴與評判是聯(lián)系在一起的。什么意思呢？就是說，施暴者就是想通過這種種手段來確立誰更厲害，誰更重要，誰更有價值，或者，通俗來說，誰是老大。 有些強勢的學生會評價弱勢的學生，將這些學生看作是窩囊廢、無能者，每天通過貶低他們，貶損他們的弱點，嘲笑他們的缺陷；通過暴力或語言暴力等手段來讓弱者懼怕他們，然后，施暴者自己的自尊得到提升，讓自己獲取高人一等的感覺，讓別人仰視他們。 這些施暴者并非都來自不和諧的或殘缺的家庭，但是，很顯然，那些在家里被家長打罵的孩子，更容易對其他同學施暴。 可以想見，那些被欺凌的孩子，第一反應(yīng)就是自我感覺很糟，并感到異常痛苦；他們被無情地貶低，也想用同樣的方式還擊，會自然產(chǎn)生暴力復(fù)仇的想法。 當被欺凌者一旦復(fù)仇，又會帶來施暴者新的更激烈的欺凌，然后被欺凌者報復(fù)的意識更強烈。如果任由這種惡性循環(huán)發(fā)展下去，后果不堪設(shè)想。 那么，我們以上這樣的分析，對于孩子避免受到施暴者欺凌有什么意義呢？ 首先，家長需要教育孩子，盡可能遠離那些平時趾高氣揚、情緒容易失控的學生，因為他們是最想通過貶低他人來提升自我感覺的人。 第二，教育孩子，平時在與同學相處溝通交流時，注意語言措辭，不要隨意貶損他人、傷人自尊，多發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點，貶低他人并不能抬高自己。這也可以避免自家孩子成為施暴者。 第三，突破自己性格中膽怯怕事的弱點，因為這是施暴者獵取的對象，越膽小怕事，越會被他們欺負。要提升孩子的自尊水平，這就需要家長多鼓勵孩子，不要經(jīng)常貶低打罵孩子。 第四，一旦被欺凌，不要讓孩子針鋒相對地回擊，要意識到，這些施暴者自身有問題的，他們無非是想通過這種方式來提升自尊。如果自己的孩子有足夠能力的話，可以和他們坦誠交流，引導(dǎo)施暴者變好，這當然難度很大，但也不是不可能。 如果沒有這個能力，讓孩子一定留下證據(jù)，現(xiàn)在很多學校的校園監(jiān)控除去衛(wèi)生間幾乎全覆蓋，如果被欺凌，讓孩子盡量跑到有監(jiān)控的地方，用證據(jù)說話。 然后，一定讓孩子相信，無論發(fā)生什么，家長都會幫助孩子，這樣他們才會告訴家長，家長再一塊和孩子想辦法。 當然，家長不能自己去找施暴者報復(fù)，以暴制暴會讓問題更復(fù)雜。如果情節(jié)較輕微的可以告訴老師和學校，嚴重的，如果學校解決不了，就果斷報警。 我們應(yīng)該警惕的是，施暴者用暴力評判貶低受害者，受害者接受了這種貶低和評判，如果不能及時進行心理干預(yù)，會導(dǎo)致孩子焦慮抑郁，嚴重者，或者自殘自殺，或者通過極端暴力復(fù)仇。 當然，作為學校，應(yīng)該認真研究解決校園欺凌問題的方案，無論是對于施暴者還是被害者，都要進行有效的心理疏導(dǎo)，最大程度減少校園欺凌的發(fā)生。 從家長這個角度來說，無論是施暴者，還是被欺凌者，都是家庭的悲劇。施暴者是家庭教育的失敗，孩子很有可能走上犯罪道路，毀掉自己的人生，也毀掉了整個家庭；被欺凌者身心受到傷害，也會給以后人生留下陰影，成為此生揮之不去的噩夢，更嚴重的會危及生命，成為家庭永遠的痛。 祝愿每個校園都能成為孩子健康成長的樂土，每個孩子都能在安全和諧的校園里快樂地長大。 如果你也想為消除校園欺凌獻一份力，請點“在看”，讓更多人一起努力。
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