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刊頭作者/廣西青年詩聯(lián)藝術家 韋代森 對聯(lián) 請輸入 風箏 內蒙古 塞外牧人 多年彩夢千家逐； 萬里藍天一線牽。 風箏 春之隨感 湖南 嘟嘟顏 云騫思緒風箏誤，越上越高，奢求別斷線； 潮涌離愁春草生，更行更遠，但愿莫成麻。 古詩詞 請輸入 放紙鳶（新韻） 文/月半瑾 巧借季春風，飛鳶曬碧空。 童言芳草綠，膝下盡歡承。 五絕 風箏 文/李春龍 翱翔爽在天，自佚受繩牽。 世上人如是，誰能掙斷弦。 風箏 文/東晟 隨風一線牽，童趣復當年。 凝望高飛燕，幽思繞紙鳶。 風箏 文 /花開那年 清霧淡云銀線牽， 游龍戲鳳舞詩篇。 青山不改舊時夢， 再逐東風九重天。 風箏 文/大園里之子 放飛春夢樂心高， 御鳳騰龍上九霄。 天地寬松懸一線， 風流自在任逍遙。 風箏 文/LYG (一) 妙剪雕鳶攜夢飄， 放箏人系上丹霄。 東風巧借還賒愿， 一覽江山萬里遙。 (二） 己慣好風春試早， 停看野景解塵勞。 兒童急走恨無翼， 手緊飛鳶要比高。 (三) 晴空任性一繩牽， 愜意春風三月天。 借勢還須多面手， 會松會緊駕云煙。 風箏 文/吳建華 相夫猶似系風箏， 海闊天空任汝行。 收放自如皆有度， 手中無線即高明。 風箏 文/山野村夫 柳翠春深天正好， 呼兒郊外放風鷂。 輕翔直上三千尺， 疑是飛鴻過九霄。 放風箏 文/江北人（江蘇淮安） 箏繩悠悠上碧空， 心隨驚鳳繞游龍。 放飛何懼征途遠， 盡興歸來酒一盅。 觀風箏 文/風中勁松 彩羽凌空剪影飏， 舞姿搖曳享春光。 南風裊裊隨箏起， 海晏河清天地長。 鷓鴣天·風箏 文/清風徐徐（湖北 襄陽） 日暖風輕上翠微， 江南江北紙鳶飛。 兒童仰面放長線， 老叟凝睛收短絲。 騰遠近，逐高低， 青天澄宇御風追。 凌空彩鷂如花綻， 點染春光望眼迷。 鷓鴣天·風箏 文／水無痕 一線牽來天地間， 隨風逐浪樂翩翩。 浮云伴影飛山外， 斜日歸懷墜樹巔。 心未老，夢零殘， 愁情密密到眉前。 生離死別紅塵事， 聚散悲歡皆是緣。 現代詩 請輸入 風箏 文/田常勝 一條維系故園的絲線 被游子緊緊的攥在手心 風箏 文/清風徐徐（湖北 襄陽） 小時候 你是雛燕 在梁間呢喃 甜心溫軟 每一個微笑 每一次皺眉 都離不開爸媽的視線 長大后 你是大雁 南來北往地 漸行漸遠 你是遠去的候鳥 回歸家園 成了寒假暑假的期盼 如今啊 你是高空飛舞的風箏 上沖俯瞰追逐盤旋 終于穩(wěn)立于云端 那根風箏線 始終繞在我的指間 期待著你?；仨?/span> 哪怕一眼 風箏 文/月夜青霜 它是一只風箏， 紙做的衣服， 竹做的脊梁 色彩絢麗 相貌神駿 儀表堂堂。 它可以隨風飄蕩， 飛翔在藍天之上， 但是它并不快樂 因為它雖能凌空飛舞 卻不能自由的把握方向， 有一根繩索 將它牢牢地拴緊， 或拉，或扯， 或東，或西， 它隨時被牽引， 不能松綁， 這讓它黯然神傷， 太多的無奈， 太多的向往， 都只能向風兒來 哭訴衷腸。 終于有一天， 大風起兮 那根困擾它多時的， 該死的繩索， 突然斷了！ 它一下子來了精神， 盼望已久的時刻來了， 它隨著風兒跌宕， 搖搖晃晃 在天上充個斯文氣象 什么麻雀，黃鷹，大雁， 不過如此， 和自己沒什么兩樣， 大家都能飛上云霄， 何況我還長得漂亮， 你們雖然飛得高 但還得搖擺翅膀， 哪里像我， 翩翩起舞 不用那么費盡周章。 哈哈哈哈 它放聲歌唱 大風起兮云飛揚 我的理想放光芒…… 可惜，可惜！ 大風只堅持了一個上午 便黯然收場 風箏失去了助力 跌跌撞撞 頭重腳輕 落在了地面之上 它打量了一下周圍的氣氛 呀！這是什么地方， 怎么如此的擁擠， 如此的骯臟， 自己怎么能來這里 這實在有些牽強 它吃驚地打量 發(fā)現不遠處有一塊牌子 上面有幾個扭曲的大字 寫著——“垃圾場”。 風箏 文/李彩霞 飛吧，你就可以飛往藍天 心兒插上翅膀 就能變成飛翔的雄鷹 我在草地仰望 你，乘風而上 和白云賽跑 被我拽著 飛往遠山之外 遠遠地望著 害得我為你擔心 生怕一頭掉下來 就倒在我的腳下 噢，寶貝 你什么時候 才能脫離我的掌控 還是我整日憂心忡腫 更多的擔憂你呀 風箏在天上 文/愛在人間 風箏在天上， 線在手中。 想放就放出去， 想收就收回來。 放出去，風箏就飛起來， 收回來，風箏就歇息。 風箏是受著約束的， 人是自由的。 風箏要飛得更高。 無奈總受線的制約， 因此總也高不過線的長度。 或許，風起時， 憑借風的助力， 風箏就掙脫了線的束縛， 從此獲得夢想的自由： 它想飛向高處， 它想飛向遠處， 它想去看看更高更遠處的風景。 現在， 它實現了， 它自由了， 它得意了。 然而，得意只維持了片刻。 它突然感覺失去了自己的方向。 沒了線的束縛， 它歪歪的，扭扭的， 它總也不受自己的控制。 終于， 它落下來。 它落在了某處。 掛在電線上， 或者掛在樹枝上， 從此，它哪里也去不了。 風箏， 或許總也掙不過自己的命運。 或許天生就應該和線在一起， 風箏才有生命的意義。 風箏 文/李敬華 那夜 星星喝醉了 滾落的淚珠 淋濕了 世上所有的誓言 懷抱中 有一只美麗的風箏 它不停地煽動翅膀 東風乍起 便毅然決然地 飛向藍天 留在我手心里 是一根長長的斷線 還有 萬千的不舍與留戀 飛吧飛吧 飛去銀河的那端 去尋找 醉酒的星星 與天邊的月亮為伴 既然漸行漸遠 又何必滋生 絲絲縷縷的牽念 風箏 文/一笑 在夢里， 我變成了一只風箏， 憑著輕薄的身體， 展開美麗的雙翼， 高高地逆風飛翔，飛翔…… 耳旁除了呼呼的風聲， 似乎還夾雜著小鳥們高度的贊揚。 ??！我突然發(fā)現: 我的前胸被一條細細的長線拴著， 線的另一端被下面的人攢在手里， 時而放松，時而收緊…… 唉，多束縛我的自由啊， 要是沒這條該死的長線， 我肯定會飛得更高， 更會超過那群小鳥！ 我怒目對視下面的臭小子， 希望他別把繩端抓牢。 可是我突然驚奇地發(fā)現， 下方的大樹和房頂上都掛了一只只大鳥， 模樣可比我還要妖嬈， 哦，我一下明白了， 我的高飛全是操縱者的功勞。 風箏 文/飛聞 風箏在天上飛 狗狗在地上跑 有風的時侯 空曠顯得極為重要 湖面上的漣漪總掛在風中 隨著風箏飄上天 狗狗最為調皮 總在地面上不停地奔跑 一轉眼就不見了 因此 往往累壞了 風箏 我們看到 所有的草長鶯飛 都系在風箏上 而另一頭緊緊拉著 少年的心 隨筆 請輸入 ●風箏 文/吉祥花 說起風箏，不經意地就會想起一句詩:“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”亦或歌曲《三月三》的一句詞:又是一年三月三，風箏飛滿天。這種不經意如同讀到藍天會想到白云或是讀到白云會想到藍天一樣的自然。童年的我卻沒見過真實的風箏，更別提親自放風箏了，對風箏的印象僅限于書本和自己的想象。 風箏能夠在空中翩躚，得有一個風和日麗的好天氣。三月三，江南已是日暖風輕，花紅柳綠。而北方的春天還未從霜寒中蘇醒，寒流冷風時不時地來光顧一圈，刷一下自己的存在感，似乎在告訴世人自己從未曾離開過。因此，風箏對于一個北方長大的孩子來說如夢如幻。春天無覓處，連夢里也不知何處尋。 第一次見到風箏，已是不惑之年了。曾在市里居住過幾年。于一家小商店偶遇圖案色彩美麗的蝴蝶風箏:用白絨絨的薄紗做成的透明的薄翼裱糊在細細的竹枝上，且用彩筆勾勒些纖細精巧的細花紋，精致而典雅唯美，我頓時被它的美給吸引住了。那風箏的精致造型和美麗完全顛覆了我多年來的想象。我想象中的風箏就是簡單地用彩紙剪出一個蝴蝶樣或者其它各類小動物，面對眼前漂亮的蝴蝶風箏不禁啞然失笑，也為自己眼界狹窄感到落寞。山村人真是少見識??！ 一個下午去廣場漫步，我看到天空中飛翔的風箏，有紅的、粉的、綠的、紫的……顏色五彩繽紛，仿佛畫家的彩筆在空中任意涂鴉了幾下，便呈現出一幅色彩鮮明的畫面，在藍天白云的映襯下格外美麗，心曠神怡，身輕如燕，我似乎也飛到了空中與風箏爭翔，競飛自由。 風箏從我的想象中走進視野，隔著無數的人間風雨。從踏出家門，與父母揮手告別的那一刻起，自己何嘗不是一只天空中飄蕩的風箏呢！唐山求學，與父母遠隔千里，身心飛翔，安然無恙。是父母的雙手始終不曾放下手中纖細的絲線，牢牢地牽引著我。每當我思想開小差，父母殷切的話語便縈繞耳邊:“好好學文化知識，別和我們一樣一輩子做個睜眼瞎。”這使我在繁華的都市從未曾迷茫，誤入泥淖。知識豐盈了四年美好的華年后，我又回到父母身邊。在市里居住后，超市中琳瑯滿目的食品卻不能滿足我的味覺。母親的手搟面常常讓我望著滿桌的飯菜，無處落筷，一片茫然。想念母親的手搟面的原滋原味，不加任何佐料，如春天田野里的小草隨性而又清新，讓我迷戀沉醉。五年后，我終于無可堅持，又回到父母身邊。 有人說我是個被父母寵壞的孩子，離不開父母。我也認可。 前幾天我看了電影《追風箏的人》，感動于故事中哈桑的忠誠，真誠。奴仆哈桑對主人阿米爾的感情是絕無僅有的，他的心緊緊地系在阿米爾的身上，但不是被動的，是主動的，是一種甘愿獻出生命的真情，即使最后哈桑離開阿米爾也未終止這份感情。也許我們對他們奴仆之間的感情會有各種不同的認知，但對于哈桑來說，他是幸福的。 一個被寵壞的孩子的心里有了一個更清晰的答案。 幾次遠游而復返，回到父母身邊，回到故鄉(xiāng)，是我鐘情于自己的故鄉(xiāng)，也被故鄉(xiāng)的純樸牢牢牽引。不管故鄉(xiāng)多么貧瘠簡樸，我的魂在故鄉(xiāng)，根在故鄉(xiāng)，任憑我怎么飛翔，也扯不斷我和故鄉(xiāng)之間用真情編制成的絲線，我最終是要回到故鄉(xiāng)懷抱的?；氐焦枢l(xiāng)，守著父母，我是幸福的。無論我走到哪里，我只是一個被父母、故鄉(xiāng)放飛的風箏。 ●風箏 文/蝸牛 草長鶯飛，暖風習習，又到了放風箏的季節(jié)。我不禁憶起我第一次放風箏的情景。 記得唐山地震的第二年春天，大約是1977年4月，性急的媽媽張羅著，我家翻蓋了全村第一座新房。 房子建好后，余下一些邊角料。爸爸用碎木片給弟弟削了一只手槍。我看到墻根放著幾根固定玻璃用的木條，就央求爸爸給我做一只風箏。 當時，爸爸除了擔任小隊會計，還擔任村石灰廠會計，每天很忙。但是爸爸還是一口答應了我的要求。那時家里做衣服都用的粗糙布料，不適合做風箏。媽媽就翻出當年姥姥給她的綢子面兒棉襖，雖然被耗子咬了好幾個洞，但看起來還很新很漂亮。媽媽狠了狠心，把棉襖拆了，讓爸爸用來做風箏。 爸爸利用晚上的時間，把木條鋸成長短不一的幾段兒，又拿過綢子布和鐵絲。爸爸小學二年級都沒上完，根本不懂力學知識，只是憑著對孩子的愛來制作風箏。 爸爸做了飛機模樣的風箏骨架，又拿來媽媽納鞋底用的白線繩，拴在風箏骨架上。再用一根小木棍把多余的線繩纏上。 第二天早上，我興沖沖地把風箏拿出去放，可是沒有風，風箏飛不起來。 下午放學后，起風了，我高興地拿出風箏，可是，風箏跟頭把式地在地面不遠的地方晃了幾下兒，就一頭栽下來。正好被鄰居幾個孩子看到，他們都笑起來。我泄氣又窘迫地撿起風箏回了家。 爸爸看我垂頭喪氣的樣子，問明緣由。他拿過風箏，仔細端詳了一陣，把固定綢子布的鐵絲拆開，重新綁定。然后把風箏交給我，讓我去放。 可是，我擔心風箏還是飛一會兒就掉下來，不肯去。 爸爸拉著我的手，和我一起去放風箏。 這次，爸爸往前跑了一會兒，再把一只手里攥著的線撒開，只用另一只手握住纏著一小卷兒線繩的小木棍。風箏飛得高了！我高興地又喊又叫。爸爸也開心地笑了。 如今，每當看到與父母一起放風箏的孩子，便心生羨慕。而我，只能在夢中與爸爸相見了。 人是一架風箏 文/馬林良 人是一架風箏。 風箏形態(tài)各異，風格多樣，人也千姿百態(tài)，各具特色。 風箏飛時忽高忽低，人亦是紅塵起伏。 有的風箏，出于名人之手，時人追捧，身價陡增；有的人，出身名門，世人推崇，身價倍增。 有的風箏，出于普通工匠之手，卻以其親民的價格走入千家萬戶；有的人出身普通，卻以其平易近人的性格圈粉無數。 做人就是扎一架風箏。 請不要怪母親沒有給你漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你精彩的材料。你自己這架風箏，主要靠你自己來扎——你的勇氣就是風箏的骨架，你的出身就是風箏的面，你的才學就是風箏的提線，你的高度就是風箏的放飛線。 也許，你扎了一輩子風箏也成不了大師，你扎了一輩子的風箏也飛不上藍天。但絕不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕扎出的風箏無人放飛，那就把飛的夢想藏在心底，在心里放飛。 飛得高時也不要洋洋得意，謹記俗語“飛得高跌得重”。 飛不起時也不要垂頭喪氣，須知“好風憑借力，送我上青天”。 放風箏其實就是人在放飛自我。 原來一直相信一句話“命運掌握在自己手里?！爆F在想想其實是人的自我安慰:命運從來不是自己掌握的，它只是看似被人掌握而已。 不信，你就看看:每一架初次在天空飛舞的風箏，它飛舞的時間自己掌握不了；人的出生也不是人自己說了算。風箏線斷的那天風箏不知道，人離開這個世界的在哪一刻人也不知。 人的出生和去世都不是自己能掌握的，中間的生存過程也不是人自己說了算的，只不過是被命運裹挾著向前而已。 呂蒙正《寒窯賦》中有“吾昔寓居洛陽，朝求僧餐，暮宿破窖， 思衣不可遮其體，思食不可濟其饑，上人憎，下人厭， 人道我賤，非我不棄也。今居朝堂，官至極品，位置三公， 身雖鞠躬于一人之下，而列職于千萬人之上，有撻百僚之杖，有斬鄙吝之劍，思衣而有羅錦千箱，思食而有珍饈百味，出則壯士執(zhí)鞭，入則佳人捧觴，上人寵，下人擁。人道我貴， 非我之能也，此乃時也、運也、命也。” “時也，運也，命也?！比苏J為自己改變了命運，實際上命運其實就是那樣的，是人自以為改變了命運而已。 人拿起風箏放飛的那一刻，風箏一定帶著人的某一個心愿或者情感；風箏在空中被風吹向何處，地上的人的腳步就走向何方；風的方向就是風箏的方向，時代的風向就是人的方向；在地上的人看來，人是在放風箏；在天上的風箏看來，跑動的人何嘗不是一架風箏? 人，就是一架風箏。 如果人們常常親切地捧起你，那就是你無上的榮光；如果人們能夠常常地把你放飛，那就是你最大的幸?！恍枰且环N幸福。 |
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