|
問題1:許多民辦小學(xué)各級學(xué)生數(shù)呈倒金子塔型，有正金子塔型嗎？這是為什么？ 這首先從家長把孩子送到民校上小一從眾心理說起。一類是居住在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，嫌孩子小，怕孩子生活不能自理，在校受罪，待孩子大一點(diǎn)才上民校也不遲。若縣域民校以招收鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子學(xué)校多呈現(xiàn)一二年級過少，三年級大增的倒金子塔的生源形態(tài)。若縣域民校以招收城市務(wù)工、做生意子女孩子為主，因家長太忙，無暇顧及孩子三餐及學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，看到民校無微不至服務(wù)及做作業(yè)不像公辦那樣操心陪教，不用一天三接送，待孩子能自理了就把孩子送到了公辦學(xué)校，這類學(xué)校就出現(xiàn)呈正金子塔型的生源形態(tài)。 問題2: 寄宿式小一學(xué)生多長時間接送一次合適？ 為了降低接送費(fèi)用，多數(shù)縣域寄宿式民辦學(xué)校多釆取連續(xù)上二大周十一天，回家三天的星期方法，競出現(xiàn)這樣一個真實(shí)笑話，一周幾天，低年級小朋友答十一天。 因低年級小孩太小，戀家戀父母是本性是天性，父母或爺爺奶奶也特想孩子。一二年級小孩子在校上七八天課后，孩子扳著指頭數(shù)離校時間，真是度日如年，歸心似箭，一到離校頭天晚上或當(dāng)日早上，孩子激動興奮不得了。 真對這種情況，建議寄宿式民辦學(xué)校，對一二年小孩采取五天一星期的常態(tài)小星期制，若家里實(shí)在無人監(jiān)管，學(xué)?？梢源?，不一刀切，此策略若實(shí)施，家長尤其是小一學(xué)生一定拍手稱贊！同時它也會成為小一招生一個亮點(diǎn)。 問題3: 年齡稍小一點(diǎn)，家長愿讓孩子就讀一年級怎么辦？ 公辦學(xué)校對小一入學(xué)年齡卡的很嚴(yán)，差幾個月甚至一天就不收。民校學(xué)校做法有兩種，一種是入學(xué)上一年級，學(xué)籍晚辦一年；一種是成立學(xué)前班(銜接班)，夯實(shí)基礎(chǔ)。 問題4:小一入學(xué)孩子喜歡什么樣老師？ 不要用老眼光看10后家長、孩子心態(tài)，否則你就早己0ut啦！過去年齡大女教師是家長首選，而現(xiàn)在年輕漂亮、多才多藝的年輕教師深受學(xué)生喜愛，家長也認(rèn)為好溝通。據(jù)調(diào)查年齡大教師所在班級與青年教師所帶班級相比反而流失率高。這對民校一年級教師配備應(yīng)有所啟迪。 問題5:一年級課程怎樣開設(shè)？學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是什么？ 因幼兒園過早搶跑，小學(xué)一年級許多知識尤其是數(shù)學(xué)學(xué)生早己掌握，苦按步就班、循規(guī)蹈矩教學(xué)，會產(chǎn)生二個負(fù)面作用:一是扼殺了學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，二是養(yǎng)成了課堂上做小動作、說話、不動腦子思考的壞習(xí)慣。若一味要求學(xué)生聽課，是對學(xué)生一種折磨、催殘！我的建議是在學(xué)每一單元時，可以對本單元進(jìn)行提前前測，苦考到95分以上，孩子這一單元就可免學(xué)，同時在學(xué)習(xí)過程中隨時允許學(xué)生考試，過關(guān)就可免學(xué)，這樣有潛力的學(xué)生自學(xué)、鉆研興趣大增。(當(dāng)然也可考慮考全本書)。免考的學(xué)生可自由選擇自己喜歡的繪本閱讀、手工制作、書法、創(chuàng)意繪畫等校本課程。還有的民校小一小二不開數(shù)學(xué)，小三開始學(xué)數(shù)學(xué)，騰出時間搞海量閱讀、思維開發(fā)。這也不失為一種好的創(chuàng)意。 |
|
|
