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高同學者，筆者本人；詹老師者，七虛歲的小外孫女也！ 一個好為人師，頤指氣使。一個心甘情愿，做小寶學生，其樂無窮。 高同學實在慚愧。自嘆不如，差了幾條大街！ 來，外公，今天我們畫個春天。來，高同學，今天我們學英語單詞！ 好在，也有角色轉換的時候。比如，上睡前故事課，高同學成了高老師，小寶和姐姐成了詹同學。 《天氣隨身包》，《一定醒鬧鈴》等怪博士故事，小寶聽了一遍，不過癮。過了幾天，要求再聽。過了一陣，請求我第三遍講述。高老師可有成就感了。 高老師的本領，不在于講故事，而是選故事。知道哪些作品貼近孩子情緒，能引起孩子共鳴，能在他們的心靈播種好奇想象的種子，這是語文老師的專業(yè)要求，也是神圣使命。 高老師贏得了兩位詹同學的喜歡。睡前故事成了她們每天的期盼。然而，高老師還是害怕做高同學。畫畫，手工，舞蹈，鋼琴，英語，輪滑，兩位詹老師都有一手，而高同學連做她們學生的資格都沒有。 她們不僅在學校和幼兒園里學習，還在課外培訓班里學習訓練。小寶每天下午從幼兒園放學，都是馬上又進入培訓班教室。雙休兩天，她們的培訓課程，有一天半是排得滿滿的。每個人一周都要上五六個培訓班。就是語文數(shù)學這樣的課程，家里能教，也報班。 作為老教師老校長，我也支持這樣做。因為我知道，學習，不僅需要老師和教材，還需要環(huán)境氛圍，需要伙伴互動合作。而家庭不具備后面兩個條件。 那時沒有課外學習，沒有作業(yè)，時時充滿自由快樂和歡笑的童年。而現(xiàn)在的孩子呢，物質生活上幾乎應有盡有，學習條件又這么好；然而，遠離田野，作業(yè)多，考試多，沒有自由，書包太重，壓力太大，幸也，不幸？！ 高老師樂于做高同學。高同學時時享受著詹老師的認真和嚴厲。 不許玩手機，不準開小差，再不聽話，我就要沒收你的手機了！哎，你太讓我失望了……再不聽話，我真的要生氣了??！ 做詹老師，小寶做得很過癮。做高同學，外公玩得很開心。不過，有時候，分不清誰是老師，誰是學生。比如，玩“腦筋急轉彎”。 用“對”或“錯”回答，速度要快！小寶是個好孩子。對！小寶是個壞孩子。錯！小寶有時候不乖。有難度了。略加思索后，回答，錯，我一直很乖的啊！小寶貝真機靈！輪到小寶出題，外公回答了。 外公很聰明。對！ 外公有點笨。錯！ 外公很饞。錯！ 外公有點聰明有點笨。 沒有人說外公不聰明的。 哈哈，小家伙真厲害，我也被纏在里面，一下子被蒙圈了！ 高同學時時欣賞和分享著詹老師的天真和真誠。前天，爺爺?shù)哪赣H去世，小詹老師一本正經(jīng)地對媽媽說，媽媽，老太太走掉了，不知道爺爺要不要難過，我怎么一點也不難過呢？——真是童言無忌，真是若要真問小人。 前天的前天，媽媽得到消息，小寶在幼兒園被老師批評了。晚上，我問她，今天做錯了什么呀，怎么會被老師批評的呢？她摟住我的脖子，咬著我的耳朵，叨叨叨叨地說了一大通。我沒聽出個所以然，但最后一句卻聽得特別清楚——她特別嚴肅地對我說，你千萬不要告訴別人哦，否則，我真的不跟你好了??！ 哎，外公最害怕的，就是聽到小寶的這句話：真的不跟你好了！ 作者簡介：高萬祥，漢族，蘇州大學中文系畢業(yè)，全國著名語文特級教師，曾獲全國優(yōu)秀教師、《中國教育報》首屆“全國十大讀書人物”、蘇州市首屆名校長等稱號。著有《語文的詩意》、《在日記中成長》、《相約星期一》、《我的教育苦旅》等作品?，F(xiàn)退休家居，和孩子讀書寫作。 |
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