隨著一年城區(qū)“支教”生活的圓滿結(jié)束，筆者又回到了自己深愛的鄉(xiāng)村學(xué)校任教。親眼目睹和經(jīng)歷了城區(qū)與鄉(xiāng)村學(xué)校的巨大差別，對(duì)于鄉(xiāng)村教育的未來發(fā)展之路，內(nèi)心充滿了無盡的期待和無比的糾結(jié)——拯救鄉(xiāng)村教育，需要多方發(fā)力！

1.地方財(cái)政需要給予鄉(xiāng)村學(xué)校足夠的資金扶持

目前制約鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展障礙之一，就是來自于地方政府資金的扶持力度不夠。俗話說：巧婦難為無米之炊。一所學(xué)校要想有好的發(fā)展，必須要有相應(yīng)的硬件設(shè)施作為保障。這一點(diǎn)對(duì)于城區(qū)學(xué)校是沒有任何問題的，無論是來自地方政府的，還是辦學(xué)單位的資助，都是非常到位的。這一點(diǎn)大家都是有目共睹的。

可是對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校來說，這些最基本的辦學(xué)條件都是很難辦到的。為了籌措一點(diǎn)辦學(xué)資金，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)四處求人，低三下四地請(qǐng)求辦學(xué)單位給予資金的扶持，于是每年的“教師節(jié)”也就成了“乞討節(jié)”，哪還有“師道尊嚴(yán)”可言？

建議：解決這一問題的最有效的辦法就是——將鄉(xiāng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校一樣對(duì)待，必要的硬件設(shè)施（例如安全的塑膠跑道、標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室、舒適寬敞的餐廳等等）要有地方城府出資興建。唯有此，才會(huì)讓鄉(xiāng)村的孩子和城區(qū)一樣，感受到教育公平的恩澤。

2.鄉(xiāng)村學(xué)校需要真正懂教育的校長(zhǎng)作為領(lǐng)頭人

大家都知道這樣一句話：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?？梢?，一個(gè)好校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展是至關(guān)重要的?？墒悄壳班l(xiāng)村學(xué)校的校長(zhǎng)絕大多數(shù)屬于上級(jí)教育主管部門行政指派的，校長(zhǎng)的一切教育教學(xué)行為都是為上級(jí)服務(wù)，至于教師的利益，學(xué)生的成長(zhǎng)似乎很少考慮。正是由于這種行政指令安排校長(zhǎng)的做法，導(dǎo)致很多弊端的產(chǎn)生，例如：很多學(xué)校的負(fù)責(zé)人自身的素質(zhì)并不高，甚至還有的是通過關(guān)系得以上位的，由于自身并不懂得教育教學(xué)規(guī)律，所以在日常的學(xué)校管理顯得簡(jiǎn)單粗暴，一些“土皇上”的做法并不少見，從而將學(xué)校慢慢變成了自己的“私人企業(yè)”，極大挫傷了一線教師的工作積極性。

建議：由于校長(zhǎng)的作用至關(guān)重要，為此對(duì)于校長(zhǎng)的選拔任用必須慎之又慎。最佳的方式就是采用民意的推薦（行政指派存在諸多的貓膩，例如：暗箱操作），只有符合大眾標(biāo)準(zhǔn)的才是大家心儀的校長(zhǎng)人選。選擇校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：一是思想覺悟先，一個(gè)好校長(zhǎng)要把教育事業(yè)放在至高無上的位置，自己當(dāng)校長(zhǎng)是來為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，乃至整個(gè)社會(huì)服務(wù)的，而不是滿足自己私欲的跳板；二是業(yè)務(wù)素質(zhì)高，一個(gè)好校長(zhǎng)首先是一個(gè)愛讀書的學(xué)者，只有校長(zhǎng)愛讀書才會(huì)引領(lǐng)老師、學(xué)生一起好好學(xué)習(xí)；三是創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，一個(gè)好校長(zhǎng)絕不是安于現(xiàn)狀的平庸者，要引領(lǐng)老師們走教育創(chuàng)新之路，永遠(yuǎn)敢于站在教育改革的最前沿。

3.提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)幸福感和個(gè)人素養(yǎng)是關(guān)鍵

一所好的鄉(xiāng)村學(xué)校除了要有一個(gè)高水平的校長(zhǎng)作為當(dāng)家人，最關(guān)鍵的還是要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。目前城鄉(xiāng)差距最大的其實(shí)還是師資力量。由于各種原因，導(dǎo)致目前鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教師資源嚴(yán)重流失，很多鄉(xiāng)村學(xué)校教師的老齡化非常嚴(yán)重，即使有些年輕教師也是抱著“得過且過“的態(tài)度在混日子（因?yàn)樯戳魇?yán)重，已經(jīng)沒有了往日的進(jìn)取心了。）

建議：要想提升鄉(xiāng)村學(xué)校的吸引力，必須做好以下幾點(diǎn)工作：一是確保優(yōu)質(zhì)的生源不再流失。其實(shí)導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)教師資源的流失，首先是優(yōu)秀生源流向城區(qū)導(dǎo)致的。為此，要想留得住教師的心，就必須控制好生源不再流失，劃片招生、就近入學(xué)就是目前較好的措施之一；二是切實(shí)提升鄉(xiāng)村教師的職業(yè)幸福感。最近國(guó)家、地方出臺(tái)的“支持鄉(xiāng)村教師計(jì)劃“、”為在鄉(xiāng)村教育30年的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書“等等，都是在努力提升鄉(xiāng)村教師的職業(yè)幸福感。再者，鄉(xiāng)村教師也要學(xué)會(huì)自我欣賞，為自己是一名鄉(xiāng)村教師而自豪，因?yàn)榻處煴旧砭蛻?yīng)該是個(gè)精神豐富的人，精神燦爛的人；三是努力提升鄉(xiāng)村教師的個(gè)人素養(yǎng)。其實(shí)很多時(shí)候鄉(xiāng)村教師是存在自卑感的，這種自卑感就是源于自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)不高導(dǎo)致的。為此鄉(xiāng)村教師自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)發(fā)展，其次上級(jí)教育主管部門應(yīng)該多給鄉(xiāng)村教師一些專業(yè)培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)，適當(dāng)放寬條件，讓鄉(xiāng)村教師也能夠得到一些高層次的進(jìn)修培訓(xùn)。

4.加強(qiáng)鄉(xiāng)村家長(zhǎng)的素質(zhì)培養(yǎng)是孩子成長(zhǎng)的保障

大家都知道最好的教育其實(shí)是來自與家庭的教育，目前制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展的最大障礙就是家長(zhǎng)的素質(zhì)不高，甚至很差。通過一年的城區(qū)“支教“生活，筆者切身感受到城鄉(xiāng)家長(zhǎng)的差距太大了。城區(qū)的家長(zhǎng)的素質(zhì)普遍很高，對(duì)于自己孩子的家庭教育非常到位，很多家長(zhǎng)能夠很好配合學(xué)校、老師一起做好孩子的培養(yǎng)教育工作。相比較而然，鄉(xiāng)村的家長(zhǎng)把教育的責(zé)任跟多地推給了學(xué)校，這也就導(dǎo)致了鄉(xiāng)村學(xué)校有的孩子的教育成了難題。

建議：要想讓鄉(xiāng)村的孩子有好的成長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境，首先要努力做好家長(zhǎng)的“再培養(yǎng)再教育“工作，要建立一種“孩子入校，家長(zhǎng)入學(xué)”的機(jī)制，也就是說：自己孩子入學(xué)的第一天開始，家長(zhǎng)就要開始配合學(xué)校一起做好孩子的教育工作。目前，在很多學(xué)校已經(jīng)開始進(jìn)行“家庭教育指導(dǎo)班”的培訓(xùn)工作，地方教育部門首先對(duì)學(xué)校的相關(guān)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，在經(jīng)過培訓(xùn)合格取得上崗資格證之后，專業(yè)的教師再對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，這無疑為提升鄉(xiāng)村家長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)提供了有力的保障。

以上四點(diǎn)建議是筆者對(duì)于“如何拯救鄉(xiāng)村教育”，從社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)四個(gè)層面提出的建議，期盼得到相應(yīng)的關(guān)注和支持，以盼鄉(xiāng)村的教育事業(yè)再現(xiàn)輝煌的那一天，讓鄉(xiāng)村的教師活得有尊嚴(yán)，鄉(xiāng)村的孩子生活的更美好！