當(dāng)如水的時(shí)光，在孩子們嬉戲玩耍中悄悄流走時(shí)，青春期歲月悄悄來(lái)臨了，就像隨風(fēng)潛入夜的春雨，家長(zhǎng)們驀然間便感覺(jué)孩子們?nèi)缒怯旰蟮拇汗S一樣，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

走過(guò)了懵懂無(wú)知活潑任性的第一個(gè)反抗期，又度過(guò)了自我感覺(jué)良好倔強(qiáng)堅(jiān)持的第二個(gè)反抗期，家長(zhǎng)在與孩子們磕磕碰碰的接觸中，不知不覺(jué)中已經(jīng)度過(guò)了十多個(gè)春秋寒暑。然而，成長(zhǎng)總不會(huì)是風(fēng)平浪靜的，成長(zhǎng)中也總會(huì)伴著無(wú)數(shù)的快樂(lè)和幸福，也會(huì)伴有寒冬、酷夏，甚至是驚濤駭浪。當(dāng)家長(zhǎng)們突然意識(shí)到孩子的教育又面臨一個(gè)前所未所的壓力時(shí)，心情又開(kāi)始了五味雜陳。

女生叛逆期的表現(xiàn)有哪些，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

女孩叛逆期的表現(xiàn)

一、朋友

對(duì)伙伴的強(qiáng)烈依賴。女孩子到了青春期，已有擺脫家庭的意識(shí)，她不再需要家長(zhǎng)過(guò)多的呵護(hù)和陪伴，可他們又不足夠獨(dú)立與成熟天性決定她們總是有些怯懦、恐懼。我們必須承認(rèn)，絕大多數(shù)女孩子要比男孩子脆弱，當(dāng)她們面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，要融入一個(gè)新的集體時(shí)，她們身邊決不能沒(méi)有朋友的陪伴。

二、虛榮心

（1）攀比，死要面子，在意別人對(duì)自己的看法。

（2）什么都要最好的、表現(xiàn)欲強(qiáng)。

孩子具有虛榮心并沒(méi)有錯(cuò)，只是青春期到來(lái)的階段性保險(xiǎn)。

三、沖擊正統(tǒng)

（1）吐槽、各種看不慣。

（2）穿著打扮時(shí)尚個(gè)性，標(biāo)新立異。

（3）破壞欲強(qiáng)，喜歡鬧事，頂撞老師，對(duì)于那些與老師對(duì)著干的同學(xué)大加贊賞。

（4）不喜歡按照別人說(shuō)的去做，即使是知道家長(zhǎng)是對(duì)的聽(tīng)不會(huì)聽(tīng)，非要唱反調(diào)。

（5）認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章都是不合理的，應(yīng)該廢除。

四、生理表現(xiàn)

（1）月經(jīng)初潮。

（2）青春痘。五、行為語(yǔ)言表現(xiàn)

（1）“老爸老媽”，“你們大人”常掛在口頭上。

（2）熱衷于說(shuō)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。

（3）拖延。

（4）再也不愛(ài)跟著媽媽出門(mén)了。

（5）不想和父母溝通，大人的批評(píng)常常引起他們的反感和憤怒。如果父母再三叮囑同一件事會(huì)使他感到厭煩

（6）在老師面前是乖乖女，但在家里容易耍小脾氣，鬧小性子，讓人感到喜怒無(wú)常 （7）反感別人的話，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而不爽生氣

六、異性

開(kāi)始對(duì)異性的明顯關(guān)注：比如班上好看的男生、明星等。

七、固執(zhí)

一旦決定做某件事，不管別人怎么勸阻也不會(huì)改變主意

家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)？

對(duì)于孩子的逆反期，家長(zhǎng)也好老師也好，我們不要想著去教育孩子，

當(dāng)你越是用一種高高在上的教育者心態(tài)去教育孩子，那么你就會(huì)受到很大的挫折，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程不順暢，孩子的改變也不會(huì)大，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著獨(dú)立思想的生命，首先，你要用一顆平等的心去看待孩子，看待這個(gè)生命，學(xué)會(huì)去尊重他。

其次：家長(zhǎng)要明白，“不是因?yàn)槟闶且粋€(gè)成人就去教育那個(gè)孩子，而是那個(gè)孩子讓兩個(gè)大人開(kāi)始成長(zhǎng)為真正的成人”，用一顆感恩的心，去感謝那個(gè)生命給你帶來(lái)的快樂(lè)，

用曾經(jīng)那種喜悅的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)，然后耐心的傾聽(tīng)孩子。建立良好的溝通橋梁。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是你能夠引導(dǎo)孩子的最重要的第一步。

第三：給孩子一個(gè)自主選擇的權(quán)利，不要幫助孩子包辦所有的事情。當(dāng)然家長(zhǎng)要把控好大的原則，當(dāng)然給孩子自由的時(shí)候家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，給予建議，家長(zhǎng)要有理有據(jù)，學(xué)會(huì)柔聲細(xì)雨的和孩子說(shuō)話，而不是發(fā)泄情緒或者強(qiáng)迫式的說(shuō)話。

第四;學(xué)會(huì)理解孩子，多包容，建立良好的親子關(guān)系，再堅(jiān)持一段時(shí)間，你的孩子不需要拼命教育，他的逆反自然而然的消失，你會(huì)收獲一份很好的感情的。祝福你!

案例一

小雪，女14歲，初中二年級(jí)，在爸爸和媽媽眼中，屬于小公主型的寶貝，成長(zhǎng)的過(guò)程中享受著全家人無(wú)微不至的呵護(hù)。而當(dāng)女兒進(jìn)入青春期后，那個(gè)曾經(jīng)很溫順乖巧的小公主形像，一天天變了，變得讓媽媽非常擔(dān)心，又非常焦慮。女兒對(duì)學(xué)習(xí)索然無(wú)趣，也極少花心思去用在學(xué)習(xí)上，相反卻在吃穿打扮上花盡心思。一談到學(xué)習(xí)，小雪便會(huì)和媽媽大發(fā)脾氣。一談到做家務(wù)，小雪也會(huì)把責(zé)任完全拋給媽媽，只認(rèn)可自己是孩子，做家務(wù)這些事，是全職在家媽媽?xiě)?yīng)該干的事。最讓媽媽無(wú)法接受的是，女兒小雪開(kāi)始早戀了，這還怎么了得啊，真是看在眼中，急在心中，寢食難安。

案例二

小兵，男13歲，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，脾氣暴躁，喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，爸爸和媽媽把家中電腦上了密碼，加了鎖后，小兵開(kāi)始在家庭以外尋找一切可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲的機(jī)會(huì)，去同學(xué)家，去網(wǎng)吧等。打也打了，罵也罵了，勸也勸了，求也求了，一切皆無(wú)濟(jì)于事?？粗鴮W(xué)業(yè)一天天荒廢的小兵，爸爸和媽媽有一種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)。

青春期，這個(gè)讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)頭痛且無(wú)奈的人生成長(zhǎng)階段，就這樣來(lái)臨了。

之所以把“青春期”這個(gè)獨(dú)特的人生成長(zhǎng)階段定義為“第三反抗期”，我是想從家庭教育的角度，把不同年齡孩子的心理和生理特點(diǎn)區(qū)別開(kāi)來(lái)。更不想把家庭教育問(wèn)題與心理咨詢問(wèn)題完全混為一談，因?yàn)榫图彝ソ逃?，其?shí)踐性和操作性更寬泛，也更靈活，也更藝術(shù)。

將“第三反抗期”的孩子比喻為“火星”，我想應(yīng)該從孩子的性格和脾氣這些心理和行為特點(diǎn)上來(lái)濃妝淡抹地形容一番?！盎鹦恰敝?，有時(shí)只是微弱的火苗，而有時(shí)會(huì)燃起無(wú)名之烈火，再看家長(zhǎng)這顆“地球”，不小心便會(huì)被闖入大氣層的“火星”給碰撞一下腰部。那么，處于青春期的孩子，諸如男孩兒，亦或是女孩兒，都有哪些特立獨(dú)行的思想和行為特點(diǎn)呢？

特點(diǎn)一：自我意識(shí)更強(qiáng)烈。

第三反抗期的孩子們，已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考和判斷事物的能力，這時(shí)的孩子在人生觀和價(jià)值觀方面已經(jīng)有了初步的形成，孩子們眼中的世界和家長(zhǎng)有著很大的區(qū)別。這時(shí)如果家長(zhǎng)們?nèi)ト藶楦缮婧⒆拥南敕ê妥龇?，往往?huì)發(fā)生親子矛盾和沖突。比如案例一中的小雪，當(dāng)媽媽看到孩子在穿衣打扮方面有些消費(fèi)過(guò)度時(shí)，便勸女兒，可是換來(lái)的卻是一頓白眼和斥責(zé)：“同學(xué)都有名牌，為什么我不可以有？你就這么小氣？”幾句話讓媽媽感覺(jué)氣憤又無(wú)奈。

特點(diǎn)二：經(jīng)常與家長(zhǎng)“南轅北轍”。

你說(shuō)東來(lái)我偏要向西，這樣的行為特點(diǎn)，往往讓很多家長(zhǎng)非常惱火，本來(lái)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不能這樣做的事，現(xiàn)在想好心勸孩子不要這樣做，可是孩子呢？偏就不聽(tīng)，偏就我行我素。比如還是案例中的小雪，平時(shí)媽媽想讓女兒打掃一下自己的房間，女兒則一揚(yáng)眉：“你做為全職太太，這點(diǎn)活還用得著我嗎？再說(shuō)我也不會(huì)用拖把啊?！痹偾菩⊙寢?，幾乎是欲哭無(wú)淚，事后一想，自己還真沒(méi)有教育和引導(dǎo)過(guò)孩子做過(guò)家務(wù)。

特點(diǎn)三：行為標(biāo)新立異。

第三反抗期的孩子們，常常是喜歡追求潮流的一代，這點(diǎn)往往讓家長(zhǎng)非常難于接受。比如在電腦和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，家長(zhǎng)越是擔(dān)心孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)習(xí)，越是想制止孩子們，可是到頭才發(fā)現(xiàn)根本阻不住這個(gè)口子，就像對(duì)待洪水猛獸一樣。盡管有的家長(zhǎng)去追查孩子的網(wǎng)名，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)連個(gè)網(wǎng)名都無(wú)法輸入查找之中，原來(lái)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了反偵察，發(fā)明了“火星文”，那種奇怪的符號(hào)簡(jiǎn)直讓家長(zhǎng)束手無(wú)策。比如有一個(gè)16歲的女孩兒，讓媽媽感覺(jué)很不理解，女兒每天晚上睡前把白運(yùn)動(dòng)鞋子擦的干干凈凈，一塵不染，可是第二天早晨卻胡亂用清水抹一把臉就跑了，家長(zhǎng)甚至并不明白女兒頭上亂糟糟和腳下白白的鞋子，是到底為什么。

特點(diǎn)四：請(qǐng)不要窺探我的隱私。

很多家長(zhǎng)常常不理解孩子的心理在琢磨什么，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)與孩子溝通產(chǎn)生了問(wèn)題，甚至是障礙，孩子有什么話也不給你說(shuō)，這不是急死個(gè)人的事兒？于是很多家長(zhǎng)便想著辦法窺探孩子的隱私。比如有一位媽媽擔(dān)心女兒有早戀的現(xiàn)象，便經(jīng)常關(guān)注女兒的QQ空間，經(jīng)常關(guān)注女兒的日記和抽屜。可是有一天，女兒突然怒氣沖沖地告訴媽媽：“請(qǐng)您以后不要再私自翻我的抽屜了，好嗎？拜托了，我已經(jīng)不再是小孩子了，我有自己的隱私空間了?！迸畠旱脑捵寢寢屔盗搜?。事后，媽媽終于弄明白，原來(lái)女兒設(shè)了機(jī)關(guān)，做了記號(hào)，只要自己動(dòng)女兒的抽屜，就會(huì)被女兒察覺(jué)。

特點(diǎn)五：我在做我喜歡的事，別管我。

經(jīng)?？吹揭恍┖⒆用詰儆诰W(wǎng)絡(luò)游戲，或者熱衷于讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，沒(méi)事折騰QQ空間，再去看孩子們的家長(zhǎng)，不是賭氣，就是指責(zé)，甚至還有干脆斷網(wǎng)的現(xiàn)象發(fā)生，這樣做，幾乎解決不了問(wèn)題的根本。對(duì)于孩子們的個(gè)性化喜好，很多家長(zhǎng)缺乏支持和理解的態(tài)度，仍然把全部目光都放在學(xué)習(xí)和成績(jī)之上，如果看到孩子心思不在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有按自己要求去做，便會(huì)很不高興，可是家長(zhǎng)們沒(méi)有想到的是，越反對(duì)，孩子越去做。

特點(diǎn)六：壞習(xí)慣已經(jīng)讓某些行為產(chǎn)生了慣性。

在家庭教育問(wèn)題中，比較突出的一類問(wèn)題，就是孩子學(xué)習(xí)興趣不濃，成績(jī)不理想。很多家長(zhǎng)非?？鄲溃览碚f(shuō)了千百遍，幾乎不起任何作用，孩子該稀里糊涂地玩兒還是玩兒，根本沒(méi)有危機(jī)感。比如有一位家長(zhǎng)，看到即將中考的兒子仍然在我行我素，看在眼中，急在心上，沒(méi)有什么辦法，有時(shí)一提醒孩子，兒子便會(huì)說(shuō)：“你考試？還是我考試？我都不急，你急什么？要不你考算了?！币痪湓?，差點(diǎn)沒(méi)把家長(zhǎng)給暈倒。事實(shí)上，家長(zhǎng)完全忽略了一點(diǎn)，那就是從小沒(méi)有給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相反，懶散的壞習(xí)慣倒是越大越顯現(xiàn)出來(lái)。

面對(duì)“第三反抗期”的孩子心理和行為特點(diǎn)，家長(zhǎng)們又該如何去調(diào)整自己的觀念呢？如何解決親子溝通中遇到的矛盾呢？我想給家長(zhǎng)們一些建議。

第一，放棄系在孩子身上的束縛，還其自由。

在孩子成長(zhǎng)的幾個(gè)階段中，特別是到了“第三反抗期”——12—16歲這個(gè)年齡段，孩子們基本上已經(jīng)到了獨(dú)立放飛的階段，如果這時(shí)家長(zhǎng)們?nèi)匀痪o緊束縛著孩子，必然要招致孩子的強(qiáng)烈抗?fàn)?，上述幾個(gè)特點(diǎn)分析中，都不難看出，孩子面對(duì)家長(zhǎng)的管束，幾乎都表現(xiàn)為一種張力。所以，對(duì)待“第三反抗期”的孩子們，與其如堵洪水一樣，莫如用疏導(dǎo)的方式，給孩子們以自由，還他們飛翔的天空。這樣，很容易讓孩子們體驗(yàn)到翱翔的快樂(lè)后，認(rèn)真對(duì)待爸爸和媽媽的意見(jiàn)和建議了。

第二，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，尊重孩子。

在現(xiàn)代育人觀念中，尊重孩子的家庭平等地位，在很多家庭中嚴(yán)重缺乏。這源于很多家長(zhǎng)總把已經(jīng)處于青春期的孩子們?nèi)援?dāng)幾歲的小孩子來(lái)看待。如果家長(zhǎng)能夠讓孩子們多參與一些家庭事務(wù)的商量和決策，傾聽(tīng)和尊重孩子的意見(jiàn)，會(huì)讓孩子有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感的。同時(shí)讓孩子多了解父母工作、生活和教育的艱辛，也會(huì)喚醒孩子對(duì)父母的理解和同情之心，當(dāng)感恩之情被激活后，孩子自然會(huì)多體諒父母，認(rèn)真做好自己份內(nèi)的事，比如做一些家務(wù)，比如認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，比如合理安排用電腦學(xué)習(xí)，或者安排游戲時(shí)間等。

第三，面對(duì)親子關(guān)系中的矛盾和沖突，要冷處理。

經(jīng)常會(huì)看到一些家長(zhǎng)與孩子在溝通中火冒三丈，而孩子呢，也往往是針?shù)h相對(duì)，毫不示弱。面對(duì)親子關(guān)系中的矛盾和沖突，我想告誡家長(zhǎng)們：您一定要冷靜下來(lái)！當(dāng)“火星”光顧“地球”時(shí)，眼前要做的事，必須要調(diào)整星球的姿態(tài)和軌道，完全沒(méi)有必要正面相撞，對(duì)于兩者俱傷的后果，為何不選擇避讓來(lái)解決呢。“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！边@句話，在親子關(guān)系中仍是非常適用的，特別是針對(duì)青春期的孩子來(lái)講，家長(zhǎng)的情緒會(huì)主導(dǎo)著孩子的情緒，家長(zhǎng)退讓了，孩子也就成了一只巴掌，拍不響了。

第四，了解青春期孩子心理和生理特點(diǎn)，理性應(yīng)對(duì)。

很多家長(zhǎng)缺乏對(duì)青春期孩子身心特點(diǎn)的了解，平時(shí)也缺乏學(xué)習(xí)和積累相關(guān)的資料，這就導(dǎo)致家長(zhǎng)們對(duì)孩子讀不懂，看不透，更不知道如何針對(duì)孩子的心理和生理特點(diǎn)去溝通和交流了。事實(shí)上，“第三反抗期”的孩子們正值生理發(fā)育的高峰期，雄性激素和雌性激素的分泌，讓男孩兒和女孩兒們身體內(nèi)充滿著躁動(dòng)和不安，特別是感情的變化，注意力的轉(zhuǎn)移，往往讓孩子們更容易出現(xiàn)看待問(wèn)題的偏激。而這時(shí)，家長(zhǎng)必須要在了解孩子心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去理性做好親子溝通，從說(shuō)話的語(yǔ)氣、尊重的方式、事情的選擇等方面充分尊重孩子的意見(jiàn)。

第五，家長(zhǎng)要多了解時(shí)代接受新生事物，破解“代溝”

很多家長(zhǎng)總愛(ài)陷入一種經(jīng)驗(yàn)式的思考問(wèn)題方式。動(dòng)不動(dòng)就拿自己當(dāng)年的經(jīng)歷或者觀點(diǎn)來(lái)管教孩子，這樣做的家長(zhǎng)恰是忽略了時(shí)代在進(jìn)步，時(shí)代不同了，新生事物層出不窮，如果家長(zhǎng)不能緊跟時(shí)代步伐，不接受新生事物，不更新觀念，在親子溝通中必須要出現(xiàn)“代溝”。當(dāng)孩子感覺(jué)家長(zhǎng)不理解自己時(shí)，慢慢也就不愿意和父母去廢話了。比如網(wǎng)絡(luò)之于很多家長(zhǎng)，由于家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)、不了解、不實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)絡(luò)就有一種戒備之心，這恰會(huì)造成與孩子之間無(wú)法溝通，甚至無(wú)法正確教育和引導(dǎo)孩子合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種先進(jìn)的工具。

第六，樹(shù)立良好的形像少去嘮叨和指責(zé)，榜樣示范。

明智的家長(zhǎng)，一般不會(huì)隨便開(kāi)口去指責(zé)孩子的，總會(huì)先冷靜觀察孩子的言行，弄明白孩子在做什么，為什么要這樣做，這樣做的后果都有哪些等等，然后再運(yùn)用技巧去和孩子做溝通。同時(shí)家長(zhǎng)還要充分重視一點(diǎn)：那就是，一定要做好自身的榜樣示范！對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，眼睛是雪亮的，每時(shí)每刻都在關(guān)注著父母如何做事，如何說(shuō)話。如果家長(zhǎng)們?cè)谧约旱男蜗裆隙嘞曼c(diǎn)功夫，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)，通過(guò)勤奮培養(yǎng)自身好習(xí)慣，面對(duì)孩子時(shí)，正應(yīng)了：桃李無(wú)言，下自成溪。孩子對(duì)父母自是多了幾分敬重，自然也就愿意聽(tīng)從父母的意見(jiàn)而做事了。

第七，家長(zhǎng)要對(duì)孩子個(gè)性化的行為特點(diǎn)，正確引導(dǎo)。

很多處于青春期的孩子身上處處體現(xiàn)著個(gè)性化行為，而我們很多家長(zhǎng)總是看不慣孩子的個(gè)性化行為特點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)和批評(píng)孩子，甚至強(qiáng)迫孩子去改正。這樣做的結(jié)果，必然招致孩子的反抗。比如孩子想弄一個(gè)很奇怪的發(fā)型，穿一件很另類的衣服，面對(duì)孩子的個(gè)性化特點(diǎn)，家長(zhǎng)首先就要從校規(guī)校紀(jì)來(lái)引導(dǎo)孩子，讓孩子正確認(rèn)識(shí)，不是爸爸和媽媽不允許你這樣做，而是學(xué)校有規(guī)定，我們必須要遵守學(xué)校的規(guī)定，只有這樣，你才是一個(gè)合格的好學(xué)生。比如孩子在家里想打破生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這時(shí)家長(zhǎng)就必須要考慮到運(yùn)用家庭規(guī)則來(lái)約束孩子了，通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)讓孩子明白，家庭規(guī)則不是針對(duì)他個(gè)人而定的，是全家人都必須要遵守的。

第八，家長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光來(lái)看待孩子，用心包容。

“第三反抗期”雖然時(shí)間跨度從12歲一直到18歲左右，但是這只是一個(gè)特定的人生成長(zhǎng)階段，有很多問(wèn)題在孩子度過(guò)“第三反抗期”后，隨著步入大學(xué)和走向社會(huì)，通過(guò)自身認(rèn)知能力的發(fā)展，在社會(huì)這所大學(xué)校的重新再教育和影響下，會(huì)逐步糾正身上曾經(jīng)擁有的一些不成熟的觀點(diǎn)和做法。如此說(shuō)來(lái)，家長(zhǎng)無(wú)需為眼前看到的孩子身上存的一些行為習(xí)慣而苦惱。不過(guò)，對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)期的道德方面的教育和引導(dǎo)，對(duì)遵紀(jì)守法方面的教育和引導(dǎo)，堅(jiān)決不能大意，這關(guān)系到孩子成長(zhǎng)道路方向的問(wèn)題。方向不偏，剩下的就是細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于枝枝杈杈，通過(guò)家長(zhǎng)這個(gè)園藝師的修剪，相信會(huì)培育出一棵健康茁壯成長(zhǎng)的參天大樹(shù)的。