（圖片選自網(wǎng)絡(luò)）

 我心中的好課堂

——備課雜談之十二

（2021102）

袁建國(guó)

      就內(nèi)容而言，學(xué)生應(yīng)是這篇散文的主角。他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于合作；他們敢于展示自己的才華和創(chuàng)見(jiàn)，樂(lè)于分享他人的體驗(yàn)和感悟。

      教師雖為配角，但他們應(yīng)當(dāng)善于點(diǎn)燃、點(diǎn)撥、點(diǎn)睛、點(diǎn)亮，能夠激發(fā)學(xué)生全面參與、全程參與、主動(dòng)參與、深度參與，能夠與學(xué)生進(jìn)行愉快的情感溝通和智慧交流。

      其他，除教科書之外，只要能夠?yàn)槲恼碌闹行姆?wù)，縱橫數(shù)萬(wàn)里，上下幾千年，盡可以信手拈來(lái)，為我所用。

      就故事而言，課堂是過(guò)程，課堂即生活，里面有平鋪直敘，里面也充滿懸疑，里面有精彩紛呈，里面有高潮迭起。

      靜思是一種景致，對(duì)抗也不失和諧。里面可能有初始的“冷漠”，但智慧交鋒之后的怦然心動(dòng)，就是學(xué)生人生中的星星之火，數(shù)年之后，數(shù)十年之后，可能就是這點(diǎn)點(diǎn)火星，卻形成了燎原之勢(shì)?！氨┞秵?wèn)題”表面上是缺憾，但思維碰撞之后的澄明開朗，就是學(xué)生最寶貴的收獲。學(xué)生可以抓耳撓腮、眉頭緊皺，但教師能夠讓他們恍然大悟、茅塞頓開，這就是課堂的生成，這就是藝術(shù)的魅力。時(shí)間，僅四十五分鐘，內(nèi)容，也僅三兩個(gè)重點(diǎn)，但教師可以憑借自己的引領(lǐng)，將方法歸納，讓知識(shí)整合，使激情迸發(fā)，向生活延展。

      所謂神凝，就課堂來(lái)說(shuō)，當(dāng)是確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這是課堂的中心，這是整篇文章的重點(diǎn)。課堂學(xué)什么？學(xué)生怎樣學(xué)？學(xué)得怎么樣？你可以圍繞這條線，巧妙構(gòu)思，合理布局。你可以借助自己的天賦，抑或是多年的積淀，讓這篇文章巧如天成，詩(shī)意盎然。

      文章的作者，當(dāng)然是教師。但你絕不能只把自己精雕細(xì)刻。你雕琢的是學(xué)生，是學(xué)生渴求知識(shí)的心靈。學(xué)習(xí)，只能發(fā)生在學(xué)生身上，他們是內(nèi)因，教師，只能畫龍點(diǎn)睛。通過(guò)你的神來(lái)之筆，妙筆生花，喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的熱情。 

      這就是我心中的好課堂。

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      文章很短，卻包含了我對(duì)課堂教學(xué)的一些基本的認(rèn)識(shí)，其實(shí)也是對(duì)教師備課內(nèi)容的一些基本認(rèn)識(shí)?？偫ㄆ饋?lái)，應(yīng)該包括以下內(nèi)容：

      1.備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）應(yīng)該講究整體性。

      好的備課應(yīng)該猶如一篇優(yōu)美的散文，雖然千頭萬(wàn)緒，卻一定要注意形散神凝。 所謂神凝，就課堂來(lái)說(shuō)，當(dāng)是確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。

      2.備課必須進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)。

      巧妙設(shè)計(jì)的備課應(yīng)該具有如下特點(diǎn)：精于立意，善于構(gòu)思，巧于布局，明于斷續(xù)，既充滿智慧，給人以陶冶，又飽含哲理，給人以啟迪；既寫滿教師的職業(yè)幸福，又能看到每一個(gè)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。巧妙的設(shè)計(jì)離不開一條線，那就是學(xué)什么——怎樣學(xué)——會(huì)了嗎。