【原】非常道260：讀《做最好的老師》有感7

人在江湖看風(fēng)云 2021-04-07

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260.讀《做最好的老師》有感7

這一周開學(xué)，就感到心情不舒暢。

早晨上課的時候問某個班三天假期的學(xué)習(xí)情況，四五十個同學(xué)，只有一個同學(xué)明確表示他在家按要求看了書并復(fù)習(xí)了功課。

對于學(xué)生懶散的問題，我在班上做了多次的引導(dǎo)，并教他們理解這個“懶”字，“懶”在于自己的內(nèi)心沒有被自己約束起來，因?yàn)榕赃吺莻€“負(fù)”字。“懶”也是一種負(fù)能量，讓自己失去了上進(jìn)的動力，我希望大家能夠嚴(yán)格自律。

我也說我當(dāng)年為了《經(jīng)濟(jì)法》這門課程過關(guān)，上廁所都帶上這本書，有一次不小心把書掉進(jìn)了糞坑，打撈上來，放在池塘里清洗，晾干灑上香水繼續(xù)看，1000多頁的書，關(guān)鍵知識我咬著牙背了下來，一次性就考合格了這門課程。我希望我們的學(xué)生也有這種學(xué)習(xí)的精神，拼搏的精神。但事實(shí)上，他們口是心非，陽奉陰違，回了家，就把老師的教誨和要求拋之腦后。

還有兩個同學(xué)沒有到校，仔細(xì)了解了一下：A同學(xué)是三天假期，就是玩手機(jī)，玩得天昏地暗日夜顛倒，感覺三天還沒玩夠，所以還在家里繼續(xù)戰(zhàn)斗。A同學(xué)是離異家庭，跟隨外婆生活。外婆覺得孩子乖，從不亂跑，一天就在家里，想著是放假，就讓他玩?zhèn)€夠。

A同學(xué)這學(xué)期不來上晚自習(xí)，為的就是晚上可以在家玩手機(jī)。我是找他談過幾次的，但是他心里只有手機(jī)游戲。外婆當(dāng)著我們的面說要斷網(wǎng)，不給手機(jī)?？雌饋碇皇钦f說而已。

B同學(xué)也是一個游戲癡迷者，為了回家玩手機(jī)，經(jīng)常假冒班主任簽名回家。對于B同學(xué)，我也苦口婆心的勸誡，但是收效甚微。這不，他把手機(jī)帶學(xué)校，上課玩，我在巡課時發(fā)現(xiàn)，沒收了。他老實(shí)了幾天，沒想到，他另辟蹊徑，借了同學(xué)的手機(jī)在家玩，這三天，也是不知天日。去家訪，還躲起來，人都找不到。

手機(jī)的問題在農(nóng)村地區(qū)相當(dāng)突出，別看我們這個地方落后，但是有些孩子家庭條件好點(diǎn)，孩子就有了手機(jī)，而且有了手機(jī)就沉迷其中無法自拔，有孩子就明確表示，自己要參加游戲競賽、要當(dāng)游戲主播、要當(dāng)網(wǎng)紅，不想讀書。我也給他們分析打比賽的條件，當(dāng)游戲主播的要求，當(dāng)網(wǎng)紅的素質(zhì)，他們聽不進(jìn)去。覺得這些都是很容易辦到的事情。

小C也是離異家庭，父親管教她的方式是簡單粗暴，動不動就是棍棒教育，所以這個女生對現(xiàn)實(shí)充滿著不信任，對其他人像個刺猬一樣。每每父親責(zé)打他的時候，她就在手上自殘，看著她手臂上的傷痕，替她心痛。她不想讀書，覺得壓抑，她想尋找自己的自由，遠(yuǎn)離這樣的家庭。她喜歡騎著電瓶車到處游玩，那才是她想要的生活。她也學(xué)會了抽煙，覺得這是排解憂愁的方式。

我也多次找她談話，有些她改了，如抽煙，扎好頭發(fā)。有些她還是老樣子，如不想讀書。

對于小D，我了解不多，但是她也經(jīng)常找各種借口，不來讀書。后來得知，她在小C身上找到了知己的感覺，所以就和小C成了好朋友。

小D的監(jiān)護(hù)人來學(xué)校了解她的情況，我才得知小D已經(jīng)和家里吵鬧讀不讀的問題了。

在我印象中，我也找過小D兩次，提醒她規(guī)范自己的思想和行為。但現(xiàn)在看來，處于青春迷惘期和叛逆期的她們，已經(jīng)聽不進(jìn)我的勸慰了。

怎樣改變這四個學(xué)生？感覺我目前是黔驢技窮。

讀《做最好的老師》時，李鎮(zhèn)西老師在反思自己的教育，他說：所謂“反思錯誤”，通俗地說，就是犯了錯誤之后不要輕易地原諒自己，而是拷問自己的心靈：我為什么會犯這樣的錯誤呢？這樣的錯誤是出于一時的感情沖動，還是有著必然的思想根源？這樣的錯誤事先能不能夠避免？這樣的錯誤是否受到了我期望達(dá)到的“教育效果”？如果達(dá)到了某種“教育效果”，那么我付出的代價是什么？如果沒有達(dá)到，那么這次錯誤所造成的表面的后果和潛在的危機(jī)有哪些？這樣的錯誤蘊(yùn)含著怎樣的教育遺憾、教育缺陷乃至教育悲劇？這樣的錯誤可能會在我的學(xué)生心靈中造成怎樣的傷害？這樣的錯誤包含著哪些可以理解的善良意圖？這樣的錯誤掩蓋著哪些不可原諒的自私而可怕的個人動機(jī)？我是否真正從這次錯誤中汲取了教訓(xùn)，并從中獲得了新教育啟迪？

我的反思：

我作為這個班的數(shù)學(xué)老師，我每天上課前都會和他們聊一聊人生，做一個正直、善良、有用的人，會談讀書的價值和意義，會談游戲的危害。為什么他們還是不想讀書呢？是我聊得不還不夠深入？還是這種聊天根本不起作用？

小A和小B也找他們聊過幾次，為什么沒能糾正他們的錯誤認(rèn)知呢？是我不懂心理學(xué)？還是談話沒有觸動他們的內(nèi)心？還是說教這種方式對于他們來說已經(jīng)不起任何作用了?游戲成癮，無法糾正？

小C和小D的問題是我們關(guān)心不夠嗎？她們在家庭中失去了太多的愛，學(xué)校給的溫暖感動不了她們？

我們對于他們的父母，有沒有有效溝通？有沒有教會家長怎么對待子女？我們又有沒有權(quán)力去教別人怎么去做父母？

我得不到想要的答案。

晚上，我請了學(xué)校的兼職心理咨詢老師給小C做心理建設(shè)。我告訴小C，我請她和某某老師聊聊天，聊天結(jié)束后來食堂找我，因?yàn)槲以谑程貌蛷d組織學(xué)生考試。

小C一直沒有，我去辦公室放東西的時候，也沒看見小C，我想小C是不是不想和我溝通了。

沒想到，小C居然真的來食堂找我了。我問她剛才在哪兒，她說她在理解老師給她聊的話題，并按照老師的意思去嘗試調(diào)節(jié)自己。

我表揚(yáng)了她能夠來食堂，表揚(yáng)了她做得好的幾個方面。然后和她聊如何改變自己，應(yīng)對家庭的問題。

我想能夠改變她的，其實(shí)只有她自己。我們只是外因，只能讓她有所觸動，我說，我相信她能夠和改掉其它壞毛病一樣，把眼前的問題解決掉。我也相信小C今后會成為一個特別優(yōu)秀的人，因?yàn)樗劾镞€有光。

我也問她小D怎么辦，作為她的好朋友，應(yīng)該把她往哪個方向帶？她說她會往好的方向帶。我說這就是我最愿意看到的小C。