最近，“爸爸輔導(dǎo)作業(yè)一巴掌打穿兒子鼓膜”的新聞引發(fā)人們的熱議。

原來(lái)，陳先生在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，氣急敗壞扇了兒子一巴掌，結(jié)果直接把兒子扇進(jìn)醫(yī)院。

好在及時(shí)就醫(yī)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察，鼓膜自愈了，否則后果真的不敢想，因?yàn)楣哪ご┛鬃蠲黠@的癥狀就是會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)力下降。

醫(yī)院的醫(yī)生表示：每年都有好幾例小患者，因?qū)懽鳂I(yè)被爸媽打傷耳朵、鼓膜穿孔。

這個(gè)孩子的事件不是第一例，相信也不是最后一例。

不禁想：什么時(shí)候，父母成為了傷害孩子的最直接“元兇”？

或許是在父母變成一個(gè)無(wú)能的暴力者和情緒的憤怒者時(shí)，因?yàn)椴恢廊绾谓毯煤⒆?，最終他把這種無(wú)能的憤怒變成打罵的有聲暴力，逼迫孩子懼怕自己。

可這換來(lái)的并不是孩子的真正敬畏，只會(huì)是對(duì)于父母的畏懼和隔閡。

外面的傷疤會(huì)隨著時(shí)間而愈合，但打罵所帶來(lái)心靈傷害和陰影卻只會(huì)隨著時(shí)間而加深，并時(shí)不時(shí)出來(lái)刺你一下，提醒著曾經(jīng)父母的暴怒。

你氣急敗壞的打罵，

毀掉的不止是自尊心

當(dāng)你的孩子夜不歸宿時(shí)，你知道后會(huì)作何反應(yīng)？

是生氣的暴揍一頓，還是待憤怒的情緒冷卻后再來(lái)管教孩子？

前段時(shí)間，廣東紫山縣一位父親的做法引發(fā)全網(wǎng)的爭(zhēng)議。

因女兒夜不歸宿，他的憤怒值已經(jīng)積攢到了極點(diǎn)，所以找到女兒后，直接拎著女兒往前走，之后突然憤恨的將女兒摔倒在地，揪頭發(fā)和扇耳光。

即使隔著屏幕都能感受到父親的暴怒和女兒的疼痛。

父女倆也因此上了熱搜，引發(fā)大家的熱議和關(guān)注。

身為父母很難，一邊擔(dān)心孩子的安危，一邊又忍不住憤怒?？蔁o(wú)論如何，家長(zhǎng)也不應(yīng)該在大庭廣眾之下隨意打罵孩子。

上面父親的做法，不僅會(huì)毀掉孩子的自尊心，還會(huì)加劇孩子對(duì)父母愛(ài)的誤解，疏離彼此。

網(wǎng)友對(duì)于父親極端做法的看法，主要分為兩類：

大多數(shù)人認(rèn)為：父親不應(yīng)該這么做，畢竟孩子看起來(lái)也就初高中的樣子，這不僅不會(huì)讓女兒知錯(cuò)，還會(huì)激起孩子更加叛逆的心理。

少數(shù)人認(rèn)為：做父母都能夠理解，畢竟孩子有時(shí)候真的能讓大人急瘋，一夜未歸，父母也跟著提心吊膽；孩子將來(lái)長(zhǎng)大了，說(shuō)不定會(huì)感謝父親的嚴(yán)厲。

可新聞中父親對(duì)女兒不僅僅是簡(jiǎn)單的管教，而是夾雜著泄憤的意味。

一位父親無(wú)論如何嚴(yán)厲，他不會(huì)對(duì)女兒下如此狠手，更不會(huì)故意去扒女兒衣服，讓她當(dāng)眾出丑。

如果他那樣做了，那也是他處于激情狀態(tài)下暴怒的泄憤，而不是管教。

激情，在心理學(xué)上指的是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。

激情狀態(tài)下人的自控力減弱，行為易失控，進(jìn)而做出極端的事。

父親對(duì)女兒失控的做法，不僅讓女兒失去尊嚴(yán)，還會(huì)讓女兒斷了她對(duì)父親的情分。

上面那位父親失控的做法，不禁讓我想起中學(xué)時(shí)一個(gè)女同學(xué)，和同學(xué)出去玩一夜未歸，這些同學(xué)當(dāng)中恰好有男生。

由于她爸爸是本校老師，女兒出去和男同學(xué)玩還夜不歸宿這件事鬧得人盡皆知，他知道后既丟臉又生氣。

暴怒之下將女兒捆起來(lái)狠狠的打，引發(fā)很多人的觀看，女兒的不堪就這么被爸爸暴露在大眾之下。

理解作為父母的擔(dān)心和苦心，孩子青春期一夜未歸，如果不嚴(yán)厲管教，也擔(dān)心她會(huì)受到傷害、做出令她自己將來(lái)后悔的事。

有時(shí)候父母的嚴(yán)厲確實(shí)可以讓孩子少走彎路、少吃苦，可一味的嚴(yán)厲打罵，也不利于孩子的身心發(fā)展。

孩子畢竟是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，父母作為給予他生命的人，可也不能隨意的以管教之名，對(duì)孩子進(jìn)行激怒的打罵。

因?yàn)槟銡饧睌南碌男呷璐蛄R，毀掉的不止孩子的自尊心，更是彼此愛(ài)的聯(lián)結(jié)和情分。

狠厲的打罵教育，

只會(huì)加深孩子對(duì)親情的誤解

綜藝節(jié)目《旋風(fēng)孝子》中，陳喬恩說(shuō)媽媽對(duì)她從小都是打罵教育。

她每次回家，媽媽就逼她去寫功課，不寫就會(huì)被揍。導(dǎo)致后來(lái)她只要聽(tīng)見(jiàn)媽媽的腳步聲從樓梯傳來(lái)，就下意識(shí)的把它當(dāng)成魔鬼的聲音。

因?yàn)閶寢尯軔?ài)揍她，犯錯(cuò)不是被打，就是被揍、被掐。

有一次她考試差，媽媽就用竹枝打她，打得竹枝上都有血了。

讓她懷疑媽媽是不是真的愛(ài)她，因?yàn)樵趮寢尩墓靼粝?，她感受到更多的是?duì)媽媽的害怕和恐懼，并不是媽媽對(duì)她深深的愛(ài)。

“你怎么可以打那么小的一個(gè)小孩子？”

短短一句話，揭露了陳喬恩對(duì)媽媽打罵的控訴、恐懼和不可思議！

雖然她在長(zhǎng)大后，理解了媽媽對(duì)她打罵背后的期望，希望她能少走彎路，能完成孩子階段應(yīng)該做好的事：學(xué)習(xí)。

可她也表示：自己絕對(duì)不能理解，孩子做不好父母就粗暴的打罵。

因?yàn)椴皇敲恳粋€(gè)人都是陳喬恩，可以和父母很好的和解，長(zhǎng)大后坦露兒時(shí)的痛和恐懼，長(zhǎng)大后和媽媽很好的相處。

父母狠厲的打罵教育，短期夠起到教育效果，可從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，會(huì)在無(wú)形中加深了孩子對(duì)父母的恐懼，加深孩子對(duì)親情的誤解。

如何避免將管教變成暴怒的泄憤？

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，暴怒狀態(tài)下的打罵是最不可取的辦法。

因?yàn)榇蛄R不是目的，孩子知錯(cuò)并改正才是。

1、給自己一個(gè)“冷卻期”，了解孩子犯錯(cuò)背后的需求

知乎@葉騏銘 曾分享過(guò)朋友的故事。

他朋友在5、6歲時(shí)因?yàn)樽祓?，偷偷從爸爸衣服里拿?塊錢，一溜煙跑去隔壁小商店買了一根冰棍。

然后一邊美滋滋的吃冰棍，一邊和鄰居的小孩在路上玩，日子好不快活。

可就在她享受人生最美好的時(shí)刻，她爸爸回來(lái)了，看到她吃冰棍，就質(zhì)問(wèn)她哪來(lái)的錢，她支支吾吾答不上來(lái)，爸爸看她這樣一下就猜到是她偷的。

二話不說(shuō)，在路邊折一根樹(shù)枝，朝她身上狠狠抽去。

她說(shuō)：“我一邊忍受著樹(shù)枝打在身上的皮開(kāi)肉綻，一邊充滿怨恨和憤怒，我覺(jué)得自己就像暴怒的巨人手里握著的小螞蟻?！?/span>

后來(lái)她非但沒(méi)有改正，還故意偷父親的煙葉，還是奶奶說(shuō)：“你爸在外面中午不舍得吃飯，就省錢買煙葉了?！?/span>

她聽(tīng)完之后羞愧難當(dāng)，再也沒(méi)有偷過(guò)。

如果當(dāng)初爸爸能夠冷靜一些，知曉女兒偷錢只為了買冰棍解饞，或許也不會(huì)這么震怒，女兒也不會(huì)對(duì)父親有這么深的誤解和憤恨。

有時(shí)候父母在管教孩子時(shí)，先不要著急動(dòng)怒，先等一等。

待自己激憤的情緒冷卻后，再來(lái)管教孩子，引導(dǎo)孩子說(shuō)出犯錯(cuò)背后的需求，從而更好地教育引導(dǎo)。

2、溫和卻有理，給孩子保存體面

《知否》的孔嬤嬤，受盛老太太邀請(qǐng)來(lái)家里教明蘭如蘭規(guī)矩，好讓她們學(xué)習(xí)孔嬤嬤的為人處世。

中途墨蘭因?yàn)榱中∧锏木壒?，作為插班生和兩個(gè)妹妹一起學(xué)習(xí)。

但她并不安分，總想出風(fēng)頭，想一人獨(dú)占孔嬤嬤的教導(dǎo)，因而引發(fā)如蘭的不滿。你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)吵，墨蘭便哭著喊著要去死，如蘭非但不勸，還火上澆油。

孔嬤嬤知道后并未先動(dòng)手懲罰她們，而是一邊讓她們抄香約，一邊通知家長(zhǎng)到來(lái)說(shuō)明緣由，并一一指出三個(gè)蘭的錯(cuò)處：

如蘭說(shuō)話狠，專戳別人的心窩肺管子；墨蘭動(dòng)不動(dòng)就怨怪自己是庶出，不顧念姐妹間的情分，獨(dú)占鰲頭；明蘭雖沒(méi)犯錯(cuò)，但卻事不關(guān)己高高掛起。

她話語(yǔ)溫和卻不失公正，最后每個(gè)人被罰了10下手板，家長(zhǎng)們雖心疼卻也不好說(shuō)什么。

不說(shuō)孔嬤嬤是老太太專門請(qǐng)來(lái)教導(dǎo)的，況且她說(shuō)的也都是事實(shí)，并且罰完之后她還嚴(yán)令下人，不準(zhǔn)出去亂說(shuō)，要保全姑娘們的名聲。

畢竟那個(gè)年代，閨閣女兒的名聲相當(dāng)重要，一不小心不僅很難嫁出去，還會(huì)連累家族的名聲。

孔嬤嬤運(yùn)用自己的智慧，溫和卻有理地讓孩子明白自身的錯(cuò)處，保存了孩子的體面，還教導(dǎo)她們以后的為人處世。

因此，父母對(duì)于孩子的管教，除了嚴(yán)厲，更要多一絲溫和有理，這樣才能讓孩子心服口服。

3、多用負(fù)強(qiáng)化，少用懲罰

孩子犯錯(cuò)，很多父母會(huì)選擇運(yùn)用懲罰的方式，讓孩子受到教訓(xùn)，殊不知這樣對(duì)于叛逆的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)異于雪上加霜，只會(huì)加劇他逆反的心理。

因此父母多用負(fù)強(qiáng)化比用懲罰更有效。

負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)厭惡刺激的排除來(lái)增加反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率，即減少或取消厭惡刺激來(lái)增加某種行為在以后發(fā)生的概率。

比如孩子寫作業(yè)速度拖拉，但又很喜歡看電視，可看電視又會(huì)影響他寫作業(yè)的速度。

父母便可以用“看電視”作為一個(gè)刺激來(lái)引導(dǎo)孩子改正寫作業(yè)拖拉的缺點(diǎn)。

讓孩子只有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有他完成作業(yè)才可能看電視作業(yè)，否則無(wú)論如何都不給他看。

堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子因?yàn)橹笨措娨暎瑢懽鳂I(yè)的速度就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升。

而懲罰則達(dá)不到這樣的效果，因?yàn)閼土P只會(huì)讓孩子更加厭惡寫作業(yè)。

因此，父母在管教過(guò)程中，多用負(fù)強(qiáng)化，少用懲罰會(huì)更有效。

三流的父母，對(duì)于孩子的管教，只會(huì)暴怒的發(fā)泄；二流的父母，只會(huì)一味的用懲罰來(lái)達(dá)到教育的目的；一流的父母則會(huì)運(yùn)用自己的智慧，結(jié)合孩子的情況，進(jìn)行有針對(duì)地引導(dǎo)。

愿您是那個(gè)明智有理性的父母。

既能做孩子前進(jìn)道路上的引導(dǎo)者，又可以通過(guò)合理的方式，讓孩子明白父母管教背后的苦心：是為了讓自己變得更好，而不是肆意瘋長(zhǎng)。