現(xiàn)在的教育改革可以說是已經(jīng)走向了另一個極端，整天發(fā)文件稱要減負(fù)，要提高教學(xué)質(zhì)量，但本質(zhì)還是以成績評價為主，扣績效為輔導(dǎo)。

總體上的改革就是，提高工資待遇還是口號，不想給馬吃草，又想馬兒跑得快為主要改革的方向。

有網(wǎng)友發(fā)帖稱，他們學(xué)校進行改革，改革的主要方式就是“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聘班主任，班主任聘任課老師”，并美其名曰是“優(yōu)化組合”。

網(wǎng)友稱，進行這樣的改革原因是他們的學(xué)區(qū)劃小了，初一新生人數(shù)減少了幾個班 ，這樣一來教師就有了富余。教師有富余就要調(diào)整下去充當(dāng)工勤編。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想了一個一舉兩得的辦法，他們把這個燙手的山芋拋給了老師去解決，實行學(xué)校班子聘班主任，班主任聘科任老師，這跟“縣管校聘”的模式差不多一樣。

恐怖的聘用大會，教師們五味雜陳

聘用大會在學(xué)校會議室舉行，十幾個班主任坐在前排，對面是五十多個任課老師，電子顯示屏上的“優(yōu)化組合，再鑄輝煌”幾個紅體字格外刺眼，分明像怪獸滴血的怪眼，不懷好意又猙獰可怖。

校長發(fā)言闡釋了本次招聘會的目的意義，無外乎就是能者上庸者下，讓更優(yōu)秀的人來教書育人，對得起黨的信任和人民的囑托。雖然調(diào)整了崗位，都是革命工作，工資照常等等。

競聘開始，教師們心情堵得慌

接著班主任抓鬮決定選科任老師的次序，先選語文老師，只見抓到一號鬮的班主任望向臺下的十個語文老師，目光從他們的臉龐一一掠過，臺下頓時安靜下來，有一種壓迫感像烏云壓向人們心頭，讓人心里堵得慌。

這位班主任審視、跳躍的目光，總感覺像在市場挑選商品一樣，看得人渾身不自在，經(jīng)過短暫的權(quán)衡利弊后他終于報出了自己選定的人選。

人群中響起竊竊私語聲，“為啥選老王不選小張呢，平時看他們關(guān)系挺好的啊，這關(guān)鍵時刻……”，“是不是背后定了攻守同盟了”，“要從工作的角度講……”

聘不上的教師大多是老孺病殘的教師

根據(jù)班級數(shù)，最后有兩位語文老師會選不上，隨著名額越來越少，剩下的幾個語文老師明顯不安起來，有的裝作滿不自乎，其實鬢角已經(jīng)沁出了汗；有的臉漲得通紅，無疑感到遭受了極大羞辱……別的科也是如此，幾家歡喜幾家愁，落聘的基本都是年齡大的，不會處理人際關(guān)系的，業(yè)務(wù)能力偏低的。

教師關(guān)系不再和諧，勾心斗角多了起來

開學(xué)后，初一年級組老師之間關(guān)系格外緊張，大家都憋著一股氣，氣的是自認(rèn)為關(guān)系好的不選自己；好幾輪才有人選，沒選自己的班主任明顯是瞧不起人。

有的同事見面話都不說，辦公室彌漫著一片尷尬氣氛，大家都憋著一股勁，急于提高教學(xué)成績證明自己，于是都干勁十足。這個年級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)格外重，白天課連著課，老師們課都不想下，拼命擠占教學(xué)時間。

成績再一次成為教師的命根，減負(fù)成了空談，學(xué)生成了教師們名利的棋子

課間各科老師堵著班級門找學(xué)生談話、輔導(dǎo)、訓(xùn)斥……教學(xué)樓走廊像市場一樣熱鬧。晚上哪一科作業(yè)都那么多，學(xué)生陷入了作業(yè)的汪洋大海，十一點多才完成，苦不堪言，初一下學(xué)期有些學(xué)生就厭學(xué)了，兩極分化嚴(yán)重。

這位網(wǎng)友稱，他們學(xué)校這樣做據(jù)說這是借鑒了別的地區(qū)的先進經(jīng)驗，但是卻又不知道先進在哪？

又有人提出質(zhì)疑，“老師就是待宰的羔羊，年輕時候奉獻，年紀(jì)大了滾蛋，太不公平了。要發(fā)揚民主，也得是老師先選校長才對呀，現(xiàn)在正好相反！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想一出是一出，這些措施有政策依據(jù)嗎？”

以上就是網(wǎng)友親身經(jīng)歷的和縣管校聘模式差不多的聘用制，其效果短期來看也許可以激發(fā)教師們的怨氣來逼學(xué)生學(xué)習(xí)，成績也有可能有一定的提高，但是長期來看不利于教師們的團結(jié)，學(xué)校和教師之間，教師和教師之間，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間，教師和學(xué)生之間必定會成為勾心斗角的消極影響。

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