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責任包括兩層含義：一是指分內(nèi)應做的事，如職責、盡責、責任、崗位責任等。二是指沒有做好自己的工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。
責任是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔的能力和行為。責任體現(xiàn)了一個人的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風、風格、習慣、思想等。責任體現(xiàn)了一個人的心智、格局和胸懷，體現(xiàn)著一個人的使命、生活空間和追求。責任是一個人是人生觀、價值觀和世界觀的體現(xiàn)，是一個人對待人生和生命環(huán)境的態(tài)度。
作為一名教師，其責任應該像為人父母的責任一樣，幫助孩子學會做人、學會處事，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和品德等生活中的各種能力。人才的培養(yǎng)是一個整體工程，它包括學校教育、家庭教育、社會教育、自我教育等諸多因素。雖然教師責任的有限性，但教師還應盡最大的努力，想方設(shè)法讓孩子成才，而不應有一點點的懈怠。因為培養(yǎng)人才不僅僅是為自己、為他人，而更是為了社會的進步。
由于教育工作的復雜性，教師對自己的工作也不能太苛求，苛求生活質(zhì)量高一些，苛求成為富豪。因為教師職業(yè)的性質(zhì)決定了我們不可能成為富豪、不可能成為高官。應該理性地看待自己的工作，調(diào)整自己的理想定位，教師只要恪守自己的職業(yè)理想信念，盡職盡責其實就夠了。一味地與其他職業(yè)攀比，追求完美只能使自己整天生活在不愉快當中，要以常態(tài)的眼光看待人和事。
我們應該正視教育工作中的種種現(xiàn)實狀況，客觀地認識教師工作的局限性，放低一些理想狀態(tài)，不追求完美，有合理的職業(yè)期待，保持一顆平常心，擁有一份坦然淡定、平和快樂的心境。
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