開(kāi)學(xué)第一周反正一句話(huà)：過(guò)完第一周就像過(guò)了整個(gè)學(xué)期。

我常常有這樣的感受，熬過(guò)第一周，這個(gè)學(xué)期就沒(méi)事了。

哈哈，開(kāi)玩笑。

這段時(shí)間，一直在整理材料，有些材料是用來(lái)課題報(bào)告，有些是用于論文寫(xiě)作的，有些還是自己參加培訓(xùn)的作業(yè)。

但是所有的材料，均來(lái)自自己這幾年的一手實(shí)踐。

下面的關(guān)于班務(wù)共同體的打造，同樣如此。

讓每一個(gè)孩子都成為班級(jí)事務(wù)的承擔(dān)者。就是要建成學(xué)生班務(wù)共同體。注意這里是讓孩子們成為承擔(dān)者，而不是管理者，是讓孩子們?nèi)プ鍪虑?，而不是去管理人。把事情做好才是最關(guān)鍵的。

學(xué)生班務(wù)共同體打造流程：

1、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷明意圖：

三年級(jí)伊始，我就向家長(zhǎng)發(fā)起了一份名為“三年級(jí)班干部崗位意向調(diào)差表”的問(wèn)卷，讓家長(zhǎng)與學(xué)生一起完成，根據(jù)學(xué)生上學(xué)期的表現(xiàn)與學(xué)生自身能力特長(zhǎng)，選擇適合學(xué)生的班級(jí)崗位。

2、細(xì)分崗位明職責(zé)：

在完成問(wèn)卷之后，我初步安排好學(xué)生的各個(gè)崗位，主要是兩塊安排，一塊是衛(wèi)生打掃安排，一塊是其他崗位安排。但是這兩塊安排，都是按照一周一個(gè)小隊(duì)來(lái)安排的。也就是一個(gè)小隊(duì)承擔(dān)一周的所有班級(jí)事務(wù)，一位大班長(zhǎng)入駐每一個(gè)小隊(duì)。

3、開(kāi)碰頭會(huì)明目標(biāo)：

在每一個(gè)小隊(duì)開(kāi)始值周之前，我會(huì)與小隊(duì)成員開(kāi)一個(gè)短會(huì)，短會(huì)首先是讓小隊(duì)成員說(shuō)說(shuō)自己的職責(zé)，再說(shuō)讓衛(wèi)生班長(zhǎng)、大班長(zhǎng)分配任務(wù)，最后是班主任對(duì)于一些細(xì)節(jié)再一次明確。

4、拍照激勵(lì)明方向：

一次值周工作結(jié)束之后，班主任對(duì)于一周值周工作進(jìn)行小結(jié)，并且本周值周小隊(duì)隊(duì)員優(yōu)良行為點(diǎn)贊，并且拍照發(fā)到家長(zhǎng)微信群。