潁上縣新廟職高   梁維鋒

新課程的改革倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，勤于動手，樂于探究，學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析問題和解決問題的能力，使每一個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。通過幾年的班級管理改革實踐，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)與新課程改革相適應(yīng)的班級管理環(huán)境，讓每一個學(xué)生都參與班級管理，民主治班，有利于落實新課程改革的要求。

學(xué)生參與班級管理，民主治班，可以增強學(xué)生的主人翁責任感和自豪感。學(xué)生意識到自己在集體中的地位和承擔的責任，使全班學(xué)生都更加關(guān)心集體，熱愛集體與班級共榮辱，進而發(fā)展為強烈的責任感和積極參與集體活動的強大動力。

學(xué)生參與班級管理，可以增強全體同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)生參與班級工作目標的制定、規(guī)章制度的完善與落實等，這樣容易把班級的目標和個人的目標結(jié)合起來，在參與班級目標實現(xiàn)的活動中實現(xiàn)個人的奮斗目標。

學(xué)生參與管理的民主氣氛，可以促進學(xué)生之間、師生之間相互了解、減少茅盾，便于溝通、關(guān)系融洽，產(chǎn)生向心力，有利于合作。

學(xué)生參與班級管理能增強學(xué)生的義務(wù)感和責任感。自己承擔的事責任心就強，這樣就可以提高學(xué)生的努力程度和增強學(xué)生對班級管理的興趣。而責任感和興趣是推動人去克服困難、解決問題的巨大動力。

所以班主任在管理中切忌單純運用班主任權(quán)威，必須充分發(fā)揚民主，采取如下有利于新課程改革的措施，讓全體同學(xué)都成為管理者。

1、班長組閣制。

班長組閣制是采用學(xué)生自愿報名、小組推薦相結(jié)合產(chǎn)生班長候選人，候選人競選演講，全體同學(xué)投票過半數(shù)者當選班長，然后由班長提名組建班委的方法。班委成員根據(jù)各自的分工組建具體班務(wù)管理小組，每個小組由1名班委成員和2名一般同學(xué)組成。班務(wù)管理小組依據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校班級管理細則》等制度并廣泛征求同學(xué)們的意見和建議制定本班日常管理細則和班級管理目標。班長的任期一般為一個學(xué)期，最多可連任兩個學(xué)期，一般每學(xué)期初舉行班長競選。班主任對班長和班委其他成員進行管理方法的培訓(xùn)，注重在平時工作中的指導(dǎo)和監(jiān)督。班主任以和學(xué)生平等的身份積極參與班級管理細則的制定，引導(dǎo)同學(xué)們把學(xué)生的主動參與、自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方面的要求納入班級管理細則，把同學(xué)們良好表現(xiàn)盡量給予量化記分，并把每周的詳細情況向班長報告，班長匯總后向全班同學(xué)通報并在宣傳欄上公布，學(xué)期末由班委統(tǒng)計結(jié)果，作為學(xué)生學(xué)期操行評語和評優(yōu)選模的重要依據(jù)。

班長務(wù)必由全班同學(xué)投票民主產(chǎn)生，切忌由班主任指派。要注重加強班長的權(quán)威，有利于班長統(tǒng)領(lǐng)班委其他成員。民主選舉的班長和同學(xué)們是領(lǐng)導(dǎo)被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，是樂意接受監(jiān)督和主動實施監(jiān)督的關(guān)系，有了這種關(guān)系，同學(xué)們就能在和諧、民主寬松的環(huán)境中充分發(fā)揮個人的聰明才智。民主選舉的班長一定能帶出一個好的班級，一個好的班級才有利于推動新課程的改革。

2、班務(wù)監(jiān)理制。

由學(xué)習(xí)小組推薦全體同學(xué)投票選出6名同學(xué)組成班務(wù)監(jiān)理部。監(jiān)理部是班級最高的權(quán)利機構(gòu)，組織班長的競選，監(jiān)督管理班委各項職能的履行情況，審議班委制定的各項規(guī)章制度并有權(quán)決定是否施行，及時向班委反映同學(xué)們的意見或建議。如果班委工作效率低下，監(jiān)理部可以提出罷免班長的議案，全班半數(shù)以上的同學(xué)同意即可罷免班長，監(jiān)理部負責組織選舉新一屆班長，班長組閣后，由班委負責組織選舉新一屆監(jiān)理部。

3、排長全面負責制。

班主任協(xié)同班委成員根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)把學(xué)生分成相等人數(shù)的A、B、C、D四個層次。學(xué)生座次安排4個人一排，每一排由A、B、C、D層次的各一名組成，由素質(zhì)較好的A層次的同學(xué)任排長，其他三名同學(xué)采取排長和成員雙向選擇的方式確定。學(xué)生座次每學(xué)期初重新安排，排長會優(yōu)先選擇各方面表現(xiàn)良好的成員，而成員會積極選擇自己認為合適的排長。那些平時表現(xiàn)不好的同學(xué)就可能沒有排長選擇他，班主任此時積極找這些同學(xué)談心，幫他們找出原因及改進措施，然后根據(jù)這些學(xué)生的性別、氣質(zhì)、性格特點等協(xié)調(diào)安排座次。排長負責本排的全面事務(wù)。學(xué)生以排為單位參加班級評估、活動競標、競標活動組織等，班務(wù)管理小組根據(jù)各排4名同學(xué)的綜合表現(xiàn)給予評價打分，記入綜合評估，學(xué)期末選出最佳排長和最佳合作者。

排長全面負責制，注重發(fā)揮排長的模范帶動作用，引導(dǎo)同學(xué)們主動參與，激勵同學(xué)們比、學(xué)、趕、幫、超，爭當排長，促進差生轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生學(xué)會管理，學(xué)會合作。

4、集體活動競標制。

班主任根據(jù)上級部門和學(xué)校的工作計劃，聯(lián)系本班實際及時制定班級工作計劃，引導(dǎo)班長和班委其他成員根據(jù)分工制定各類集體活動計劃，把主題班會、公益活動、文體活動、安全教育活動、各類宣傳教育活動等活動內(nèi)容和活動的具體時間提前公布給全班同學(xué)。同學(xué)們根據(jù)自己的特長以排為單位申請要競標的活動并上交競標方案。由班委審議確定活動的組織者。中標后各排在班務(wù)管理小組的統(tǒng)籌管理下積極籌備中標的活動。在活動中要充分貫徹教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的精神，班主任要以一個學(xué)生的身份參與其中，積極為每一項活動出謀劃策。

通過以上措施的實施，班長成為活動的協(xié)調(diào)者，班務(wù)管理小組成為活動的策劃者和管理者，監(jiān)理部成為活動的監(jiān)督者，每排的四名同學(xué)是具體活動的組織者，全體同學(xué)是活動的參與者和評價者。這樣基本上能做到：排長能做的，班務(wù)管理小組不做；班務(wù)管理小組能做的，班長不做；班長能做的，班主任不做。形成全員參與，分工合作，協(xié)調(diào)配合的和諧氣氛，充分調(diào)動每個學(xué)生的自主管理積極性，在班級管理中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，使班集體成為學(xué)生真正的“大家庭”，成為學(xué)生溫馨和諧日精神樂園。