每一次周五，孩子們都是最為興奮的，因為周五就要回家了。我開玩笑地跟孩子們說，今天回家了，咱們手上的離校單就是一張機票，只有一張哦，爸爸媽媽是開著飛機開接大家的。

來學(xué)校也好幾年了，周五接送總是顯得很匆忙，之前是大家一窩蜂擠到教室里來，家長催促整理快點的聲音，孩子拉桌子擺椅子的聲音，真是此起彼伏。好不熱鬧。接送有時挺像一個菜市場。

現(xiàn)在是家長在外面等候，孩子們靜靜坐端正，家長來一個，孩子走一個，只是提前交代孩子一定要整理好自己的物品，家長一來就可以走了。秩序明顯好了很多，然而秩序背后其實是一種儀式，我想什么事情都可能存在一種儀式。

接送這件小事也是有的。咱們在外面排成一隊，等候接送就是一種儀式。這是家長的儀式。當(dāng)然有的家長來的早，跑得第一，就給儀式加入了一點匆忙。

我始終相信儀式是可以讓孩子們內(nèi)心充滿安靜，行為也變得更加自律，有序。

那今天我想到了另外一種儀式。當(dāng)孩子走到門口時，和我擊掌，再向我道別。我其實是沒有想到，這是簡單的一個擊掌動作，卻帶來了極大的內(nèi)心觸動。

擊掌與不擊掌，完全是一種不一樣的感受，我的感受不一樣，孩子們的感受不一樣。

由于是第一次擊掌道別，我們在開始接送之前，進行了一個擊掌表演，我請好幾個孩子上來，與我一起表演擊掌道別的場景，第一個孩子上來重重地與我擊掌，我感到很意外，但是我沒有評判。第二個第三個上來，就顯得很溫柔。多個孩子與我擊掌之后，我問孩子們，與丁老師擊掌道別有什么感受。孩子們幾乎都舉起手，我抽了幾個孩子回答。有的孩子回答，我心里很開心，和丁老師剛剛擊掌。有的孩子說，我很興奮，因為可以回家了。說這個話就是剛才重重擊我的。還好我沒有評判，人家重重擊我，不是憤怒，而是興奮。還有的孩子說，剛才丁老師頒獎了，沒有得到，有點失落，但是和丁老師擊掌之后，我覺得那件事情我忘記了，我可以開開心心回家了。

孩子們的感受都是高興的。我沒有提問擊掌道別有什么好處，那么的提問只會把孩子拉入功利的泥潭。長期如此引導(dǎo)只會讓孩子考慮好壞，但是忽略了自己的感受。

只是問孩子感受，因為只有讓孩子們自己真切感受到了那種喜悅。才會由衷地去相信那是一件很美好的事情。那樣才是真摯而又溫暖的道別。

大家都看到，今天接送，孩子們都是微笑和我擊掌道別的，有的孩子已經(jīng)出去了，還要折回來跟我擊掌。還有孩子已經(jīng)出去很久了，還要回來，跟我擊掌。然后神奇的效果是，擊掌中，我和孩子都笑了。

正如孩子們說的，我們很開心。

所以太多事情，不要太習(xí)以為常了，一點小改變，或許一件事情會有翻天覆地的變化。有的時候，開不開心，也就一兩個細節(jié)決定。