前幾天,汪小菲女兒奴形象被秦昊泄露,爆笑全網(wǎng)。 在一期綜藝節(jié)目中,秦昊一人分飾四角演繹汪小菲回家后的一個(gè)小場(chǎng)景。 場(chǎng)景回放是這樣的:汪小菲回到家,把女兒叫過(guò)來(lái)?yè)г趹牙?,“寶貝兒”叫個(gè)不停,十分寵溺。儼然一副女兒奴的樣子。 這時(shí)兒子晃晃悠悠走過(guò)來(lái),他比女兒小,親密地喊了一聲“粑粑”,其實(shí)這是臺(tái)灣人特有的腔調(diào),并不能說(shuō)明什么。 可汪小菲覺(jué)得男孩這樣說(shuō)話不行,是沒(méi)有男子氣概的表現(xiàn),對(duì)著兒子訓(xùn)斥道:叫什么“粑粑?給我好好說(shuō)話!你要叫爸?!?/span> 結(jié)果兒子一臉委屈,只能愣愣地站在那兒。 還有一次,錄制《真正的朋友》的時(shí)候,遇到臺(tái)灣地震,連成人都心有余悸,更何況孩子呢。確保安全后,媽媽大S安撫起兒子來(lái),問(wèn)嚇哭了沒(méi),兒子說(shuō)哭了。 結(jié)果汪小菲滿臉不屑:啊?你哭了啊?多大點(diǎn)事兒,有什么好哭的。 秦昊自身也非常認(rèn)同汪小菲對(duì)待兒子和女兒的不同態(tài)度,在他們的觀念里,兒子就要像一個(gè)大老爺們,不能叫“粑粑”,不能哭,不能抱抱,不能親親,要硬氣,要堅(jiān)強(qiáng),不能脆弱 不。那些都不是男子漢的必要條件,真正男子漢是要有責(zé)任心,敢擔(dān)當(dāng)。而不是忽視他的感受,壓抑他的情緒,拒絕關(guān)懷與呵護(hù)。 《少有人走的路》里,作者說(shuō):充滿愛(ài)的教育帶來(lái)幸運(yùn),缺乏愛(ài)的教育只能導(dǎo)致不幸。 不管家中養(yǎng)育的是男孩還是女孩,父母的愛(ài)都是必不可少的,愛(ài)永遠(yuǎn)是滋養(yǎng)孩子成長(zhǎng)最好的養(yǎng)分,沒(méi)有之一。 對(duì)男孩最大的殘忍,就是不停地告訴他:你是個(gè)男子漢,你不可以哭。 網(wǎng)上有一部名為《Boys Don't Cry》的短片。 新生兒用哭來(lái)表達(dá)需求和情緒是再正常不過(guò)的事情,可是這位媽媽每次面對(duì)孩子的哭鬧都說(shuō):“沒(méi)事,沒(méi)事,不哭,不哭?!?/span> 眼看男孩漸漸長(zhǎng)大,玩著喜歡的玩具,但爸爸總是說(shuō)服他“用你強(qiáng)壯的肌肉把它拿起來(lái)”。
和大家玩游戲,男孩難以融入,媽媽拍著他的肩膀說(shuō):“我要你再勇敢點(diǎn),好嗎?”
內(nèi)向的男孩獨(dú)自看書(shū),獨(dú)自玩耍,當(dāng)內(nèi)心的孤寂涌上心頭時(shí),忍不住悲傷哭泣。媽媽卻一臉不解地問(wèn)他為什么要哭,還以強(qiáng)硬的態(tài)度要求道:“請(qǐng)做個(gè)大男孩好嗎?” 每當(dāng)男孩表現(xiàn)的脆弱,不勇敢時(shí),父母勸說(shuō)的言語(yǔ)里時(shí)刻都給孩子傳達(dá)出這樣的暗示:你表現(xiàn)得不好,不像一個(gè)男孩子,很讓我們失望。 孩子的內(nèi)在感受在父母身上得不到正常的釋放,最后只能尋求外在的解脫。 和同學(xué)有矛盾,他采用武力解決,以示強(qiáng)大。 用玩火,叛逆的方式,來(lái)展現(xiàn)勇敢和挑戰(zhàn)的能力。 最后父母理想中的男子漢,走向了相反方向,內(nèi)心更加脆弱,為人沒(méi)有擔(dān)當(dāng)。 知乎上有網(wǎng)友提問(wèn):強(qiáng)迫男孩去擁有男子氣概是否是殘忍的? 答案是肯定的。 從古至今我們對(duì)男性的定義,就是要堅(jiān)強(qiáng),臨危不懼,勇往直前。以至于形成了刻板印象,但凡沒(méi)有做到這幾點(diǎn),都被判定為沒(méi)有男孩的樣子。 這就像要求女孩必須端莊,溫柔是一個(gè)道理。 可是性別差異不足以剝奪一個(gè)人擁有何種性格、何種愛(ài)好、何種為人方式的權(quán)利,不要以性別為令箭,要挾所有男孩都要有男子氣概。 真正的男孩氣概不是硬著頭皮往前沖,而在于內(nèi)心的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。 韓版《超人回來(lái)了》里,威廉是一個(gè)一直被爸爸媽媽用心呵護(hù)的男孩,獲得了愛(ài)的足夠能量,因此他對(duì)人對(duì)物也更有愛(ài)。 有一次,弟弟犯錯(cuò),老師要教訓(xùn)弟弟,當(dāng)被問(wèn)到是否愿意代替弟弟受罰時(shí),僅有四歲的威廉堅(jiān)定地點(diǎn)頭,然后自己上前主動(dòng)卷起褲子準(zhǔn)備受罰。 在威廉的教育方式里,沒(méi)有強(qiáng)迫的“男子漢”,但卻在愛(ài)的滋養(yǎng)下,依舊有著男孩子的擔(dān)當(dāng)和勇敢。 伊能靜的兒子哈利,同樣是一個(gè)沒(méi)有男子氣概的男子漢。 前段時(shí)間,哈利在自己個(gè)人網(wǎng)頁(yè)上公布了一組照片。他身著女裝,手上涂著鮮艷的指甲油,臉上妝容十分驚艷,姿勢(shì)份外妖嬈。如果不說(shuō)破,許多人都以為畫(huà)面里的是個(gè)女孩。
哈利女性化的裝扮,引起了網(wǎng)友們的熱議。他們覺(jué)得作為一個(gè)男性,言行舉止未免太過(guò)女性化,缺乏陽(yáng)剛之氣,言外之意是太娘了。 但作為媽媽的伊能靜卻不這么想,每個(gè)人都有選擇愛(ài)好和個(gè)性的自由,她支持兒子勇敢做自己,不用理會(huì)他人的評(píng)論和攻擊。 確實(shí),從哈利多才多藝的實(shí)力來(lái)看,性格的傾向性絲毫不影響他成為一個(gè)優(yōu)秀的青年。在伊能靜曬出的繪畫(huà)作品來(lái)看,高超的作畫(huà)技術(shù)讓人不禁為之嘆服,筆下的人物個(gè)個(gè)栩栩如生。 不止如此,他還能歌善舞。 在節(jié)目《乘風(fēng)破浪的姐姐》里,伊能靜就曾自豪地說(shuō),自己和兒子的關(guān)系非常好,這次參賽唱的歌就是兒子給自己寫(xiě)的。此外,平時(shí)在家兒子也會(huì)擔(dān)起做哥哥的責(zé)任,幫忙照顧妹妹。
岸見(jiàn)一郎在《不管教的勇氣》一書(shū)中說(shuō):“孩子并不是為了滿足自己的期待而活。” 不禁感嘆伊能靜的教子觀真的很棒,她懂得尊重孩子的特性與不同,鼓勵(lì)孩子勇敢做自己,而不是強(qiáng)逼他成為世人眼中的男子漢,這才有了哈利勇敢展示自己的底氣。 電影《奇跡男孩》堪稱養(yǎng)育男孩的典范。 由于遺傳問(wèn)題,小男孩奧吉從小面部畸形。除了家人,他從來(lái)不敢和外人接觸,只要踏出家門(mén),他就一定要帶上事先準(zhǔn)備好的宇航員頭盔。 剛開(kāi)始幾年的學(xué)業(yè)也是在家里完成的,媽媽全職在家,擔(dān)任奧吉的家庭教師。 他們從來(lái)不要求奧吉必須勇敢,也從不說(shuō)“男孩不能哭”的話,而是教導(dǎo)他表達(dá)自己的情緒。 父母尊重孩子的觀念在奧吉正式進(jìn)入校園后更是得到了充分的體現(xiàn)。 面對(duì)第一次上學(xué),他心里害怕的不得了。 家人送他到校門(mén)口,停下來(lái)。爸爸蹲下身摘下頭盔,非常理解地對(duì)奧吉說(shuō):剛開(kāi)始你可能會(huì)感到很孤獨(dú)。在眾人異樣的眼神中,奧吉堅(jiān)定地走進(jìn)了校園。
面對(duì)同學(xué)們的嘲笑和譏諷,回到家的奧吉沉默不語(yǔ),甚至發(fā)脾氣。爸媽沒(méi)有埋怨孩子,與之對(duì)抗,而是接受他的情緒。 面對(duì)獨(dú)自在房中哭泣的兒子,媽媽告訴孩子:會(huì)沒(méi)事的。你一點(diǎn)也不丑,因?yàn)槲易盍私饽恪?/span> 她繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)孩子:每個(gè)人的臉上臉上都有印記,心靈這張地圖給我們指引前方的道路,而外外貌這種地圖則記錄我們走過(guò)的路途。這張地圖從來(lái)都不丑陋。
在家人的關(guān)懷和呵護(hù)下,奧吉在學(xué)校漸漸受到歡迎,他交到了屬于自己的朋友,學(xué)會(huì)了如何勇敢,如何為朋友挺身而出。 學(xué)校畢業(yè)典禮上他被校長(zhǎng)評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生,獲的獎(jiǎng)?wù)隆?/span> 那一刻他悄悄對(duì)媽媽說(shuō):謝謝你讓我上學(xué),現(xiàn)在我很開(kāi)心。
教育家史蒂夫在《養(yǎng)育男孩》一書(shū)中寫(xiě)道: “男孩成長(zhǎng)為堅(jiān)韌、有責(zé)任感的男人,需要堅(jiān)定、友善的領(lǐng)路人。父母要為兒子揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,開(kāi)辟精彩的人生航程。” 電影中,媽媽說(shuō):奧吉,你真的是個(gè)奇跡。其實(shí)奧吉的奇跡正是來(lái)自父母堅(jiān)定、友善的引領(lǐng),為孩子開(kāi)辟出了精彩的人生。奧吉的父母才是真正的奇跡。 所有的花都有各自的花期,所有的男孩都有屬于自己的奇跡,就看父母愿不愿為孩子努力。 作者簡(jiǎn)介:錢(qián)韻 一個(gè)追求自我成長(zhǎng)的媽媽,愛(ài)幻想,有夢(mèng)想,用心感受生活的點(diǎn)滴,用文字喚醒生命的音符。 |
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