越夸越好，越罵越糟
    一個(gè)孩子在外婆家和奶奶家判若兩人。
    每次在外婆家，外婆都對(duì)他贊不絕口；“這么好的小孩子真是難得，小小年紀(jì)就懂禮貌，還知道吃東西的時(shí)候要分一份給外婆!”
    可到奶奶家卻是另一番景象了。
    一進(jìn)門奶奶就開始數(shù)落：“像你這么調(diào)皮的孩子真是天下難找，要多搗蛋有多搗蛋，還整天搞惡作劇?！?br style="LINE-HEIGHT: 28px">    再看看孩子，帽子歪戴著，鼻涕也不擦，一副毫不在乎的樣子。
    什么原因?
    外婆總夸他，于是，越夸越好，在外婆家，他就是好孩子；奶奶老是訓(xùn)斥他，于是，越罵越糟，在奶奶家。他就是壞孩子。

    心理學(xué)家的千百次實(shí)驗(yàn)與觀察發(fā)現(xiàn)：未成年的小孩子對(duì)自己的看法完全取決于周圍人的評(píng)價(jià)，特別是家庭成員的評(píng)價(jià)，哪怕是一句話，或者是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生終生的影響，小孩子將在無意識(shí)中按照父母的評(píng)價(jià)調(diào)整自己的行為，以達(dá)到父母贊揚(yáng)或者抱怨中屢次提到的“期望”。

                        不怕被打倒的男孩
    一位父親很為他的兒子苦惱，都已經(jīng)十六七歲了，卻一點(diǎn)男子漢的氣概都沒有。對(duì)此，他毫無辦法，于是就去拜訪一位拳師，請(qǐng)求這位武術(shù)大師幫助他訓(xùn)練自己的兒子，希望能夠把兒子塑造成男子漢的形象。
    拳師說：“把你的男孩留在我這里半年，這段時(shí)間你不要見他，半年后，我一定把你的孩子訓(xùn)練成一個(gè)真正的男子漢!”
    半年后，男孩的父親來接兒子，拳帥安排了一場(chǎng)拳擊比賽向這位父親展示他半年來的訓(xùn)練成果，與男孩對(duì)打的是一名拳擊教練。教練一出手，男孩便應(yīng)聲倒地。但是，男孩一倒地就立即站起來接受挑戰(zhàn)，倒下去又站了起來……如此來來回回總共二十多次。
    拳師問這個(gè)父親：“你覺得你的孩子夠不夠男子漢氣概?”
    “我簡(jiǎn)直無地自容了，想不到我送他來這里訓(xùn)練了半年，他還是這么不經(jīng)打，這么輕易就被人打倒了，哪兒有男子漢的氣概呢?”父親失望地回答。
    拳師意味深長(zhǎng)地說：“我很遺憾，因?yàn)槟阒豢吹搅吮砻娴膭儇?fù)，但你有沒有看到你兒子倒下去又立刻站起來的勇氣和毅力呢?那才是真正的男子漢氣概!”

    父母都希望自己的孩子能夠成為強(qiáng)者，而一旦孩子失敗，就對(duì)孩子橫加貶斥，這是不對(duì)的。父母要看到孩子的進(jìn)步，而不要大在意結(jié)果。孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中要多看到孩子積極的一面，而不要用固定不變的眼光觀察孩子。

                               黑點(diǎn)與白點(diǎn)
    一天，老師走進(jìn)教室，先拿出一張白紙，中間有——個(gè)黑點(diǎn)。老師問同學(xué)看見了什么?全班同學(xué)盯住白紙，齊聲喊道：一個(gè)黑點(diǎn)。
    老師沮喪地說，這么大的白紙看不見，只盯住——個(gè)黑點(diǎn)，將來你們的一生是非常不幸的。眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)越來越大，最后整個(gè)世界就變黑了。
    整個(gè)教室寂靜無聲。
    在沉默中老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。老師又問看見了什么?全班同學(xué)開竅了，——個(gè)白點(diǎn)。老師欣慰地笑了，太好了，無限美好的未來在等著你們。

    生活中，如果父母總是盯著孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不放，如同只看到小黑點(diǎn)而看不到大張的白紙?？淳昧?，眼睛里只有孩子犯的錯(cuò)誤。
    看問題的著眼點(diǎn)不同，會(huì)得出完全相反的結(jié)論。父母應(yīng)該換個(gè)角度來看待孩子，多注意孩子身上的“白點(diǎn)”，積極肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)。

                            羅森塔爾效應(yīng)
    1968年，羅森塔爾教授和助手們來到—所小學(xué)，進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
    他們從1-6年級(jí)各選了3個(gè)年級(jí)共18個(gè)班，對(duì)班里的學(xué)生進(jìn)行了“未來發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”。之后，羅森嗒爾以贊賞的口吻將一份占總?cè)藬?shù)20％的“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長(zhǎng)和任課老師，并叮囑他們一定要保密，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的正確性。8個(gè)月后，他們?cè)俅蝸淼竭@所小學(xué)，對(duì)那18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的¨生，個(gè)個(gè)成績(jī)都有了較大的進(jìn)步，且情緒活潑開朗，自信心強(qiáng)，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。
    其實(shí)，當(dāng)初那份“最有發(fā)展前途者”的名單只是羅森塔爾教授隨機(jī)挑選出來的，自己也根本不知道哪個(gè)學(xué)生更聰明。不過這個(gè)謊言對(duì)老師產(chǎn)生了心理暗示。在這8個(gè)月里，左右了老師對(duì)名單上的學(xué)生的能力評(píng)價(jià)，老師又將這一心理活動(dòng)通過情感、語言和行為傳染給了學(xué)生，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到來自老師的熱愛和期望，也認(rèn)為自己是聰明的，從而提高了自信心，提高了對(duì)自己的要求，從而使各方面得到了異手尋常的進(jìn)步。是“期望”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。人們把這種由他人的期望和熱愛，而使人們的行為發(fā)生與期望趨于一致的變化的情況，稱之為“羅森塔爾效應(yīng)”。

    這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望會(huì)間接地產(chǎn)生多么巨大的效果，  家長(zhǎng)以積極的態(tài)度期望孩子，孩子可能就會(huì)朝著積極的方向改進(jìn)；相反，對(duì)孩子的偏見也能產(chǎn)生消極的結(jié)果。
    孩子對(duì)自己的看法完全取決于周圍人的評(píng)價(jià)，特別是父母的評(píng)價(jià)，哪怕是一句不經(jīng)意的話，或者是一個(gè)無意識(shí)的眼神，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。

                                向往成就了他
    一位著名作家曾經(jīng)講述了母親鼓勵(lì)他樹立成功夢(mèng)想的故事。在作家小的時(shí)候母親就渴望他能成為一個(gè)大人物。盡管在以后的成長(zhǎng)歲月中他屢遭失敗，但媽媽總是相信他總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。
    當(dāng)他進(jìn)入學(xué)校讀書的時(shí)候，數(shù)學(xué)經(jīng)常不及格，老師的責(zé)罵對(duì)他來說成了家常便飯?！澳愕睦蠋煵涣私饽?，”媽媽堅(jiān)決地說，“將來有一天他們會(huì)后悔的。你的名字將要用金字刻在他們那個(gè)學(xué)校的墻上，這一天會(huì)來到的。明天我就去學(xué)校，把這些話告訴他們。我還要給他們讀讀你最近寫的幾首詩(shī)。你將來會(huì)成為達(dá)農(nóng)佐爾，成為維克多·雨果。他們根本不了解你!”
    這些話極大地刺激了少年的自信，電就是從那天起，夢(mèng)想在腦海中越發(fā)清晰了——他要成為偉大的作家。
  此后，每當(dāng)他在文學(xué)方面有所進(jìn)步?媽媽都要稱贊一番。媽媽還把他寫的詩(shī)歌拿給鄰居們看，把他寫的有趣的故事念給大家聽。在媽媽的激勵(lì)下，孩子對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想更加充滿了信心。后來他果然寫出了一部小說——《老人與海》，他就是海明威。
  海明威曾在一篇文章中這樣寫道：“人的自信不是生來就有的，人們都畏懼黑暗，但是有母親的時(shí)候，就有了向往……母親幫助我樹起了夢(mèng)想，我開始相信自己……”

    自信心除了孩子進(jìn)行自我激勵(lì)外，也需要來自外界的贊賞和鼓勵(lì)。
    如果孩子的想法受到周圍人的重視或褒獎(jiǎng)，特別是受到自己尊重的人的重視，往往會(huì)激情滿懷，做起事來也信心百倍。如果孩子“天真”的想法得到的是大人的恥笑、否定，或者是冷漠、不屑一顧，那么對(duì)孩子的心靈造成的傷害是很大的。