春天來了，燦爛的陽光出現(xiàn)了，似乎這是一個(gè)好兆頭，一年之計(jì)在于春。在這樣一個(gè)陽光明媚的日子里，我們高三黨開學(xué)了，一切都是那么平靜，一切都是那么自然，走進(jìn)課堂沒有寒暄，走進(jìn)課堂沒有多余的廢話一切都是按照既定的程序開啟，與這些學(xué)生的課堂交往早已形成了一種習(xí)慣，或者說是一種默契，他們似乎也讀懂了我的意思：在我還沒有走進(jìn)課堂之前，他們就在在教室里高聲朗讀課文。這種感覺讓我這個(gè)語文老師很受用，這就是我的課堂，這就是語文課。

     開春第一堂課我少了幾分激情四溢，多了一些冷靜分析，平靜地與這些高三學(xué)生們進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)分析與道理講解，引導(dǎo)他們理性地思考自己當(dāng)下的處境以及自己的表現(xiàn)可能給自己的未來帶來的一些不必要的麻煩與困難，場面不喧嘩，也不嘈雜，多少有點(diǎn)意外，似乎他們也接受了我的講解與分析，似乎這個(gè)高中的最后一個(gè)寒假對于他們而言的確是一個(gè)一言難盡的假期，其中既有一絲欣喜，也有一些慵懶與放松，更有一絲莫名的自責(zé)。

    開春第一堂課，我選擇了現(xiàn)代詩歌，這些對于高三學(xué)生而言并沒有什么誘惑力的詩歌，講解起來并沒有什么很大的吸引力和魅力，但細(xì)細(xì)一品詩歌其中的味道卻不同凡響，當(dāng)我一口氣連續(xù)講解了四首現(xiàn)代詩歌，以一種相對比較跳躍快速的方式，將學(xué)生引進(jìn)了詩歌理解的通道里，理解了詩歌所蘊(yùn)含的情感與思想內(nèi)涵的時(shí)候，我突然覺得自己的講解有點(diǎn)多余，因?yàn)檫@些詩歌學(xué)生是完全可以讀得懂的；于是我將自己事先準(zhǔn)備好的有關(guān)大詩人李白的文章拿出來，讀了其中有關(guān)他寫《靜夜思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的一個(gè)背景資料，讓學(xué)生能進(jìn)一步理解詩人寫成的詩歌是在一個(gè)什么樣的環(huán)境之下寫出來的，更好的理解“知人論世”這一理解詩歌內(nèi)涵的意義與價(jià)值。

    開春第一堂課平淡，平穩(wěn)，但也扎實(shí)，只是不知道我的第一堂課在這些學(xué)生的心里留下了什么樣的印象或者印記，也不知道他們在我的課堂里到底吸收了什么樣的信息與內(nèi)容，這只能等待今天晚上完成作業(yè)好的表現(xiàn)吧。